要“陪跑”，更要“陪停”

周末，女儿所在的幼儿园举办亲子运动会，期望家长陪同参加。我和老公征求了女儿的意见，一致决定由我陪她参加这次亲子运动会。

运动会主要有两个运动项目——拍篮球和障碍接力跑步比赛。拍篮球赛，每位小朋友保持双脚不动单手拍30下篮球就算过关。对于已经可以一口气拍200多下篮球的女儿来说，这简直是小菜一碟。对于活泼爱动的女儿来说，跑步更是不在话下。在两项擅长的运动面前，女儿甚至扬言要拿第一名。

运动会当天，女儿早早起床，我们一起洗漱完毕，吃完早饭，抱着篮球朝学校跑去。运动会开始后，所有小朋友都抱着篮球，跃跃欲试。只听篮球教练的口哨声一响，所有人都将自己的篮球投向地面，开始拍打起来。家长负责帮自己家的孩子数拍球次数，如果中途断开，需要重新开始计数。

女儿表现得异常紧张，刚拍10下就中断了。我对女儿说：“断了没关系，我们重来。”在我的鼓励下，女儿匆忙捡起掉落的篮球，再次投入比赛。

这时我才发现，女儿平常练习拍篮球时双脚可以随意走动，而这次比赛要求保持双脚不动，这无疑加大了难度。第二次开始拍打篮球，女儿显得有些焦急，我在一旁提醒她：“不要慌，将注意力集中在球上，才能更好地拍到球。”在我的安抚下，女儿很快拍到第28下，一加速，就没有拍准球，球又滚开了。身旁有些小朋友已经顺利完成拍30下的任务，有的甚至超过30下。女儿急得眼泪在眼眶里打转，我连忙将球捡回来，拍拍女儿，对她说：“不急不急，只要我们能拍满30个，就算赢。”

女儿准备重新拍打的时候，身旁的小朋友们几乎都完成了比赛，所有人的目光都定格在女儿的身上。女儿的情绪一下就憋不住了，眼泪哗啦啦地流。我连忙抱了抱女儿，对她说：“停下来缓一缓，等下妈妈陪你一起拍，拍完我们就是双赢！”

我向旁边已经完成比赛的小朋友借了一个篮球，准备陪女儿一起重新拍打计数。女儿看向我，擦干眼泪，整理好自己的情绪，我们双双将手中的球拍向地面，“1、2、3、4……稳住不慌……11、12……保持节奏……21、22、23……最后两个，坚持住……29、30！”“成功了！”我和女儿一同欢呼起来。旁边观看的老师、家长和小朋友们也为我们鼓掌，女儿脸上的阴霾不见了，露出久违的笑容。

紧接着，我们又投入障碍接力跑步比赛中。家长和小朋友依次从起点出发，绕过所有障碍，再次回到起点，按计时排名。老师一声哨响，我就“唰”的一下冲出去，幼儿园里的障碍物对于我来说着实有点小。在穿过一个圆形网状障碍物时，我显得有点吃力，头发被绳子勾住，一度困在里面。女儿站在起点处看到我的窘况，大声为我打气：“妈妈，没关系，你先停下来把头发理顺，再继续跑。”我接收到女儿的信号，一下子放平心态，将勾住的头发理好，很快从障碍物里钻出来，奔跑着冲向起点和女儿击掌交接，并说：“后面就交给你啦！”“没问题！”稍显落后的我们，在女儿的奋力奔跑下，迅速追上其他家庭小组，最后女儿一个跨步冲刺，我们拿下小组第一的成绩。

“耶！宝贝你太棒了！给你点赞。”说着我将拇指点在女儿的额头上，女儿一蹦三尺高，愉快的亲子运动会落下帷幕。

在比赛中，先是我陪女儿停下，后来女儿又反过来指导我停下，这就像在人生道路上遇到困难时的陪伴一样。作为家长，做出良好的“陪停”，其实是为往后的“陪跑”积蓄力量。“陪跑”很重要，但懂得“陪停”更加重要。

编辑|龙轲轲