组训
- 基于OODA循环理论的战伤救治实战化组训框架构建
卫勤领域的实战化组训依然是研究的热点与难点问题。虽然有学者不断从模拟技术实现、训练形式创新、对抗体系构建、训练实证研究等方面进行了诸多探索[2-5],但组训框架模式依然不够成熟[6,7],如何通过实战化训练使受训对象的救治能力得到提升,迫切需要探讨研究。本研究基于OODA循环理论[8]分析探讨构建现场急救层次的实战化训练模式,力求拓展战救实战化组训的思路框架与实现路径,为基层提高战伤救治训练实战化水平提供参考借鉴。1 理论基础OODA理论由美国空军上校Jo
武警医学 2023年10期2023-11-16
- 某边疆部队训练伤影响因素及其防控改进策略
研究,并通过科学组训干预效果推定其防控改进策略,以此为边疆基层部队的军事训练伤防控工作提供科学依据。1 对象与方法1.1 研究对象 收集2021-06至2022-06武警某边疆总队基层官兵1年内训练伤病相关资料,采用分层整群抽样法抽取41个中队官兵为调查对象,调查对象年龄18～34岁,中位数22岁;身高163～188 cm,平均176 cm;体重58～77 kg,平均63 kg;未结婚占比92.59%,义务兵占比53.05%,大专生占比52.85%。入选标
武警医学 2023年4期2023-05-09
- 基于Petri网的飞行组训流程RPA优化研究
0)0 引言飞行组训，亦即飞行训练组织活动，是航空兵生成和保持战斗力的日常例行工作，其质量效率直接关系到航空兵飞行训练的效益和空勤人员能力形成的效果。文献[1-5]探讨了科学组训的重要意义、指导原则和创新方法。在理论上，文献[6]提出了将戴明环(PDCA)理论运用于野战医疗队组训的改进方法，文献[7]应用PDCA理论对某炮兵团组训流程进行了研究，提出了分层组训的改进模式、方法和标准。现有的组训流程研究多采用定性方法。RPA(Robotic Process
电光与控制 2022年10期2022-11-03
- 浅谈如何抓好军事教练员队伍建设
事教练员队伍教学组训能力为核心，丰富时代内涵，拓宽培养渠道，始终把加强军事教练员队伍建设摆在抓好军事训练的突出位置，充分认清抓好军事教练员队伍建设的重大意义，以推进实战化训练水平向更深层次迈进。一、牢固树立以战领训导向，科学规划军事教练员队伍建设科学设计规划军事教练员队伍建设，是提高军事教练员队伍整体素质的关键环节，对于抓强实战化训练具有提纲挈领的作用，各级应认真研究特点规律，把握关键环节，确保管用实用。（一）长远规划整体抓各级应站在全局的高度，立足长远发
中国军转民 2022年17期2022-10-11
- 低氧组训模式对消防官兵体能的影响研究
人（低氧组和常氧组训练方案相同，区别为有无低氧环境。普通组按照单位计划组训）。受试者均身体健康，肢体没有异常。1.2 测试方法严格按照国家军用标准《中国人民解放军军事体育训练大纲》的军人体质评价测定方法，在消防官兵入营2 个月后（训前）及训练结束前，分别对调查对象逐一进行单杠引体向上、双杠双臂屈伸、仰卧起坐、3000m 跑、基础体能组合1 和基础体能组合2 等6 个项目测定，对其结果进行集训前、后检验和方差齐性分析处理，并分别同军标标准进行比较。2 消防官
当代体育科技 2022年19期2022-07-28
- 浅析军事体能训练伤的原因及对策
练计划不够科学。组训者一味的追求进度，加大训练强度，对于疲劳性带伤训练的受训者，很容易导致训练伤持续难以恢复。因此，没有科学的训练计划，没有遵循渐进式、递增式、周期性安排训练体能内容，就很容易导致训练伤的发生。特别对带伤病的受训者来说，结果造成损伤部位不堪重负，最终导致更严重的损伤，如果带伤一味追求高强度超负荷的体能训练，急功近利，必然造成机体疲惫不堪，产生很多安全隐患。3 减少军事体能训练伤的主要对策减少军事体能训练运动损伤，预防是关键，防护是基础。（1
当代体育 2021年27期2021-09-10
- 关于消防救援队伍无预案训练现状研究
流程和训练考评等组训工作存在的不足。同时通过对无预案训练现状的调查在一定程度上也可避免自身对无预案训练的偏见，扩宽对无预案训练的认知。（一）调查目的此次调查的主要目的是掌握当前基层消防队伍无预案训练的开展情况，掌握消防队伍指战员对无预案训练的认知和需求，为进一步分析无预案训练在组织实施、训练内容设置、训练设施建设等方面存在的问题提供客观的依据和数据支撑。具体调查目的包括以下五个方面：（1）消防指战员对于无预案训练的态度和认知程度；（2）无预案训练在训练内容
区域治理 2021年20期2021-08-28
- 退役大学生在大学军事训练可行性研究
锻炼，熟悉部队的组训法和日常作息规范;另一方面他们又是学生，了解新训同学的心理和想法。这两个优势结合在一起，有利于安全、有序、高效的开展大学生军事训练。本文以吉林大学2020年学生军训为例，分析退役学生士兵担任教官的可行性，并在退役大学生士兵担任教官的过程中剖析其存在的问题和解决问题的方法。关键词：吉林大学 军训 学生教官 组训 可行性天下虽安，忘战必危。“没有国防观念和忧患意识的民族，是没有希望的民族。” [1] 国防是国家的脊梁，是富国向强国转变的根本
中国应急管理科学 2021年3期2021-03-24
- 漫谈射击学原理
射;弹道;据枪;组训一、发射与后座什么是发射？火药气体压力将弹头从枪膛内推送出去的现象，叫发射。发射的过程：击针撞击子子弹底火，使弹壳底缘内的起爆药发火，火焰通过导火孔引燃发射药，产生大量火药气体，在膛内形成很大的压力，迫使弹头脫离弹壳，沿膛线旋转加速前进，直至推出枪口。（请看幻灯片演示）发射的四个阶段：1.准备阶段准备阶段从发射药开始燃烧起至弹头开始运动为止。在此阶段中，发射药在密闭的固定的容积（弹壳）内燃烧并产生气体，气体逐渐增加，从而使压力逐渐增大。
科学与财富 2020年7期2020-05-19
- 在军犬专业教学组训中应做到“四会”
能力。会讲，就是组训者通过讲解不仅使受训者懂得是什么、怎么做，还要使受训者清楚教学的目的和要达到的效果。（一）组训者需要对新大纲规定的科目内容和评分细则掌握。比如新大纲中的评分标准更加细化和便于操作，对初级士官、中（高）级士官训练应达到的标准进行了详细明确的规定，对训练条件、训练步骤和操作程序进行了规范说明，组训者必须对这些内容充分掌握，才能在讲解时条理清楚、层次分明。（二）组训者需要对新大纲中调整增加的内容进行充分学习。如新大纲中，军犬巡逻科目包含了追踪
中国工作犬业 2019年10期2019-11-05
- 任职教育院校军事基础训练规范化研究
不一、基础不一、组训条件相对薄弱等问题，影响了学员军事素质的有效提升。立足任职教育院校特点，进一步规范军事基础训练的计划、组训、考核、保障等各个环节，努力实现“向实战聚焦，向部队靠拢”的实战化要求。[关 键 词] 任职教育院校;军事基础训练;规范化[中图分类号] E13 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）13-0168-02“向实战聚焦，向部队靠拢，培养能打仗打
现代职业教育·高职高专 2019年5期2019-07-25
- 地方高职学生军事训练组训模式创新构想初探
高职学生军事训练组训现状的基础上，简要分析了军事训练组训的创新应用，以期为提高高职学生军训质量提供新的工作思路。地方高职学生进行军事训练不仅可以强健体魄，掌握基础的军事技能，还可以形成一定的军事素养，成为一名合格的国防后备人员。同时地方高职学生参加军事训练还可以磨炼自身的品性，为以后踏上工作岗位，解决困难问题打下一定的坚实基础。此外，参加军事训练还能激发学生们的爱国热情，让学生接受深刻的国防爱国教育。1 地方高职学生军事训练现状总体上来看，地方高职学校都能
知识文库 2019年12期2019-07-08
- 积极运用政治工作训练实战化的新方法
战化实践过程中，组训者和受训者可利用网络平台上共享的政治工作想定、政治工作文件资料、多媒体课件、教案、电教片、相关数据等信息资源，开展各类训练实践活动。比如，组训者在组训时，可利用网络提供的丰富优质资源，做好组训准备，丰富课程安排，使受训者接受高层次高水平高质量的教育；受训者在实施自修自学实践时，可随时到网络上获取自身需要的学习资料，发挥现有政治工作训练资源效能，提升政治工作训练实战化效益，等等。二是可开展远程异地训练，便利组训者及时开展训练实践。网络训练
政工学刊 2018年5期2018-12-14
- 善思考，有建树
上搜索一下。职场组训、职场讲师这种称谓是20多年前由保销集团从台湾带到大陆的，当时还是个新生事物。那时候，要想成为一名职场组或讲师，首先要从营销队伍中层层选拔，经过全封闭严格培训，分到职场实习，再经过职场伙伴评议、保险公司认可、培训班考核，才能正式成为一名职场组训或讲师，实属不易。中国保险业的第一批组训、讲师，对推动民族保险业的初期发展，起到了一定的作用。回过头来看一看，第一批的组训讲师，现在都成了各家保险公司的中坚管理力量。在职场，组训、讲师都被大家以“
科学与财富 2018年22期2018-08-18
- 机务士官组训能力培养研究
主体，担负着部队组训重任，目前士官组训能力与部队训练需求还不相适应。在分析士官组训存在主要问题的基础上，就如何改进士官组训能力培养提出了改进策略。[关 键 词] 士官；组训能力；任职教育[中图分类号] E251.3 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0193-01随着空军规模结构与力量编成改革的深入，士官的职能作用进一步拓展，组训能力已成为士官岗位核心能力之一。如何强化士官组训能力培养，是一个重要而又紧迫的课题。一、士官
现代职业教育·中职中专 2018年8期2018-05-14
- 探究如何通过军体教学培养学员的组训能力
教学来培养学员的组训能力。在实际军体教学活动的开展中，军校的训练依然存在很大的发展空间，使得学员的组训能力大打折扣。军校在开展军体教学过程中，应该采取恰当的策略，不断提升学员的组训能力。一、军体教学和组训能力概述（一）军体教学分析军体教学是军校学员训练的一个重要组成，军体训练的主要内容包括学员基本军事技能以及实际的军事训练等。军体训练考验的是学员的综合能力和素质，并且学员的组训能力也会得到有效地提升。军体教学对锻炼学员具有重要的作用，具体体现在以下几个方面
消防界(电子版) 2018年6期2018-02-18
- 组训中应用智能计步设备思考
1]。在以往长跑组训过程中发现人员难集中、计划难落实、效果难保证问题较为突出，为了更好地抓好长跑组训，尝试将智能计步设备应用其中，取得良好的成效。1 军队医院长跑训练集中组训中存在的困难随着实战化训练导向的确立，军队医院担负的既定任务较以往明显增多。由于体制编制的限制，除了军人外，还有部分文职人员和少数聘用制人员也被列为各种分队抽组对象，参加体能训练和考核。由于人员结构复杂、受训程度不一、居住分散、专业结构多元、工作时间不定，统一的长跑训练时间有的因正在上
解放军医院管理杂志 2018年8期2018-02-12
- 关于开展实战化体能的思考
故的发生。同时，组训者要在思想上克服以降低难度、强度，消极训练来保证训练安全无事故的现象，树立“宁要贴近实战、险中求胜、败中求进的战斗力，不要消极懈怠、软弱无力、欺上瞒下的保安全”的求实精神。2 要在结合组合融合中坚持科学组训不同时期的战争样式和作战任务，对军事体能的需求都是不同的。解放战争打运动战，拼速度和体力；抗美援朝打阵地战，靠意志和耐力；打渡海登岛战，作战节奏快、强度高，战场纵深大、障碍多，需要各项身体单项机能的综合应用。但从当前部队体能训练看，课
卷宗 2017年35期2017-12-29
- 基于微格教学的士官组训能力培养构想
于微格教学的士官组训能力培养构想崔 博微格教学是一种建立在教育学和教育心理学之上应用现代教育技术手段培训教师教学技能的系统方法，本文在分析微格教学本质的基础上，提出了士官组训能力培养的思路，以期提高军队院校士官学员组训能力的培养质量。微格教学 士官组训一、微格教学简介1958年，美国掀起了全国规模的教育改革浪潮，在针对师范生教学技能和在职教师教学技巧培训方法的改革过程中，斯坦福大学于1963年提出了微格教学，之后很快推广到世界各地。经各国师范教育工作者多次
长江丛刊 2017年2期2017-11-25
- 组织案例讨论存在的问题思考
受训者观点偏激，组训者定位不准等问题，严重影响案例讨论的质量。因此，必须深入分析案例讨论中存在的问题及原因，为研究破解之道，增强案例研究效果奠定坚实的基础。【关键词】案例讨论；问题案例讨论是展示案例研究成果、启迪思维、做出准确分析、判断和科学决策的前提和保证。它是影响案例研究质量效果的关键要素，是案例研究的核心，它能够激发思想碰撞，激发思维火花，启迪昭示未来，讨论效果的好坏决定着案例研究质量的高低。然而，在当前开展案例讨论时，还存在着一些不容忽视的问题。因
科技视界 2017年21期2017-11-21
- 基于实战化的士官九度培训模型构建
效果等方面提出了组训的具体举措。关键词：士官；精细化；九度；组训；培训中图分类号：G712 文献标识码：A一、引言习近平主席明确提出：“要建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”。进行实战化教育培训是部队经常性中心工作，是提高战斗力的根本途径。目前，舰船动力系统士官占到编制数量大部分，具有岗位分布广泛、专业分工复杂、职能作用扩展、入选渠道拓宽、学历层次升级等特点，逐渐成为舰船建设的一支中坚力量。因此，有必要突出士官培训，针对培训中存在的不足，加强方
继续教育 2017年7期2017-07-20
- 紧贴使命定目标 围绕能力抓落实
键词：任职培训 组训 机制 目标· 【中图分类号】E251随着信息化条件下军事训练和战斗力生成模式的加快转变，对初级指挥员专业素质能力提出了更高的要求。任职培训学员培训任务也应积极适应新形势，以岗位能力需求为牵引，准确定位培训目标，创新实践组训模式，着力破解技术理论训练面临的现实难题，打牢扎实的专业技能，为学员第一任职打牢坚实基础。一、定位是首要，正确把握任职培训学员专业训练的目标目标定位是训练的总牵引，决定训练的内容和方法。从全局的高度和联系的角度认识本
课程教育研究·新教师教学 2016年6期2017-04-10
- 紧贴使命定目标 围绕能力抓落实——
键词：任职培训 组训 机制 目标【中图分类号】E251随着信息化条件下军事训练和战斗力生成模式的加快转变，对初级指挥员专业素质能力提出了更高的要求。任职培训学员培训任务也应积极适应新形势，以岗位能力需求为牵引，准确定位培训目标，创新实践组训模式，着力破解技术理论训练面临的现实难题，打牢扎实的专业技能，为学员第一任职打牢坚实基础。一、定位是首要，正确把握任职培训学员专业训练的目标目标定位是训练的总牵引，决定训练的内容和方法。从全局的高度和联系的角度认识本质内
课程教育研究·新教师教学 2016年4期2017-04-08
- 创新实践教学组训方法
——不断提升武警院校军事训练质量水平
创新实践教学组训方法 ——不断提升武警院校军事训练质量水平范晓峰1，陈合理21武警工程大学研究生管理大队13队；2武警工程大学军事理论教研室习主席关于院校教育重大战略思想，为军队院校深化教学改革指明了方向。教学组训方法是影响军事训练质量的关键因素，直接关乎战斗力生成。目前，院校在一定程度上暴露出的实战化训练研得不透、教的不深训的不实等薄弱环节。为此，武警院校着眼提升战斗力，以习主席练兵备战重大战略思想为统领，不断创新教学组训方法，向实战聚焦、向部队靠拢，强
科学中国人 2017年24期2017-01-28
- 中国海警大型舰船组训的思考
中国海警大型舰船组训的思考李茂生(海南省海警第一支队，海南 海口 570208)为使中国海警大型舰船快速形成战斗力，在抓好基础理论、应急部署、操演操练、编队运动、武备使用、战术战法训练和正规化管理的同时，从创新人才培养、提高组训能力、发挥种子酵母作用、强化实战应用训练和积极探索组训方法等方面，分析思考海警大型舰船组训工作存在的问题及对策，进一步推动新编《海警舰船训练与考核大纲》的贯彻落实。中国海警；大型舰船；组训一、引言自中国海警局整合组建以来，海警大型舰
中国人民警察大学学报 2017年9期2017-01-24
- 实战化训练背景下部队体能训练问题与对策
学、议训不深入、组训不规范、抓训不得力、管训不严格的问题。党委在科学分析实战化体能训练形势，统筹把握实战化体能训练特点规律和研究解决实战化体能训练存在问题方面做得不够。在议训、组训、抓训、管训的过程中仅停留在汇报训练进度、存在问题和下一步打算等方面，对组训者的指导不到位。由于缺乏钻研实战体能训练精神，对实战化体能训练过程中暴露出的问题避而不谈，对实战化体能训练的经常性监督流于形式，将考核与经常性监督混为一谈。1.2 组训者缺乏体能训练理论知识，组训不科学实
军事体育学报 2017年4期2017-01-03
- 新形势下加强军事体育管理组训人才培养的思考
加强军事体育管理组训人才培养的思考林建棣(特种作战学院 军事体育理论教研室，广东 广州 510500)随着《军事体育训练改革发展纲要》的贯彻落实和《军事体育训练与考核大纲》的部队试训，我军的军事体育训练已经发生并将进一步发生着重大而深刻的变革。为适应新形势新变化，着力解决军事体育管理组训人才紧缺与军事体育训练科学化、正规化、实战化的现实要求还不相适应的矛盾问题，作了深入思考，提出了三点意见：一是要牵住军事体育训练改革发展的“牛鼻子”，逐步建立完善训练管理组
军事体育学报 2017年1期2017-01-01
- 野外生存实战化训练面临的问题及对策
训练。然而，很多组训者感到该科目训练的组织实施存在较大难度，训练水平始终在低层次徘徊，难以提高。而很多接受过训练的受训者也感觉自己接受的野外生存训练比较简单，与真正的野外生存相去甚远，或者说实战化程度不高。1 野外生存训练的模式及存在的问题通过对来自不同部队和院校的学员的调查走访发现：部队和院校有意愿进行野外生存训练的很多，而真正开展训练的单位却较少；一些已经施训的单位，其训练也较为简单、粗浅；常见的组训方式一般为按建制，每个班为一组，八到十人，携带食物和
军事体育学报 2017年1期2017-01-01
- “踩绳上”攀登组训方法探讨
）“踩绳上”攀登组训方法探讨王玉朋1，刘海龙2（1.73071部队51分队，徐州新沂221400；2.南昌陆军学院共同基础教研室，江西南昌330103）通过现场观察、理论分析及实践总结，分析了易犯错误，指出了纠正方法，总结了“踩绳上”的技术要领和教学难点，对教学方法进行了探讨，以期为有关攀登组训人员提供理论参考。军事攀登；踩绳上；组训方法“踩绳上”攀登是指借助悬垂绳索通过手拉脚蹬的协同配合依次向上攀登的技术方法。相对“抓绳上”而言，“踩绳上”在下肢的协助下
军事体育学报 2016年3期2016-12-06
- 对提高400 m障碍组训方法的探讨
高400 m障碍组训方法的探讨马涛 巩博 刘涛 （第四军医大学体育教研室 陕西西安 710032）400 m障碍训练对士兵实战具有重要意义，通过对400 m障碍的训练，使战士掌握奔跑、跳跃、攀爬、平衡等战场实用技能，提高各项身体素质，从而在实战中遇到类似天然屏障能顺利通过，保证作战能力。合理、科学的组训，是部队迅速形成战斗力的关键，为提高教学效果，该文主要结合教学实践，对障碍训练初期至训练后期的组训方法进行探讨。400 m障碍 组训方法 探讨400 m障碍
当代体育科技 2016年22期2016-11-28
- 宁夏军区组织军事体育课目教学组训示范观摩
军事体育课目教学组训示范观摩观摩“准备活动”示范观摩“400米障碍”示范为积极适应省军区转隶调整后新定位新职能，转化运用全军军事体育训练教学骨干培训成果，近日，宁夏军区组织所属部队连、排、班三级训练骨干，开展了军事体育课目教学组训示范观摩活动，对训练准备、组织实施、整理活动三个环节进行细化规范，提高了干部骨干组织体育训练的科学性、实效性，为进一步贯彻落实军事体育训练大纲探索了方法路子。（苟毅鹏 王明涛 汪明 摄影报道）
国防 2016年5期2016-07-05
- 基层部队军事体育组训员培养初探
基层部队军事体育组训员培养初探赵腾飞，王雷*，杨金鹏(解放军信息工程大学 指挥军官基础教育学院，河南 郑州 450001)专业化的体育组训人才是军事体育创新发展过程中急需的岗位角色，在目前部队训练与实际需要不相适应的情况下，它对于提高军人的体育训练水平、提升我军战斗力的具有重要作用。采用文献资料法，对基层部队军事体育组训员的能力结构进行了初步研究分析，并提出了培养基层体育训练组训员的几点建议。体能训练;组训员；培养《军事体育训练改革发展纲要》指出，军队要对
军事体育学报 2016年1期2016-01-05
- 部队攀登组训中的5个认识问题
训练专题部队攀登组训中的5个认识问题余晓勇a，张佳b(特种作战学院,a.一系，b.训练部，广东 广州 510500)近年来，部队开展军事攀登训练力度逐渐加大，但认识上依然存在着一些问题，影响部队攀登训练水平的提升，包括：①攀登能力强，组训能力一定强吗？②班长就是这么教的，对吗？③)场地、器材缺乏，真的难以开展攀登训练吗？④攀登速度快，实战能力一定强吗？⑤攀登训练就是踩绳上训练吗？文章分析了上述认识难点，指出了正确认识以上问题的必要性。部队攀登；组训人员；问
军事体育学报 2016年1期2016-01-05
- 从要素角度谈提高实战化训练水平的对策
究了军事训练中的组训者、训练对象、训练内容、训练方法、训练资源和训练管理6个方面的要素，及其这些要素在实战化训练中的主导作用、主体作用、核心作用、桥梁作用、保障作用和规范作用，对提高实战化训练水平具有重要意义。军事训练；实战化训练；训练要素要素是构成事物的必要因素。任何事物都是由若干相互依存、相互制约的要素构成的[1]。军事训练的构成要素主要包括组训者、训练对象、训练内容、训练方法、训练资源和训练管理6个方面。从要素角度研究和探讨提高部队实战化训练水平的对
军事交通学院学报 2016年6期2016-01-05
- 军事攀登组训人才能力结构及培养途径研究
究”专题军事攀登组训人才能力结构及培养途径研究解文杰（特种作战学院特种技术教研室，广东广州510500）由于部队攀登组训人才匮乏，不仅训练效果较低，还容易导致攀登偏训、漏训和训练伤病的发生。对部队攀登组训人才培养目标、知识能力结构及培养途径进行了深入探讨，以期为我军部队攀登组训人才培养提供理论借鉴。军事攀登；组训人才；知识结构；能力结构编者按：特种作战学院在军事体育短期培训班开展“教学、训练、研究”教学改革活动中，围绕教学目标夯实专业技能，拓展研究思路，激
军事体育学报 2016年3期2016-01-04
- 连队化管理模式下军事体育教学体系建设研究
提高学员军事体育组训能力提供了实践平台,对军事体育教学工作提出了更高要求,构建符合连队化管理模式需要的军事体育教学体系势在必行。1 军事体育教学的功能军事体育教学目标是发展学员身心素质,获得军事体育能力是发展学员身心素质的前提。军事体育能力是指学员为发展自身或他们身心素质科学操控军事体育训练过程的能力,它由军事体育认知能力、军事体育动作技能能力、军事体育训练组织管理能力三要素组成。军事体育教学是以学员为主体,以提高学员军事体育能力为目标,在教员引导下学习军
当代体育科技 2015年30期2015-12-01
- 搞好学习小组建设，推动班级管理
组把本组的组名、组训和目标等内容用彩纸制成各种图案贴上墙壁，并组织评比，看看哪一组最漂亮，各种图案形成一道亮丽的风景。这是我们班学习小组组名和组训：第一组：活力一组组训：自我超越，自我创新，永不言败！第二组：棒棒糖组组训：我们永远是最棒的！第三组：巧克力组组训：巧克困难，力求第一！第四组：智慧前进组组训：不要求第一，只要尽力就好！第五组：梦想组组训：有梦想就有未来！第六组：乐学组组训：将军宝座我们坐定了！组名和组训要体现积极向上，这些目标性很明确的口号，其
考试周刊 2015年57期2015-09-10
- 提高任职教育军队院校专业驻训教学质量的思考
。(二)教学对象组训能力差。由于专业驻训教学通常安排在野外协同(合同)教学、综合战术演习之前，是任职教育院校中安排时间较早的野外课，因此部分教学对象特别是国防生学员，虽然已经是干部身份，但入伍时间短，野外教学和训练经验少，综合军事素质特别是组织、指挥、训练等组训能力差，容易出现各种问题。(三)野外教学自然环境差。为了更好地使教学环境与未来战场相适应，达到教学效果，在野外教学场地、时间和环境的选择上，通常都是遵循从难从严从实战出发的原则。以某院校一次雷达专业
产业与科技论坛 2015年8期2015-03-18
- 注重实践教学环节胜任岗位任职需求
教学 技能训练 组训能力习主席指出：“提高我军实战化水平，是我们必须紧紧抓住的一个重大问题。”军队院校作为军事人才培养的主渠道、主阵地，必须全面贯彻强军目标重大战略思想，坚持面向战场、面向部队，探索实战化教学训练的方法路径。实践教学是军队院校教学的重要组成部分，突出的是学员对装备的运用能力、训练组织和指挥能力的培养，是初级指挥军官培养过程中的重要环节。从学员第一任职的角度看，实践教学因采用的是贴近部队的实战化教学模式，因此，地位显得尤为突出，更富有实用性，
新教育时代电子杂志(教师版) 2015年2期2015-02-27
- 实战化体能训练的创新机制研究
实战化体能训练的组训模式创新3.1 部队实战化体能训练的标准化组训模式标准化组训即体能训练内容统一、组训方法科学、考核评估公平一致，使组训操作与考核易于开展。我军虽然已推行了多年《军事训练与考核大纲》(体能部分)和《军人体能标准》，但从实际调查来看，还不能充分满足部队体能训练的需求。因此，部队对体能训练的内容、操作方法、考核标准、训练组织等还需要进一步深化。为此，部队开展体能训练时要根据自身的实际情况和条件，摸索进行标准化的体能组训模式，即在体能组训过程中
军事体育学报 2015年3期2015-01-08
- 落实《军体大纲》试训要求大力培养管理组训骨干人才
体育训练的参谋和组训士官为主要对象。通过培训，广大参训人员系统掌握了军事体育训练的基本知识、内容体系和动作要领，熟悉了教学、组训和考核方法，形成了军事体育训练改革的统一认识，有效提升了开展《军体大纲》试训论证工作和组织军事体育训练的素质能力。1 培训的主要特点和做法1.1 以试训需求为牵引，精心设计培训方案管理组训骨干事关《军体大纲》试训论证和修订完善的质量。总参军训部首长高度重视，就培训工作作出重要指示，院校教育行政局领导为培训方案的制订给予了强有力的指
军事体育学报 2015年3期2015-01-08
- 部队开展攀岩运动的制约因素与对策
攀登则无人涉及。组训方法方面,训练手段单一,缺乏针对性和灵活性。训练效果方面,因场地器材及组训人才受限,攀爬能力提升不明显[1]。3 攀岩运动在部队开展的制约因素表1 部队攀岩运动开展制约因素调查 (N=85)根据调查,目前影响和制约我军攀岩普及开展的主客观因素主要表现为消极保安全、组训人才缺乏、场地器材受限、训练时间有限和训练教材缺乏等几个方面 (见表1)。3.1 消极保安全由于安全事故的发生直接关系到负责训练的单位和个人的切身利益,现在我军部队普遍存在
军事体育学报 2014年1期2014-03-06
- 油料装备组训方法研究
张 镇油料装备组训方法研究文/陈 军 张赞牢 张 镇摘 要：本文基于油料装备的组训目标，提出了油料装备四种主要的组训方法，即实装训练、虚拟仿真训练、半实装半仿真训练及网络训练等，对提高油料装备的组训效能具有一定的指导意义。关键词：油料装备；组训油料装备组训方法是实施油料装备训练活动的组织方式和手段。随着我军油料装备由机械化向信息化转型，油料装备更新速度加快，自动化、智能化、模块化程度越来越高，对油料装备组训提出了更高的要求。只有采用科学的组训形式、适当的
中国储运 2014年5期2014-02-04
- 黑龙江省军区强化首长机关训练考核
求，采取网上同步组训、分批集中轮训的组训方法，按照“每月完成一份要图、一篇文书，每季度完成一个专题、一遍轮训、一次考核”的组训模式，狠抓军师两级首长机关训练。训练注重抓好一体化平台操作、轻武器射击、命题作文、战时文书拟制、边防法规、国防动员等内容的学习；组织考核排序，并张榜公示；对考评不达标的机关干部，或调离机关岗位，或安排到部队代职锻炼。通过认真落实机关干部训练，达到了以考促训、强化素质的目的，带动了全省后备力量建设质量有效提升。
国防 2013年10期2013-10-23
- 动车学习组加速学习效率
员共同制定组名、组训，小组成员进行合理的分工，设立学科长、记录员、噪音控制员、计时员。学科长负责分配小组合作学习时的任务（如在预习指导课中学习课文，根据每个人的长处分配任务，一人领读课文，一人讲解生词，一人提问，一人或两人表演示范）。记录员负责记录组员分数，督促和提醒组员上课做好笔记。噪音控制员：控制本组讨论声音不要太大。计时员：及时告知小组活动的时间，提高小组合作效率。小组合作之“1234策略”：针对小组合作学习中存在的问题，如学生小组合作素质低、进度慢
考试·教研版 2013年12期2013-10-09