有趣的“挖宝”游戏

游戏背景：

连续几天，班上几名幼儿在户外混龄自主游戏中，都选择了幼儿园的一块空土地，而且只干一件事，那就是在一块之前种葡萄的土地里挖呀挖。

游戏实录：

实录一：

户外混龄自主游戏时间开始了，只见班上的铭铭小朋友拿着一根平衡棒走到了这块土地旁，开始了“挖宝”游戏。

晨晨：你在干什么？

铭铭：挖土。

晨晨：为什么挖土？

铭铭：我也不知道。

晨晨在一旁观察。大约三分钟后，铭铭从土里挖出一个螺丝钉，兴高采烈地拿在手里让晨晨看，然后又马上转身，举起手里的螺丝钉让老师看。

铭铭：老师，你看，我挖了一个“宝贝”。

老师：这是什么？

铭铭：一个螺丝钉，肯定是从太空中掉落的。

老师：为什么这么说？

铭铭：因为我从来没有见过这样的螺丝钉。

……

这一“挖宝”游戏，马上激发了晨晨小朋友的参与欲望，迅速去找了一根平衡棒，加入了“挖宝”行动。

实录二：

（持续挖宝中，每天都会有一些收获，加入这一游戏的孩子也越来越多）这一天，孩子们正在游戏中，发现了地上爬着一只七星瓢虫，顿时，兴奋地大叫起来。

晨晨：这是什么虫子呀？

铭铭：不知道。

然然：它是不是死了？

诺诺：没有，你看，它还在动。

欣欣：我们把它放在空地上，看看它会去哪？

大家都没说话，表示同意。于是，欣欣小朋友就把它抓到了空地上。

诺诺：你们看，它真的没有死，还在爬呢。

晨晨：它的身体上有许多小黑点。

铭铭：我数了数，是七个小黑点。

然然转身拉起老师的手，说：“老师，你看，我们发现了一个虫子，你认识吗？”

老师：“这应该是七星瓢虫，是益虫……”

孩子们听得非常认真，之后，还把它送回“家”，没有继续摆弄它。

实录三：

又过几天，天气降温不少，孩子们“挖宝”的这块土地又在幼儿园比较阴暗的地方，阳光照射不到。但是，这似乎没有减弱孩子们的挖宝兴趣，他们在继续着自己的游戏。

晨晨：我挖到真正的宝贝了。

铭铭：我看看。

晨晨：看，一块真正的冰块。

欣欣：现在又没有下雪，怎么会有冰块呢？

晨晨：不知道，可是这真的是一块冰。

同伴们在围观议论，没有找到满意的答案，马上又投入了“挖宝”游戏中。

分析与反思：

针对上述游戏的观察与实录，我有以下几点分析和思考。

（一）游戏中，幼儿的探索欲和想象力丰富

孩子们对没有见过的事物以及泥土充满兴趣和好奇，在一次成功挖宝后，更加激发了他们的探究欲望，在游戏中，通过细致观察，坚持不懈，很快，一个个孩子心中的“宝贝”被他们通过努力挖出来，孩子们特别开心和满足。从场景一中幼儿的对话可知，孩子的内心世界充满了对太空的好奇，对于没见过的事物，就会联想到一定是太空中的物品。

（二）游戏中，幼儿的认知能力得到拓展

幼儿在“挖宝”游戏中，发现了一个小生命——七星瓢虫，马上对它进行了细致观察，包括它是死的还是活的、身体上的明显特征等，在遇到不懂的知识时，主动寻求老师的帮助，从老师那里获得自己想了解的信息，拓展自己的知识经验，这也符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学探究所描述的，4-5岁幼儿喜欢接触新事物，经常会动手动脑探索事物或材料，问一些与新事物有关的问题。同时，也可以看出，该年龄段幼儿已有的生活经验是下雪天才会有冰块，不能很好地发现天气变冷和冰块之间的关系，以及冰块是如何形成的等科学认知。

（三）在游戏中，幼儿的满足感和成就感大大增强

每成功挖到一个宝贝，孩子们都会获得极大的满足感和成就感，这种积极的情绪经验非常有助于提升他们的自信心，让他们在游戏中感受到自己的能力和价值。通过场景三中孩子们挖到宝贝炫耀的表情和他们之间的对话，就可以充分感受到，他们挖到冰块时的兴奋度和满足感，让任何一个内向的孩子都会勇敢地去表达，会更加积极地参与到后续的活动中。