基于低代码开发平台的教学案例研究

关键词：低代码；开发平台；职业教育；案例驱动；课程开发

中图分类号：TP311 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2025）03-0145-03 开放科学（资源服务） 标识码（OSID） ：

0引言

低代码开发平台允许开发者通过可视化界面进行拖拽操作，完成应用布局和基本功能设置，并通过少量代码实现复杂逻辑，从而快速构建应用程序。然而，针对复杂业务需求，开发者仍需具备一定的编程基础和专业知识，才能利用平台提供的进阶功能和代码扩展性，开发出功能完善、性能优越的应用程序。

传统的以教师讲授为主、上机实践为辅的教学模式，虽然能够帮助学生掌握基本理论知识和操作技能，但往往侧重知识点的灌输，缺乏对学生系统思维和创新能力的培养。学生在面对实际应用系统开发时，往往缺乏系统性的分析和解决问题的能力，难以将所学知识融会贯通，应用于实践。案例驱动教学法将理论知识融入实际案例，强调实践和经验积累，能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和创造性，提升学生分析问题、解决问题的能力，从而缩小理论与实践的差距，提高教学效果[1]。

1 低代码开发在职业教育中的优势

职业院校计算机专业学生理论基础薄弱，对于抽象、逻辑强的计算机编程知识掌握程度欠佳，大部分学生无法系统、全面、独立地完成软件系统的开发，但通过计算机专业课程的学习已具备一定的计算机思维。低代码开发平台，通过可视化拖拽，完成应用的布局和设置，再通过少量代码开发，即可完成系统的开发。而且系统辅以大量的帮助提示，使得具有一定计算机专业基础的学生更易上手，对一些复杂应用也能有所掌握[2]。

低代码平台不仅可以帮助学生快速搭建应用程序，还可以通过项目实战的方式提升学生的实践能力。通过参与实际项目的开发，学生可以更好地理解项目的开发流程和开发逻辑，从而在未来的工作中更快地适应岗位需求。采用低代码开发平台，可以缩短开发周期，及时发现与总结问题，教师可以针对性地进行快速有效的指导，在有限的教学时间提升教学效果[3]。

低代码技术的发展推动了产教融合、校企合作的发展。职业院校可以与低代码技术提供商合作，共同开发适合职业教育的低代码课程体系和实训环境，帮助学生更好地掌握低代码开发技能。这种合作模式有助于提升职业教育的教学质量和学生的就业能力。

2 低代码开发课程教学案例

本文将以仓库库存管理系统应用为例进行教学设计，可以参照实际环境的具体要求，前期让学生在独立思考的基础上，完成对“仓库库存管理系统”应用使用场景的项目背景调查与分析，再逐步完成项目的设计与实施，最后对项目实施后所能达成的效果再分析，看能否解决实际需求。项目完成后，可以让学生进行总结归纳，提出应用低代码开发平台开发项目的优势。

2.1 系统介绍

该系统能够有效地统计仓库物品的库存，实现对仓库物品进出货信息的精确记录。实现仓库库存的线上管理，摆脱了传统手工记录的烦琐低效，以及记录文档检索费时、保管困难等问题。经过前期的分析与设计，本案例需要创建3 个普通表单和1 个流程表单。

普通表单功能：

客户信息表：定义客户信息，出库时选择采购物品的客户。

进货登记表：记录每一次进货信息，每一次可以提交多个进货物品及其数量。

仓库库存表：记录物品的库存信息，并且能够实时统计各物品当前剩余库存数量。

流程表单功能：

出货登记表：记录出货信息，每一次可以提交多个出货物品及其数量。

2.2 功能亮点

关联表单组件：输入进货物品时，使用关联表单组件从“仓库库存表”中选择物品，若有新增物品则可以直接新增并写入“仓库库存表”，并能根据所选物品自动填充物品类别。

阻断提交：当出货数量大于物品库存时，进行阻断提交，并且给用户提示。

库存数量自动更新：根据出入库情况通过业务关联规则自动更新各物品当前剩余库存量。

3 教学案例实现

3.1 创建客户信息表和仓库库存表

新建普通表单，将组件库中相应的组件拖到表单设计区，并在数据管理窗口输入一些实例数据，用于后期校验进出货的效果。

3.2 创建普通表单“进货登记表”

1） 新建普通表单并命名后，将组件库中相应的组件拖到表单设计区中，并设置其属性。如图1所示。

进货员工：用成员组件，可选择当前组织架构内的员工。

进货时间：用日期组件，默认为当前时间。在默认值中选择“ 公式编辑”，输入公式： TIMESTAMP （TODAY（）），并确定，这样进货时间就默认为当前时间。

进货列表：用子表单组件，可实现每一次提交多个进货物品及其数量。将物品名称、物品类别和进货数量等组件拖动到该子表单区域中。

物品名称1：关联表单组件，关联显示“仓库库存表”中的“物品名称”字段，设置为允许新增，并设置填充条件：实现对物品名称2、物品类别单行文本组件的自动填充。

物品名称2：单行文本组件，因为提交数据时需要读取“物品名称”信息，以便更新“仓库库存表”，这样还需要再添加一个“物品名称”单行文本组件，并通过“物品名称”关联表单组件为其自动填充内容。为避免用户混淆两个“物品名称”组件，需要将“物品名称”单行文本组件设置为隐藏，并且在属性栏“高级”里设置数据“始终提交”。

物品类别：单行文本组件，只读字段，其内容由“物品名称”关联表单组件自动填充。

2） 为表单提交添加业务关联规则：在“表单事件”中添加业务关联规则，公式内容为：

UPSERT（仓库库存表，AND（EQ（仓库库存表.物品名称，进货列表.物品名称），EQ（仓库库存表.物品类别， 进货列表.物品类别）），\"\"，仓库库存表.物品类别，进货列表.物品类别，仓库库存表.物品名称，进货列表.物品名称，仓库库存表.物品库存，仓库库存表.物品库存+进货列表.进货数量）

这里选用UPSERT函数，判断仓库库存表中是否存在物品名称和物品类别都匹配的库存记录，如果存在则将原库存量修改为“原库存量+进货数量”；若不存在，则将物品名称、物品类别、进货数量作为一条新记录插入仓库库存表中。

3） 进货登记效果校验检

验在“进货登记表”中提交数据后，“仓库库存表”中是否新增了对应物品的库存量。

①进入“仓库库存表”的“数据管理”界面，先选中某一物品，查看它原来的库存。

②进入“进货登记表”，在访问状态下，输入进货员工、物品名称进货信息。

③再次进入“仓库库存表”的“数据管理”界面，查看库存量是否更新。

3.3 创建流程表单“出货登记表”

1） 新建普通表单“进货登记表”。

2） 将组件库中相应的组件拖到表单设计区中，并设置其属性。如图2所示。

出货员工：成员组件，可选择多个当前组织架构内员工。

出货时间：日期组件，默认为当前时间。设置与“进货登记表”中的“进货时间”相同。

采购客户：下拉单选组件，在属性栏中将“选项类型”设置为“关联其他表单数据”，在“关联其他表单数据”中选“客户信息表”中的“客户名称”字段，这样用户可以下拉列表中选择客户。

出货明细：子表单组件，可以实现一次可以提交多个出货物品及数量，将其标题设置为“出货明细”，再将出货物品、物品类别、当前库存、出库数量等组件分别拖动到该子表单区域中。

出货物品：下拉单选组件，在属性栏中将“选项类型”设置为“关联其他表单数据”，在“关联其他表单数据”中选“仓库库存表”中的“物品名称”字段。

物品类别：单行文本组件，在属性栏中，状态设为“只读”，默认值设为“数据联动”。单击“数据联动”按钮，在“ 数据联动”窗口中的“数据关联表”下拉列表中选择“仓库库存表”，条件规则设为：“出货明细.出货物品”等于“物品名称”，“出货明细.物品类别”联动显示为“物品类别”的对应值。这样在用户选择了“出货物品”后，该物品在“仓库库存表”中的“物品类别”就会关联显示在物品类别组件上。

当前库存：数值组件，参照上述“物品类别”组件，设置为只读，且默认值设为“数据联动”。在“数据联动”窗口中，将“当前库存”的值关联显示为用户所选“出货物品”在“仓库库存表”中的物品库存。

出货数量：数值组件，默认值设置为“自定义”，出货数量不能大于物品库存，如果填写的出货数量超过上限，系统进行阻断提交，并且提示用户。这将在以下流程设计的校验规则中实现。

3） 流程设计。进入“流程设计”界面中的“全局设置”，添加2个规则：一个用于校验出库数量；一个用于出库后，扣除对应物品的库存。

①检验出库数量规则

在规则名称处输入“校验出库数量”；选择节点处，选择“开始”节点类型；规则设置处选择“校验规则”。在“校验规则/关联操作”窗口，输入公式：GT（子表单.出库数量，子表单.当前库存）。勾选“是否阻断提交”，校验错误提示为“当前库存不足”。这样，当出库数量大于当前库存时，提示“当前库存不足”，并阻断提交。

②扣除库存规则：输入规则名称“扣除库存”，选择节点为“开始”，规则类型为“关联操作”，关联操作中输入公式：

UPDATE（仓库库存表，AND（EQ（仓库库存表.物品类别，子表单.物品类别），EQ（仓库库存表.物品名称，子表单.出货物品）），\"\"，仓库库存表.物品库存，仓库库存表.物品库存-子表单.出库数量）

这里使用UPDATE函数，将仓库库存表中“物品类别”和“物品名称”都匹配的记录的“物品库存”字段的值更新为“仓库库存表. 物品库存-子表单. 出库数量”。

③保存并发布流程：单击流程设计页面右上角的“保存”及“发布流程”按钮。

4） 出货登记效果校验

检验在“出货登记表”中提交数据后：出库数量大于库存量是否阻断；出库数量合理时，“仓库库存表”中是否减少了对应物品的库存量。

①进入“仓库库存表”的“数据管理”界面，查看物品的库存。

②进入“出货登记表”，校验出库数量规则是否生效：输入大于库存量的出库数量，提交后，看是否显示阻断提示。

③校验扣除库存规则：输入小于库存量的出库数量，并提交。

④重新打开“仓库库存表”数据管理界面，查看库存量是否更新为：原仓库量减去出库量。

4 结论

通过该案例的实践，学生完成了软件开发全流程，体验了软件开发全生命周期，从前期项目评估、项目分析，到中期的项目设计、代码设计及后期的软件测试、平台运维等。同时通过本项目的完成，掌握了低代码开发的基本知识点。

通过本案例3个普通表单和1个流程表单的设计实现，了解了不同类别表单在实际应用中的区别。

在“进货登记表”的实现过程中，掌握了以下知识点：

掌握了成员、组件、子表单、关联表单等组件的使用；

掌握了表单业务关联规则的设置；

掌握了实现数据插入的UPSERT函数使用。

在“出货登记表”的实现过程中，掌握了以下知识点：

掌握了下拉单选组件的选项来源，可以通过数据关联功能将其设置为其他表单的相关字段内容；

掌握了文本框等组件的数据联动功能，可以根据用户在其他组件（例如，下拉单选组件） 中的输入或选择，实现数据的动态显示；

掌握了在流程设计中添加“校验规则”型节点提交规则：实现对出库数量不能大于库存数量的控制；

掌握了在流程设计中添加“关联操作”型节点提交规则：实现出库成功后对库存数量的更新等；

掌握了UPDATE、GT、EQ等函数的使用。

如果将这些知识点以简单的功能介绍方式进行讲授，学生往往会感到枯燥乏味，难以深入理解和掌握，更难以应用于实际项目中。通过完成一个简单的系统，学生能够将零散的知识点融会贯通，更加牢固地掌握相关技能，为未来走上工作岗位、进行实际应用打下坚实基础。

上述案例设计初步展示了低代码开发平台课程建设的思路，在未来的教学过程中，我们将持续开发更加完善、实用的案例，帮助学生更好地掌握低代码开发技术。低代码开发平台作为软件开发行业发展趋势，应用前景广阔，掌握本技能将成为职业院校学生的亮点技能之一，为以后就业、职业发展、专业深造创造更多优势[3]。