以“知乎治校”现象谈农业高校 牢牢掌握意识形态工作主动权的思考

摘" " 要：党的二十大报告指出，意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。高校作为意识形态工作的前沿阵地，其工作效果关乎社会主义的办学方向、关乎立德树人根本任务的完成、关乎强农兴农己任的实现、关乎校园的安全稳定。“知乎治校”现象，折射出青年学生权利意识的觉醒，反映出网络规范行为引导的缺乏。从部分高校出现的“知乎治校”现象入手，结合农业高校网络文明现状，提出新时期农业高校牢牢掌握意识形态工作主动权的基本原则和有效路径，从而推动良好校园氛围的形成与巩固。

关键词：农业高校；意识形态教育工作；知乎治校；网络舆情；思想政治教育

中图分类号：G641" " " " " 文献标识码：A" " " " " "文章编号：1002-4107（2025）02-0029-05

习近平总书记指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作[1]。党的二十大报告提出，要建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。高校作为意识形态工作的前沿阵地[2]，是社会政治的风向标[3]，是社会和谐稳定发展的晴雨表[4]，肩负着巩固新时代主流思想舆论和营造健康网络生态环境的重要作用。在百年未有之大变局背景下，高校意识形态工作必须牢牢把握意识形态工作主动权，坚持马克思主义在意识形态领域的指导性地位，强化政治意识、阵地意识、责任意识、底线意识，落实立德树人根本任务。

近年来，高校网络舆情问题频出，青年学生在网络社交媒体频繁发声，部分学生在知乎等网络空间热议公共领域热点事件，甚至以“批评”和“问话”的形式倒逼学校调整决策部署和改善管理，形成“知乎治校”这一现象。特别是疫情期间，部分高校“知乎治校”现象导致校园意识形态工作陷入被动，因此高校应及时掌握舆情发展动态，对各种可能出现的政治性、原则性、导向性问题敢抓敢管，对各种错误思潮敢于亮剑，及时帮助师生明辨是非，切实维护校园意识形态安全。这个过程，农业高校更加义不容辞。农业高校学生具有鲜明

的“农”的特质，这既是农业高校大学生追求理想、体现价值的需要[5]，也是农业高校意识形态工作的重要切入点，应进一步坚持以师生为中心，举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象，牢牢掌握意识形态工作主动权，建设具有强大凝聚力和引领力的农业高校意识形态。

因“知乎治校”研究话题较新，学界相关研究较少且主要集中于现象分析与解决策略方面。比如，徐喜春提出应当建立学校赋权学生参与的共同体治理体系[6]；杨萍认为要重视发挥意见领袖作用[7]；胡铁成等表示要发挥学生组织在高校舆情中的作用[8]。同时，高校意识形态相关文献更多聚焦于对工作对象、工作任务与工作目标等方面的探讨。比如，彭庆红等对高校意识形态阵地建设的根本原则开展研究[9]，王海威等对牢牢掌握高校意识形态工作领导权、管理权、话语权进行研究[10]；丁存霞等对高校意识形态安全体系构建进行思考并提出立场和处理原则[11]；辛彦军等对农业高校思想政治教育创新发展进行研究[12]；刘志斌等对疫情背景下高校舆情特征与治理路径进行研究[13]。现有文献较少透过现象看本质，探讨“知乎治校”现象背后蕴藏的意识形态问题，更鲜有研究从农业高校角度出发，通过“知乎治校”现象，研究探讨新时期农业高校意识形态工作高质量开展的基本原则与实施路径，这为本研究的开展提供了新的研究视角与思路，也赋予农业高校意识形态工作主动权相关研究更多的理论思考与实践意义。

一、加强农业高校意识形态工作主动权的重要意义

（一）关乎社会主义办学方向

习近平总书记在清华大学考察时强调，一流大学建设要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。方向决定道路，道路决定命运。社会主义办学方向是中国大学最鲜明底色和最大特色，只有坚持了社会主义办学方向，让中国特色成为一流大学和一流学科的关键词，才能保证在现代教育中不迷失方向和目标，才能保证在大是大非中站稳立场、毫不动摇。农业高校意识形态工作的核心任务就是要确保社会主义办学方向，认真履行好培养知农爱农新型人才、推动农业强国建设的使命担当。要确保社会主义办学方向，关键在于坚持党对农业高校工作的全面领导，坚持马克思主义指导地位，扎根中国大地办大学，深入落实党委领导下的校长负责制，提升党委把方向、管大局、做决策的能力，强化基层党组织建设，使高校成为党领导的坚强阵地。农业高校作为中国特色社会主义高等教育的重要组成部分，要更加坚定地坚持党的教育方针，坚决贯彻落实党中央各项决策部署，紧扣农业强国任务目标，发挥自身优势与特色，更好地融入到“三农”建设发展大局中，更好地促进农业高质高效、乡村宜居宜业和农民富裕富足，全面推进农业农村现代化。

（二）关乎立德树人根本任务

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。人无德不立，立德树人作为教育的根本任务，是检验学校一切工作的根本标准。只有德行正，才能培养出热爱国家、拥护中国共产党、愿意为社会主义事业奋斗终身的有用之人，才能在祖国遭受无端指责和恶意抹黑时，坚定立场，明辨是非，挺身而出，维护党和人民的利益，发出大学生自己的声音。当前，5G、大数据等新技术加速发展，新一代信息技术与农业的交叉融合不断深入，“三农”领域有害信息渗透

风险不断加剧，互联网已经成为各类风险的策源地、传导器和放大器，成为意识形态斗争的主战场、主阵地和最前沿[14]。看不见、管不住、删不掉、堵不严的风险加剧，综合研判分析难、应急处置难度大等成为客观问题，在全面推进农业强国建设之际，统一思想、凝聚共识、抢抓机遇，听党话、跟党走，不断提升建设的广度、深度和梯度更显重要。这就需要农业高校要进一步坚持立德树人根本任务，把立德树人融入到文化知识传授、思想道德教育、社会实践组织等各个环节，以德育人、以德化人、以德为先，践行社会主义核心价值观，大力传承红色基因，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，面向“三农”一线，培养一支政治过硬、本领过硬、作风过硬的堪当民族复兴重任的高层次人才队伍。

（三）关乎担当强农兴农重任

习近平总书记在给全国涉农高校的书记校长和专家代表的回信中指出，中国现代化离不开农业农村现代化，农业农村现代化关键在科技、在人才。农业高校在长期服务“三农”的过程中，形成了自身独特的校园文化和办学传统，对农业高校开展人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等具有重要的引领作用。突如其来的疫情给全球带来了前所未有的冲击，粮食安全、能源安全等问题再次凸显，部分问题存在向意识形态领域传导蔓延的倾向，借疫情之口攻击我国社会主义制度、营造恐慌情绪、制造对立矛盾的情况时有发生，意识形态领域斗争更加尖锐和复杂。农业高校自成立以来，牢记办学使命，精心培育人才，将自身发展方向与国家、社会需求紧密结合，深度融入脱贫攻坚，在乡村振兴中大显身手，将鲜红政治底色贯穿于办学育人全过程。进入新时代，农业高校更应坚定站位，主动作为，以强农兴农为己任，坚决扛起国家粮食安全和农业农村现代化的艰巨使命，拿出更多科技成果，培养更多知农爱农新型人才。而实现这一目标的前提，就是农业高校必须保持清醒头脑，增强忧患意识，强化底线思维，不断巩固壮大“三农”相关主流思想舆论，更加坚强有力地开展意识形态工作，增强从事“三农”工作的责任感、使命感和自豪感，有效防范和化解各类风险隐患。

（四）关乎校园安全稳定

党的十八大以来，我国综合国力不断提升，日益走向世界舞台中央。一些西方国家固守冷战思维，极力散布“中国威胁论”，试图“妖魔化”中国，这在农业领域尤为明显。例如，散布中国引发全球粮食危机的谣言、抹黑新疆棉花产业“强迫劳动”、污蔑中非农业合作为“新殖民主义”等行为层出不穷。此外，美国国家安全局先后对西北工业大学等高校发起攻击窃密行动上千次，并长期对我国手机用户进行无差别语音监听，严重影响我国国家安全和校园安全，高校校园面临的不稳定不确定因素进一步增多，校园意识形态工作挑战严峻。农业高校作为“三农”领域人才培养的重要摇篮，其校园安全稳定关乎各项决策部署能否在“三农”一线落地落细、关乎师生学习工作生活能否正常有序进行。农业高校中涉农专业多、农村学生比例相对较高，他们勤恳踏实、思维活跃，喜欢关注国家和社会热点问题，容易被敌对势力当作意识形态渗透的重要对象[15]。面对新形势新挑战，特别是当前错综复杂的国际形势以及大学生在校园安全稳定中的独特地位，迫切需要农业高校牢牢把握意识形态工作主动权，瞄准办学特色和在校生现状，发挥爱国主义教育基地、新农村服务基地、乡村振兴基地等平台优势，大力开展“大思政课”建设，不断提高意识形态工作的生命力、亲和力和影响力，增强意识形态工作的针对性和有效性，打造善治格局，保障学生参与权，凝聚起积极向上的正能量，共同维护校园安全稳定。

二、“知乎治校”现象背后的意识形态问题

（一）青年身份认同与权利诉求

随着自媒体的发展和在“知乎”等网络平台探讨知识文化话题的兴起，“知乎治校”现象作为当前高校网络思政教育领域的一种文化热现象，多发生于青年学生群体，是指以大学生为主的群体，将意见与诉求等诉诸于“知乎”平台，试图借助网络舆论力量倒逼学校调整决策与改善管理的一种现象[6]。透视“知乎治校”现象背后的青年价值诉求，我们会发现，学生通过公共领域平台发声，并非单纯地抵制学校管理行为，而是对自身自由权利的追求和为个人言论自由的实现，分析近几年知乎平台最火爆的网络发帖，问题集中在宿舍条件、疫情期间校园封闭管理等方面的抱怨。诸如“我看学校……”“如何看待学校……行为”等表述，看似是个人情绪的宣泄，实则反映出对自我身份认同的高度重视，话语背后是他们基于自我认知与价值立场向学校主张权利[6]，他们通过反叛、对抗规则等形式，希望能够引起学校管理部门对青年群体自主权、隐私权等问题的更多关注与重视。面对“知乎治校”现象，并不应全然谈虎色变，而应借由“知乎治校”现象，反馈当前校园管理中存在的问题，找到学生参与校园治理的合理可行方式，在回应关乎学生切身利益问题时，以平等对话的形式，将制度性协商沟通的主动权赋于学生，避免出现“挟舆论以令学校”等问题。

（二）现有反馈渠道的匮乏

通过三年疫情防控情况可以看出，高校特别是农业高校意识形态总体平稳，但也不时涉及负面舆情等信息，究其原因主要在于青年学生反馈渠道匮乏和沟通不畅等。目前，学生反馈自身诉求的方式主要有校领导接待日、校务信箱、学生校长助理、师生面对面等方式，虽形式多样，但大部分学生碍于脸面或顾及对学院、班级的影响等，只对共性问题进行陈述，较少提及尖锐问题，只有少部分学生敢于直面矛盾，若相关部门无法即时给予答复，便给学生带来“拖”的印象。时间一长，学生在校园生活中再遇到类似问题，就会选择直接在网络平台进行公开求助，而这种求助有时会引起短暂性舆论发酵。比如，疫情期间，学生在网络平台较多对校园封闭式管理以及后勤服务等方面提出意见，有时还出现部分学生因对疫情防控政策的不理解、不认同而引发网络舆论发酵。这些都提醒高校一方面要建立健全日常舆论引导机制，倾听学生诉求，维护学生权益，弥合舆情断层，畅通沟通机制；另一方面要密切关注青年学生思想动态，及时回应学生关切和反馈诉求，居安思危，加快构建主动赋权学生的治理框架和以对话为要义的网络舆论引导格局。

三、加强农业高校意识形态工作主动权的基本原则

（一）坚持党的领导，强化政治责任

“知乎治校”现象发生，是网络舆情时代高校必须直面的风险挑战。当负面舆情通过“知乎”等自由多元化的舆论场域无序传播时，舆论引导难度大大增加，网络文化氛围如何更好地承载立德树人根本任务，网络舆论导向如何更好地体现高校办学方向，特别是农业院校，如何立足自身“农”为特色的办学方针，承担好高校职能，让传播场域从无序走向有序，这就需要农业高校在意识形态工作探索中要不断思考。

农业高校意识形态工作要不断加强和改进党的建设，把党的全面领导贯穿于办学治校、教书育人全过程，把意识形态作为党的建设的重要内容予以推进，确保农业高校意识形态工作姓“党”，将党的领导作为农业高校意识形态工作的本质属性。而要掌握意识形态工作主动权，就要进一步提升政治站位，牢固树立“四个意识”，坚决做到“两个维护”，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把推动农业农村现代化和乡村全面振兴放到实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的浩荡历史进程中，以高度的政治责任感和使命感投入到知农爱农兴农新型人才培养和“三农”实践中去，始终心怀国之大者，在服务国家大局中实现农业高校自身办学价值和特色。

（二）坚持育人为本，体现德育为先

“知乎治校”现象的发生，体现学生等舆论主体在表达参与过程中的非理性行为。面对可能出现的网络负面舆情，作为网络舆情参与者的大学生，他们在事件中呈现的状态、通过人际与网络传播表达的内容以及在“知乎”等网络空间推波助澜的舆论发酵，都是在做情绪的强化性表达，而其中浸润更多的是学生作为舆论主体的非理性情绪，这其实是对高校应对网络舆情提出了对治理主体“人”的负面情绪需要更多关注，对青年学生要做更多的德育方面教育引导的要求。

做人做事第一位就是崇德修身。人才培养是农业高校的首要任务，农业高校作为意识形态工作不可或缺的重要阵地，其意识形态工作的实际成效关系到人才培养成败，影响我国农业农村事业域的发展和走向。农业高校应进一步落实立德树人根本任务，坚持为人民服务、为党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和“三农”实践相结合，办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。农业高校还要在加强青年学生品德修养上下功夫，在坚持德育为先的同时，促进青年学生德智体美劳全面发展和健康成才[16]，真正做到为党育

人、为国育才。面对“知乎治校”等学生诉求反馈现象，高校不仅要积极提升学生媒介素养，以多种形式提升学生在网络舆情背景下的舆情辨识和抵御不良信息的综合能力，更要提升学生的理性表达能力，减少因主观倾向和非理性片面观点带来的不良言论发声。

（三）坚持“三农”底色，注重教育引导

“知乎治校”现象的发生，反映出高校等舆情客体应对热点话题扩散的能力较弱。面对学生可能出现的非理性情绪诉求，高校的应对方式和处理效率等都会影响学生对学校的反馈与评价。高校应当满足青年学生参与热点事件评论的需要，但是如何去引导热点事件，农业院校可以拥有无限空间。比如，“盐可甜、萌趣出圈！毕业礼物！南京一高校上新雨花茶味雪糕盲盒，越拆越惊喜”等新闻推送话题，就是很好的尝试，不仅赋予了更多“农”的底色，还将专业教育与热点话题相结合，让更多的学生在参与话题传播的过程中，被激励起为农业强国奋斗的信心。

农业高校的初心和使命就是为我国农业农村现代化持续提供强有力的科技和人才支撑[17]。农业高校应进一步发挥科教和人才优势，大力推进农业科教的紧密结合，大力推动产学研用有效衔接，大力探索新时代耕读教育体系，加快打造农业战略支撑力量，加快构建高校助力乡村振兴服务新模式，面向国家重大战略需求，将“顶天”和“立地”相结合，将人才培养、科学研究、文化传承与服务“三农”相结合，全方位服务于国家乡村振兴战略和农业现代化建设。农业高校还应更多地组织引导师生到“三农”一线去解决实际问题，紧密围绕当地产业发展需要，将乡村振兴产业发展与高校人才培养相结合，将科学研究与生产实践相结合，实行校地协同联动，促进地方第一、二、三产业融合发展，引导学生将论文写在祖国大地上。

四、新时代牢牢把握农业高校意识形态工作

主动权的有效路径

（一）加强意识形态工作体系协同联动

一是组织协同。“知乎治校”现象透露出高校意识形态工作的盲点和漏洞，意识形态工作作为一项复杂的系统工程，需要多方联动、合作共赢。农业高校应按要求成立意识形态工作领导小组，定期召开意识形态工作联席会，及时分析研判可能存在的新情况、新问题，并做好与所在地宣传、教育、公安、网信、农业等部门的沟通协作，密切与学校安全稳定、宣传思想、网络安全与信息化、“三全育人”、教育教学等领导小组相互配合和协同联动，校内外多方力量共同推动形成意识形态工作体系化发展的合力。

二是制度协同。“知乎治校”现象体现出高校意识形态工作的不足，为此高校应压实意识形态工作责任制，切实履行“一岗双责”，层层传导工作压力。农业高校要进一步明确各级党组织职责，压实主管主办责任，敢于斗争，敢于亮剑，理直气壮地弘扬新风正气，坚决果断消除顽瘴痼疾，将各方政治责任、主体责任以制度形式加以明确，坚持和确立马克思主义在意识形态领域的指导性地位，奋力营造守土有责、守土负责、守土尽责的良好态势。

三是网上网下协同。从“知乎治校”现象可以看出，多数网络舆情的发生是因为对学生网络意见反馈不及时处理或处理措施不恰当。为此，在做好农业高校线下意识形态工作的同时，应及时把握互联网及微博、微信、微视频、客户端等“三微一端”的发展趋势，关注热点事件特别是“三农”领域、“教育”领域的热搜话题及舆论方向，发动网络文明引导员、网络评论员等师生力量，织严织牢网络文明安全体系，构建清朗向上的网络空间环境，培育和谐奋进的网络空间文化，打造风清气正的网络育人生态，实现线上线下的协同育人。

（二）强化意识形态教育体系高质量发展

一是构建意识形态课程体系。面对“知乎治校”现象中可能存在的不良错误思潮对学生的负面影响而导致学生话语非理性的问题，应把握课堂作为农业高校意识形态工作重要阵地和重要载体的关键作用，不但要能上得去、顶得住，还要能打得赢。面对非理性的声音，要充分发挥思想政治理论课作为意识形态前沿阵地的重要作用，加强马克思主义理论教育，巩固和保障马克思主义在农业高校意识形态领域的指导地位。大力开展课程思政建设，将其作为新时代农业高校“大国三农”系列教育的重要抓手，将意识形态内容与课程资源有效衔接，实现专业课程与价值理念、育人功能的有机结合。进一步推动思想政治理论课和课程思政同向同行，强化知识传授与价值引领的有效融合，在知识传授中融入理想信念层面的精神指引，引导学生做到明辨是非、善恶，不断提升农业高校意识形态教育实效。

二是开展意识形态安全教育。“知乎治校”现象所暴露出的的问题恰恰是媒介素养自律作用不够。要引导学生理性看待舆论热点，不断增强媒介素养，逐步训练学生结合社会热点和时事新闻，明辨形势政策的综合能力。要将意识形态安全教育贯穿农业高校人才培养的各个环节，既加强意识形态课程体系建设，又不断强化课外实践的政治性和方向性，让学生在“三农”实践中厚植情怀、锤炼品德，在一线实习中勇于创新、实学实干，切实增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。结合国内外、校内外以及“三农”领域意识形态发展态势，采取师生喜闻乐见的方式有针对性地开展意识形态安全教育，将系统教育与专题教育相结合，以思政课主课堂、网络舆情教育等课程，加强网络道德自律，充分激发师生意识形态安全意识，凝聚师生对意识形态工作的内心认同，努力维护校园政治安全和大局稳定。

三是实施意识形态常态化学习。“知乎治校”现象反映出学生理想信念教育仍须加强。要引导帮助学生树立起人生正确的航向坐标，树立起正确的世界观、人生观和价值观。将意识形态内容作为农业高校校院两级理论学习中心组和各级党校、团校的学习内容，做到领导干部带头学、党员师生跟进学、结合活动融合学，并与学习习近平总书记关于教育的重要论述、论“三农”工作等有机结合，学深悟透，学懂弄通，将学习贯穿教学科研、社会服务、国际交流、文化传承等各环节。培育和践行社会主义核心价值观，将意识形态要求在日常学习工作中内化于心、外化于行，努力建设具有强大凝聚力和引领力的农业高校意识形态[18]，让学生能够在学思践悟中坚定理想信念，坚守人民导向，坚持正确的人生职业价值选择，这也是意识形态工作的关键。

（三）注重意识形态安全体系科学构建

一是狠抓队伍建设。“知乎治校”现象提醒我们，要提升“三全育人”工作合力。意识形态工作，关键在人。经过多年的探索和积累，农业高校已基本形成思政课教师、辅导员、教工通信员、师生网络文明评论员等为主体的意识形态工作队伍，并在关键领域、关键节点、关键事件中发挥了重要作用，但队伍的体系化、规范化、制度化建设还有待加强。工作随意性比较大，部分工作存在理解偏差、执行不力等情况，实际工作中还存在真空地带，迫切需要更多的优秀师生参与，建强建优一线工作队伍，强化信息收集、完善预警机制，形成师生共建、师生共管、师生共享的意识形态工作良性发展态势。

二是强化阵地保障。“知乎治校”现象提醒我们，要提升对潜在风险的研判能力。阵地是意识形态工作的基本依托和前线堡垒。农业高校意识形态阵地涉及课堂教学、新闻宣传、校园文化、国际合作等多方面，应统一思想、凝聚共识，坚持党管意识形态、党管宣传、党管媒体，坚持政治家办报、办刊、办台、办新闻网站，把好教师授课和课程建设的政治方向关，把牢新闻宣传和各类讲座论坛的舆论导向关，规范学生社团和各类校园文化活动的价值取向关，强化出国（境）人员、外籍教师和国际学生的政治质量关，确保各类意识形态阵地可管可控，坚决杜绝“特殊媒体”和“舆论飞地”，为建设具有农业特色的中国特色社会主义大学提供坚实的思想保证。

三是提高工作能力。“知乎治校”现象提醒我们，要提升理论宣传和应对处理能力。提高解决实际问题能力，是应对当前复杂形势、完成艰巨任务的迫切需要。农业高校意识形态工作队伍经过多年历练，能力和素质均有较大程度提高，但面对新形势、新任务、新挑战，面对线下转线上、正面转地下、直接转间接等的斗争能力还不够，需要进一步提高政治领悟力、政治判断力和政治执行力，增强面对瞬息万变、错综复杂的形势的分辨力和把握力，提升面对热点切换、话语调整的敏锐性和鉴别力，加强工作及时性和有效性，强化校内外工作协调性，提高应急处突能力，狠抓一线工作能力，夯实细化落实能力，下好先手棋，打好主动仗，面对可能发生的各种风险挑战，做到心中有数、手中有策、行动有方。可邀请有影响力的专业教师、辅导员等，以网络思政工作室形式发布积极正面的网络文章，同时亦可创新机制，邀请校内外知名度高的网络领袖，在主流媒体开辟网评专栏，对热点议题给予理性指导。

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