民俗

lklore (民俗),food, sports and some other areas are also covered in the program.“It's difficult to connect Dunhuang with fashion before you go there,” Li says. “But, as you dig deeper, you'll discover something fashionable from trad

设正在高速进行，民俗体育作为传统体育运动项目早已淡出许多人的视线，尤其是在学校城镇人口较多的情况下，人们对民俗体育的认识也更加表面。但无论是对于这项传统体育文化本身的传承价值，还是对于民俗体育为我们的身心素养的提升来说，民俗体育都是中小学教育中不可或缺的一部分。虽然目前有越来越多的人认识到发展民俗体育在城镇化背景下的重要意义，但在正式实施中仍存在着许多问题，只有解决这些阻碍中小学民俗体育教育的问题，才能使民俗体育在中小学教育中发挥其真正作用。一、中小学教育

223001）民俗体育项目是伴随着社会发展变化而产生的，与人们的日常生活工作、民俗习惯具有极深的关系，根植于特定的民俗习惯和风俗礼仪。民俗体育文化具有传承性、民族性、娱乐性和大众性，在一定程度上，已经成为体育文化建设的重要内容，也是新形势下全民健身运动的重要活动形式。民俗体育项目凭借其活动的娱乐性、文化承载性、民族认同性、运动普及等特点所形成的特色民俗体育活动，受到了人们广泛的关注和喜爱。当前中小学校正在加强体育课程改革，将民俗体育项目引进中小学校体育课

537100）民俗文物是民俗文化的一种具象化的展示，主要指的是一些具有代表性、经典性和历史性的民族文物，包括各种文化遗地、遗迹以及一些实物器具，可以反映出一段历史时期内人们的生活、文化、政治以及经济等要素的重要物品，具有较高的文化价值、历史价值和研究价值。随着社会的建设和发展，国家对于国家文化软实力的建设越来越重视，需要我国博物馆可以加强对民俗文物的收藏和管理，为相关学者和专家持续地、深入地研究民俗文化打下基础。1 博物馆民俗文物的收藏与管理的现状1）民

6150）引言：民俗文物作为从古至今遗留下的文物，其主要指的是，具有代表性的经典的民俗器物。从广义的角度看，民俗文物的内容主要包括有两个方面，其分别是特殊民俗事象的器物，以及同类民俗器物中具有代表性的作品与精致化的作品。随着我国经济的不断发展，我国大部门的民俗文物都在极大的程度上受到了工业文明的严重冲击，这些冲击的到来，不仅使得我国民俗文物得不到有效利用，而且不能让民俗文物得到很好的保护。博物馆作为收纳、保护民俗文物的重要场所，其主要的责任就是，让民俗文物

有较高文化价值的民俗体育活动却没有受到广泛的关注与重视，甚至许多人，很多学生都不知道民俗体育是什么，影响了民俗体育活动的实施，也影响了民俗体育文化的传承与保护。我国的民俗体育作为一种特色鲜明、形式多样的行为民俗文化，无论在人们的日常生活当中，还是在各种民俗节日中，都展现出巨大的魅力。随着社会经济的发展与繁荣，民俗体育文化也焕发出崭新的活力。与此同时，必须解决好民俗体育文化传承与发展中存在的问题，才能使我国民俗体育文化发扬光大、走向世界。由此可见，研究民俗体

黎丹【摘要】民俗文化是具有显著民族特征的文化，是在独特的历史发展过程中演变、发展、积累、传递而成的，代表了传统的文化，彰显了传统文化的精髓和内涵。可见，研究民俗体育文化传承与保护措施，分析民俗体育文化传承与保护中存在的问题十分必要，可以体现出较高的文化价值，促进体育活动的开展，促进体育文化的传承与保护。以民俗体育文化为例，阐述了民俗体育文化传承与保护的重要现实意义。【关键词】民俗体育文化 传承 保护随着物质生活的不断提升，人们越来越重视身体素质以及生命

建光用“初心”让民俗“保鲜”文丨 殷建光大操大办、大吃大喝、比富斗阔等歪风陋习扭曲了传统，使传统形式承载的文化内涵“变了味”，从而败坏了民风，也使得群众不堪重负的。面对变味的民俗，如何移风易俗，如何铲除陋俗？如何让民俗不再“变味”，永远“保鲜”，关键是要让民俗的“初心”回归，把“初心”打造成民俗的“保鲜膜”。民俗是一种约定俗成，大家共同向往和推崇的准则，民俗是地区文化的组成部分，承载的是老百姓一种精神的美好需求，民俗的初心是让人民群众享受生活幸福美好的。比

3)【辨风正俗】民俗文化的教育与传承李璐辰(南京师范大学社会发展学院，江苏 南京 210023)在中国五千年历史发展的长河中，形成了具有中国传统文化特色的民俗，这些民俗涉及日常生活、物质生产、精神活动等多个方面，其对于我国社会建设具有非常重要的指导作用。而教育作为人们获取知识、形成良好人生观与价值观的途径，应将民俗教育纳入其中。本文着眼于民俗文化的教育与传承，并从儿童民俗教育、青少年民俗教育、高校民俗教育、全民民俗教育四个方面探讨民俗教育的重要性。民俗；民

650032）论民俗志的写作黄璜（云南大学文学院650032）民俗志是民俗学的重要分支，自身可构成一门学问，是“记录的民俗学”。当前民俗志的写作中存在写作不够客观，描写对象不明确等因素。笔者通过和民族志，田野报告等概念作比较，对民俗志的范畴做了界定和厘清。此外还在既有成果的基础上对写作内容和方法作了补充。民俗志；民族志；田野报告；写作内容和方法一、“民俗志”概念阐释“志”，最早见于《周官》。《辞海》中解释为“记事的书或文章”。最早以“志”命名的志书是西汉的

华（湖南 慈利）民俗摄影之我见◆ 钟广华（湖南 慈利）民俗，即民间风俗，是指一个国家、一个民族或者某个地域中广大民众所创造、享用和传承的生活文化——包括生活方式、生活习惯及其相关的生活内容（即有物质的也有精神的）等，概而论之，可分为物质民俗（包含生产、商贸、饮食、服饰、居住、交通、通讯、医药保健等方面的习俗）、社会民俗（包含社会组织、社会制度、岁时节日民俗、民间娱乐习俗等）、精神民俗（包含民间信仰、民间巫术、民间哲学、伦理观念、民间艺术等）、语言习惯（包含

开发区皇冠小学的民俗艺术节在一片热情高涨中拉开了帷幕。校园变身民俗文化大秀场，队员们变身“民俗小艺人”，在“串龍尾”“夹豆”“泥塑”“书法”“百羊绘”“剪窗花”“面塑”“DIY灯笼”八个秀场中大显身手，享受着“民俗大餐”的乐趣。本届艺术节共分为“洋洋得意”民俗作业展、“洋洋洒洒”民俗秀场、“洋洋大观”民俗课堂三大板块。民俗作业展是检验、展示队员们假期的实践成果；民俗秀场为队员提供充分展示自我的空间与舞台；民俗课堂则是邀请民间艺人进课堂，开展知识讲座或实践体