数字经济学课程思政教学改革策略探究

[摘 "要]随着数字技术的迅猛发展和数字经济的不断兴起，数字经济学课程在高校教育中日益重要。传统经济学的观念和理论已经无法完全适应数字时代经济运行的特点和挑战，因此，将思政教学与数字经济学课程相结合进行改革，既可以提高学生的专业素养，又可以培养其正确的价值认知和道德意识。本文将探讨数字经济学课程思政教学改革的策略和方法，以期推动数字经济时代的人才培养。

[关键词]数字经济学 "课程思政 "教学改革

引 "言

随着信息技术的不断进步和数字化转型的加速推进，数字经济已经成为全球经济发展的重要引擎。作为数字时代的新兴学科，数字经济学正面临着巨大的发展机遇和挑战。在这一背景下，数字经济学课程的思政教学改革显得尤为重要。数字经济学课程涵盖了数字技术、数据分析、人工智能、电子商务等多个方面的内容，旨在培养学生在数字化时代的理论和实践能力。然而，随着新技术的不断涌现和社会需求的不断变化，数字经济学课程也面临着许多挑战。一方面，技术的迅猛发展使得课程内容需要及时更新与调整；另一方面，数字经济学作为一门跨学科的学科，如何有效地整合相关领域的知识也是亟待解决的问题。在数字经济学课程中，思想政治教育的作用不可忽视。思政教育旨在引导学生树立正确的价值观和世界观，提升他们的思想素质和道德水平。在数字经济学领域，思政教育可以帮助学生正确认识数字经济对社会、经济和文化的影响，并引导他们在面对数字经济发展中的伦理、责任和法律等问题时作出明智的选择。然而，如何平衡学术知识与思政教育的关系，让其更好地融入到数字经济学课程中，也是当前需要研究和探索的方向。

数字经济学课程的特点

数字经济学课程的特点在于其跨学科性和前瞻性。首先，数字经济学课程涉及多个学科领域，如经济学、计算机科学、统计学等，综合运用这些学科知识探索数字经济的发展规律和趋势。这种跨学科的特点使得学生能够从不同的角度审视数字经济，并更好地理解其中的复杂性和机遇。同时，它也帮助学生培养了解不同学科的能力，提高了综合素养。其次，数字经济学课程着眼于未来的发展方向和趋势。随着信息技术的迅速发展和数字化的深入影响，数字经济已成为推动经济和社会变革的重要力量。数字经济学课程旨在培养学生对数字经济未来走向的洞察力和应对能力。通过分析和研究数字经济的新兴概念和模式，学生可以更好地把握全球数字经济的发展脉络，并为未来的职业发展做好准备。此外，数字经济学课程还注重实践应用和创新思维。学生将有机会参与实际的数字经济项目，从而将理论知识与实践相结合，培养解决实际问题的能力和灵活思维。这种实践性的教学方式不仅促进了学生的专业发展，还提升了他们的团队合作和沟通能力。同时，也有助于学生在数字经济行业中找到更多实习和就业机会。总之，数字经济学课程的特点使其成为当今社会发展趋势下必不可少的学科之一。通过掌握数字经济学的知识和技能，学生将能够在数字化时代发挥重要作用，并为推动经济、社会和科技的持续进步作出贡献。

数字经济学课程思政的教学理念

在新时代背景下，学生不仅要掌握数字经济学的基本理论知识，更要明白这门学科与社会发展的紧密联系。通过思政教育，我们可以帮助学生深入理解数字经济学的内涵与外延，以及其对于经济社会发展的重要意义。

首先，思政教育可以引导学生形成正确的人生观和价值观。数字经济学作为一门具有广泛应用领域的学科，其发展不仅关乎数学方法和经济理论，更关乎社会公平、可持续发展以及国家整体竞争力的提升。通过思政教育，学生可以深刻认识到对数字经济学的学习并非仅仅为了个人利益，而是为了更好地参与社会建设和国家发展，树立正确的人生目标和追求。

其次，在思政教育的引导下，学生能够积极融入社会实践和创新研究。数字经济学在解决实际经济问题方面有着重要作用，尤其是在政策制定、风险评估、市场预测等领域。通过思政教育，学生应充分认识到数字经济学对国家和社会发展提供了有力的支撑，在学习过程中要注重实践操作和研究创新，积极参与各类实际项目和研究课题，以提升综合素质和创新能力。

最后，在思政教育的指导下，学生将树立正确的学术道德观和科学精神。数字经济学作为一门理论与实践相结合的学科，要求学生具备高度的学术诚信和严谨的科学态度。通过思政教育，学生要深入理解学术诚信的重要性，并在学习和研究中遵守学术规范和道德标准，崇尚科学精神，勇于探索和创新，以推动数字经济学的不断发展。

思政教育在数字经济学课程中扮演着重要角色，能够引导学生树立正确的人生观和价值观，积极参与社会实践和创新研究，并培养高度的学术诚信和科学精神。这将有助于培养出德才兼备、具有国际竞争力的优秀数字经济学人才。

思政教育在数字经济学课程中的价值与困境

1.思政教育在数字经济学课程中的价值

首先，数字经济学是当今世界高速发展的领域之一，它涵盖了人工智能、大数据、云计算等众多前沿技术和概念。而思政教育作为一门与时俱进的学科，能为学生提供独特的理论视角和思维方式。通过思政教育，学生可以加深对数字经济学的理解，并在面对复杂的经济现象和问题时，运用扎实的马克思主义基本原理来进行深入分析和解决。

其次，数字经济学的迅速发展带来了许多道德和伦理挑战。在互联网时代，隐私保护、信息安全、数据伦理等问题备受关注。而思政教育恰好可以提供伦理道德的引导，培养学生正确的价值观和道德意识，在数字经济学领域中行事合乎道德规范。通过深入学习伦理原则和道德规范，学生能够更好地意识到数字经济背后的伦理挑战，并在实践中注重社会责任和风险管理。

另外，思政教育在数字经济学课程中还能培养学生的创新精神和批判思维。数字经济学需要不断创新和突破，这就要求学生具备敢于探索、创新和解决问题的能力。而思政教育通过开展思想政治理论的学习，能激发学生的创新意识和创业精神。同时，思政教育还能锻炼学生的批判思维能力，使他们拥有独立思考的能力，对数字经济学中的现象和观点进行客观分析和评价。

思政教育在数字经济学课程中的价值不可忽视。它为学生提供了与时俱进的理论视野，引导学生树立正确的价值观，培养学生的创新精神和批判思维能力。通过思政教育，在数字经济学的道路上，我们的年轻一代将更加深思熟虑地自信前行。

2.思政教育在数字经济学课程中的困境

首先，如何平衡学术知识与思政教育的关系是一个挑战。数字经济学课程本身是一门专业性很强的学科，需要学生掌握一定的理论知识和实践技能。因此，在思政教育中如何突出专业特色，同时又不忽视思政教育的重要性，需要找到一个平衡点。在数字经济学课程中，通过思政教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其成为具备社会责任感和道德素养的优秀人才。其次，思政教育在数字经济学课程中可能遇到学生对思政教育的抵触情绪。有些学生将数字经济学课程视为纯粹的专业学习，认为思政教育与其无关。因此，在数字经济学课程中，需要通过灵活多样的教学方法，增加思政教育内容的吸引力和实效性，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极投入到思政教育的学习和思考中。例如，可以通过专题讲座、案例分析、团队合作等形式，将思政教育融入到数字经济学的具体实践中，让学生感受到思政教育对他们专业发展的积极影响。此外，还可以运用多媒体技术，将思政教育与数字经济学知识相结合，提供有趣且互动性强的学习体验，从而打破学生对思政教育的抗拒心理，促使他们更好地理解并接受思政教育。

总之，在数字经济学课程中，平衡学术知识与思政教育的关系是一项重要任务。通过将思政教育与专业教育有机结合，创设良好的学习环境和科学的教学方法，使学生既能够获得扎实的专业知识，又能够培养正确的价值观和社会责任感，以适应社会发展的需要和国家发展战略。

数字经济学课程思政教学改革策略

1.深化理论教学

数字经济学在当今信息社会中的重要性日益凸显，对于培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。在这个背景下，深化数字经济学课程的思政教学改革显得尤为迫切和必要。首先，深化理论教学需要注重培养学生的思辨能力和批判思维。理论教学不仅是知识的传授，更应该培养学生的独立思考和判断能力。通过引导学生思考数字经济学理论体系背后的原理和逻辑，促使他们形成对数字经济学问题的深入认识和洞察力。只有如此，学生才能真正理解数字经济学的内涵，并且能够在实际应用中运用所学知识。其次，深化理论教学应该与时俱进，关注当前社会变革对于数字经济学的影响。随着科技的快速发展和信息技术的普及应用，数字经济学面临着新的挑战和机遇。因此，教师应及时更新课程内容，将最新的理论研究成果和实践案例引入教学过程中，帮助学生认识到数字经济学的前沿性和发展动态。同时，深化理论教学需要注重实践与理论的结合。单纯的理论教学往往难以满足学生对于实际应用的需求。因此，教师应该通过案例分析、模拟实验和实地考察等方式，将理论知识与实践操作相结合。只有通过实际操作，学生才能更好地体会到数字经济学的真实场景，并且学会解决实际问题的能力。最后，深化理论教学需要重视人文关怀和思想道德的培养。数字经济学的发展离不开社会伦理和道德的约束，因此，培养学生正确的价值观和职业道德是数字经济学课程思政教学的重要任务。教师应当引导学生关注数字经济学对社会、个体和环境的影响，提升他们的社会责任和参与能力。

深化理论教学是数字经济学课程思政教学改革的关键环节。通过注重学生思维能力的培养、更新教学内容、理论与实践相结合，以及人文关怀和道德教育的渗透，可以为培养具有创新精神和社会责任感的高素质数字经济学人才打下坚实基础。

2.强化实践教学

首先，实践教学可以帮助学生将数字经济学的理论知识与实际应用相结合。在传统的理论课堂中，学生往往只能通过听讲和阅读教材来了解数字经济学的概念和原理。然而，数字经济学作为一门应用型学科，其真正的价值在于能够解决现实生活和经济发展中的问题。通过实践教学，学生将有机会参与到真实的数字经济案例研究中，运用所学知识进行数据分析、模型建立和政策制定等实际工作，从而更加深入地理解数字经济学的实际应用场景。其次，实践教学能够培养学生的创新意识和实践能力。数字经济学领域发展迅速，需要有创新思维和实践能力的人才。通过实践教学，学生便不仅是被动地接受知识和技能培训，而是积极参与到数字经济学的创新实践中。学生需要发挥自己的想象力和创造力，提出解决方案，并实际采取行动。这种锻炼将帮助学生培养解决问题的能力、团队协作的能力以及自主学习的能力，进一步提高他们在数字经济领域的竞争力。最后，实践教学还可以加强对社会主义核心价值观的教育和培养。数字经济学不仅是一门经济学科，也是一种社会实践。在数字经济的发展过程中，我们必须坚持社会主义核心价值观的指导，推动数字经济的良性发展，为人民群众提供更好的服务和便利。通过实践教学，学生能够体验到数字经济与社会主义核心价值观的结合，在实践中树立正确的人生观和价值观。

强化实践教学是数字经济学课程思政教学改革的重要策略之一。通过实践教学，学生能够将理论与实践相结合，培养创新意识和实践能力，并加深对社会主义核心价值观的理解和认同。这将为培养高素质的数字经济人才提供坚实基础。

3.加强思想引领

数字经济学课程思政教学改革策略是当前高等教育领域的热点问题之一。在这个充满活力与创新的信息时代，数字经济已经成为经济发展的主要驱动力之一。首先，加强思想引领是数字经济学课程思政教学改革的核心任务。在数字经济领域，技术的快速变革和发展迅速带来了诸多挑战和机遇。然而，单纯追求技术和经济效益的发展模式容易忽视对价值观的思考与把握。因此，只有加强思想引领，贯彻社会主义核心价值观，才能在数字经济的发展中保持正确的价值取向和道德底线。其次，数字经济学课程的教学内容应该注重思想政治教育的渗透。不仅要传授数字经济学的专业知识，还要给学生灌输正确的世界观、人生观和价值观，让学生具备崇高的理想信念，坚守社会主义核心价值观，形成正确的职业道德和道德品质，适应数字经济发展所需要的各方面能力。此外，在数字经济学课程中，特别要注重培养学生的创新意识和创业精神。数字经济的快速发展为大量创新型企业和项目提供了机遇，作为引领数字经济发展的人才，学生需要具备创新精神和实践能力。因此，数字经济学课程应该开设创新创业相关的内容，加强创造力和实践能力的培养，提升其未来在数字经济领域的竞争优势。

数字经济学课程的思政教学改革应该充分认识到数字经济发展的伦理、道德和社会责任的重要性，加强对学生的思想引领，注重培养学生的核心价值观和创新创业精神。只有如此，我们才能培养出庞大而优秀的高级数字经济人才队伍，为中国的数字经济发展贡献力量。

4.教材资源建设

首先，教材资源建设要紧密结合数字经济学的实际应用。随着数字经济的快速发展，相关的理论与实践也在不断更新。因此，我们需要寻找最新的、具有权威性和创新性的教材资源，使学生能够了解到最前沿的理论和技术，并能够将其应用于实际问题的解决中。其次，教材资源建设需要注重跨学科融合。数字经济学作为一门综合性学科，必然涉及经济学、计算机科学、管理学等多个学科的知识。因此，我们需要整合不同学科的优势资源，为学生提供全方位的学习材料和案例，促进跨学科思维的培养和能力的全面提升。同时，教材资源建设还应注重实践性和实用性。数字经济学的核心在于解决实际问题，因此教材资源应当着重培养学生的实践能力和创新意识。除了理论讲解，教材中应该包含大量的实例分析、案例研究和实践操作，以让学生能够从实践中掌握知识，提高解决问题的能力。最后，教材资源建设需要注重人文关怀。数字经济学不仅仅是一门冷冰冰的技术学科，也涉及与人性、伦理和社会价值观的关系。因此，在教材资源的选择和编写过程中，要考虑人文关怀，让学生学会思考数字经济对人类生活、社会发展和全球治理等方面的影响，培养他们的社会责任感和关爱他人的情怀。

教材资源建设是数字经济学课程思政教学改革的核心内容之一。通过紧密结合实际应用、跨学科融合、实践性和实用性以及人文关怀的策略，能够打造出优质的教材资源，推动数字经济学的教育教学质量提升，为培养未来的数字经济领域人才作出贡献。

结 "语

数字经济已成为全球经济发展的重要动力和趋势，其快速发展和广泛应用对整个社会产生了深远影响。数字经济学课程的内容涉及国际经济、金融、技术创新等多个领域，并且紧密跟随科技进步的步伐，变化迅速。这种变化速度加快了课程的更新周期，教师需要随时跟进相关理论和实践成果，确保教学内容的时效性和准确性。同时，数字经济学还强调跨学科的融合，要求学生具备多种专业知识和技能。但是，数字经济学课程面临内容更新滞后、跨学科教学的难度和培养学生创新能力的困难。思想政治教育具有引导学生确立正确的思想道德品质和价值观的作用，通过思政教学的改革，可以将思想政治教育与数字经济学课程有机融合，确保数字经济学课程的有效教学和学生的全面发展。只有这样，我们才能培养出适应数字经济时代需求的人才，为社会经济发展作出贡献。

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（梁烨：陕西交通职业技术学院）