基于三维一体的地方教育出版社发展路径探析

［摘要］随着新高考改革和“双减”政策的深入实施，地方教育出版社面临提升教育质量和满足多元化教育需求的双重挑战。文章以广西教育出版社为例，探讨其在“研发+出版+服务”三维一体战略框架下的发展路径。在研发方面，广西教育出版社组建高端学术专家智库，提升教材教辅内容的实用性；以专项课题为导向，积极参与“双减”背景下的作业设计研究，推动教育产品的创新发展；通过课题研究助推编辑团队的专业化成长，增强出版物的应用价值。在出版方面，广西教育出版社定期组织教育产品开发与应用交流研讨会，促进教师与出版社的双向交流，提升教师对产品的信任度，构建教研与服务共同体。在服务方面，广西教育出版社通过邀请教学专家深入学校一线，开展课堂观察和教学研讨，建立反馈机制，提升教育产品的针对性和实用性。

［关键词］教育出版；发展路径；教育服务；出版社

教育出版不仅是知识与信息的传播媒介，还是国家教育战略实施的重要支点。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，强调要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业［1］。教育出版机构须从国家课程标准和地方教育需求出发，密切关注政策动向，结合新高考改革和“双减”政策对课程教学的新要求，不断研发满足教学需求的优质教材和教学辅助材料。当前，随着新高考改革、“双减”政策和中考统一命题等各项教育政策的实施，教育出版行业必须进行自我革新，以契合新时代的教育需求。提升教育质量、解决教育难点、痛点及堵点问题，成为教育出版行业当前面临的主要任务。

在全球化和信息化背景下，教育出版行业应整合教育资源、提升教育服务能力、推动教育改革创新以及促进教育出版的高质量发展。作为连接知识与学习者的关键桥梁，教育出版的质量直接影响教育效果。因此，文章旨在探讨地方教育出版社如何高效整合教育资源，切实提升教育服务能力，以期促进教育出版业的高质量发展。

一、教育出版的定位

以精品内容与优质服务满足教育教学现实需求，始终是教育出版的核心使命［2］。作为教育体系中不可或缺的重要环节，教育出版不仅承担着知识传播的核心任务，还在整合教育资源、推动教育改革创新以及提升教育服务能力的过程中发挥着关键作用。通过提供优质教育资源，教育出版直接服务于教学，成为教育实践与理论探索的纽带和桥梁。在当前教育现代化的进程中，教育出版需要通过高质量的内容生产与传播，促进教育理念的革新和教学模式的转型升级。

为适应新时代的需求，教育出版正积极引入数字化技术，打破传统出版的时空限制，从而促进教育服务能力的全面提升。高质量的教育出版是满足多元化教育需求、推动教育事业可持续发展的基础。教育出版的高质量发展必须始终坚持服务教育的本质属性［3］，并与教育政策的发展保持一致。

在新高考改革推进、“双减”政策实施、基础教育质量提升以及中考命题统一背景下，教育出版对产品开发、服务创新及内容质量有更高的要求。广西教育出版社积极构建“研发+出版+服务”三维一体的教育出版生态圈，以稳固教育出版的基本盘为核心，探索教育出版转型发展的新路径。这一模式将研发、出版和服务三大环节有机结合，形成互为支撑的生态闭环，使教育出版能及时响应相关政策，深入了解教学实际需求，为解决教育领域的痛点、难点、堵点问题提供有效支持。

针对教师素质提升与教育评价改革等问题，广西教育出版社通过构建教育服务体系，加强与教育部门的合作，为教师提供定制化的出版和培训方案，如推出教育教学类学术期刊、教师培训读物及在线课程等，助力教师提升教学能力。在解决用户需求的过程中，广西教育出版社不仅注重产品研发与出版质量的提升，还加强与教育部门及广大师生的联系，强化用户反馈机制，确保出版内容与教育改革的实际需求高度契合。

此外，广西教育出版社通过提供持续的社会服务与开展学术活动，塑造了良好的企业形象，提升了学术影响力和社会影响力。广西教育出版社应用这种综合性的战略，为未来的教育发展提供了强有力的支持，强调了教育出版作为知识传播的重要平台的定位。

二、基于“研发+出版+服务”三维一体的教育出版发展路径

在教育出版领域的高质量融合发展中，广西教育出版社通过系统化的成果研发，开发符合最新教育政策和教学需求的教材与教辅材料，不断丰富教育资源和创新教育出版内容，并通过应用有针对性的推广策略，将高质量的教育资源更有效地传播给广大师生，为教育教学提供持续支持。同时，广西教育出版社将教师培训和教育指导作为提升教育出版服务质量的重要抓手，通过开展形式多样的活动，不断提升教师的专业素养和教学能力，从而实现教育资源的精准应用和出版服务的有效拓展。

（一）以研发为核心，提供高质量教育资源

广西教育出版社通过组建高端学术专家智库，推动教育资源的整合与创新，促进知识的交流与共享。通过这一平台，广西教育出版社进一步丰富教育出版的内容体系，提升教材教辅编写的科学性，确保所开发的教育资源能够更好地服务于广大师生的教学实践需求。智库的建立不仅是资源整合的技术性举措，还是教育内容创新的战略性步骤。广西教育出版社借助智库的专业力量，深入分析教育政策，在教育理念更新、教学方法改进以及教材内容创新等方面实现全面进步。此外，广西教育出版社还致力于构建一个动态的知识平台，促进不同教育领域学者之间的跨学科合作与交流。这种合作不仅推动了教育理论与实践的深度融合，还为教材和教辅材料的编写提供了丰富的理论依据和实践指导。通过不断更新和优化教育出版内容，广西教育出版社能够更好地满足现代教育的多样化的需求，增强其在教育出版领域的竞争力和影响力。

（二）以专项课题为导向，带动教育产品创新发展

在“双减”政策背景下，广西教育出版社积极响应国家教育改革，通过提供学术支持，参与设立了广西教育科学“十四五”规划专项课题，如参与“‘双减’政策背景下广西义务教育阶段语文等七个学科作业设计”项目。该项目共立项课题416项，旨在深入研究作业设计的科学性和有效性，为各学科的教辅质量提升提供坚实的学术依据。通过与教育专家和一线教师的紧密合作，广西教育出版社不断探索优化作业设计的策略，力求在减轻学生负担的同时，提升学生学习效果，从而在实际教学中有效落实“双减”政策。在这一过程中，广西教育出版社以专项课题为导向，推动教育产品的创新发展，增强教育产品内容的实用性和前瞻性。广西教育出版社应用这种课题驱动模式不仅有助于增强教育产品的应用价值，支持和引领教师在新的教育形势下更好地开展教学活动，还在一定程度上为教育质量的提升提供了强有力的支持。

（三）以课题为依托，助推编辑专业化成长

地方教育出版社要实现高质量发展，就要始终坚持正确导向，践行新发展理念，大力培养专业人才，着力提升产品质量，积极开拓利基市场，推动教育出版可持续发展［4］。广西教育出版社教研院积极加强与社内各部门的联系与合作，鼓励编辑人员申报广西教育科学“十四五”规划的数字资源专项课题和作业设计专项课题。目前，广西教育出版社编辑团队已有8项课题成功立项。这不仅显著提升了编辑人员的研究能力，还为他们提供了一个在学习、研究和实践中提升综合能力的平台。在课题研究过程中，编辑团队能够深入理解教育改革的核心理念和前沿动态，从而在出版物的策划、开发与实施过程中，发挥自身的质量把控能力。这种基于课题研究的专业化成长，为编辑人员的职业发展奠定了坚实的基础，能够助力他们在专业化领域不断进步，从而提升编辑团队的整体素质，增强出版社的市场竞争力。

（四）以项目为举措，优化教育应用服务

广西教育出版社积极组建专家团队，与高校研究机构及学术团体密切合作，推出适用于教育教学领域的新技术、新产品，并积极开发新项目。例如，广西教育出版社与南京师范大学黄伟教授团队合作，开展了“语文三层级阅读教学实践”项目；通过与20多所实验学校及名师工作坊签订合作协议，为其提供了全面的教育综合服务。这些合作不仅推动了前沿教育理论在实践中的应用，还促进了教育资源的优化配置。广西教育出版社与一线教育工作者紧密协作，将理论研究与实际教学相结合，确保项目成果的有效转化和实践应用，不仅提升了教学质量，还为优化教育应用服务奠定了坚实的基础。通过应用新型教育资源和方法，广西教育出版社提升了教育服务质量，优化了资源配置，为区域教育水平的提升提供了持续的支持，有助于满足当前教育改革的需求。

（五）以服务为支撑，构建教育出版生态圈

为更好地促进教育高质量发展，广西教育出版社与广西教育研究院建立了深度战略合作关系，通过提供专业化的培训服务，全面支持教师的职业发展和教学质量的提升。在推进“双减”政策、新高考综合改革以及优秀作业设计等专项课题研究的过程中，广西教育出版社积极参与并组织了一系列相关主题活动，为教师提供了丰富的培训资源和专业指导，促进了教师之间的经验交流与协作学习。同时，广西教育出版社与广西教育研究院共同整合优质教研资源，提升资源利用的有效性和精准性，确保培训内容的科学性、系统性和前瞻性，从而为教师的专业成长提供指导。广西教育出版社作为教育资源提供者、培训支持者，以服务为支撑，构建涵盖出版、培训、研究与实践的教育出版生态圈，为教育出版行业的可持续发展提供了动力。

（六）以出版为纽带，构建教研与服务共同体

广西教育出版社积极邀请优秀教学专家深入学校一线，通过观察课堂、参与教学研讨等方式，了解一线教育工作者的真实需求，从而促进教辅产品的更新和优化。同时，广西教育出版社与区内各学校合作，定期组织交流研讨会，教师们在研讨会中分享教学实践经验和遇到的挑战，探讨教材教辅产品在实际教学中的应用效果，并提出具有建设性的改进意见。广西教育出版社则展示最新研发的教辅产品，聆听教师的反馈意见，并根据实际需求优化和创新产品。基于这种双向交流，广西教育出版社不仅能够在产品开发过程中及时校准方向，确保产品的高质量输出，还能增强教师对教辅产品的信任，从而构建教研与服务共同体。

三、结语

广西教育出版社在“研发+出版+服务”三维一体战略框架下，坚定推进教育出版的专业化与高质量发展。广西教育出版社以平台建设为依托，以教育服务为核心，整合多方教育资源，通过与广西教育研究院的深度合作，持续推动业务模式、服务模式和人才培养机制的创新。这一战略不仅巩固了教育出版主业的高质量发展，还使广西教育出版社在教育资源的整合与优化方面取得了显著成效。

教育出版转型发展背景下，广西教育出版社推出教育增值服务，推广教育科研成果，以更好地支撑教育教学的改革需求。通过建立教研与服务共同体，广西教育出版社在专项课题和项目引领下设立实验区和基地校，拓展了教育咨询、教师培训、教育活动等业务模式，不仅有力夯实了教研与服务共同体的建设基础，还培育了教育出版的新业务增长点。地方教育出版社应秉持创新求变的精神，推进资源整合与业务融合，为教育事业的高质量发展注入新的活力。

［参考文献］

［1］中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》［EB/OL］.（2021-07-24）［2024-11-12］.https：//www.gov.cn/zhengce/2021-07/24/content_5627132.htm.

［2］尹娜.2023年中国教育出版：发展特征、行业表现与未来展望［J］.出版广角，2024（03）：75-79.

［3］任轩.教育出版高质量发展研讨会在人民教育出版社成功举办［EB/OL］.（2023-09-12）［2024-11-12］.http：//epaper.chinaxwcb.com/app_epaper/2023-09/12/content_99831253.html.

［4］廖民锂.新时代地方教育出版社产品矩阵的构建研究［J］.出版广角，2022（05）：73-77.