践行教育家精神，铸就教师“四大”关键能力

教师宛如驱动学校前行的“引擎”，高质量的教师队伍是促进学生全面成长的“基石”。如何加强教师能力培养，提升其教书育人水平？我们以教育家精神为引领，铸就教师的“四大”关键能力。

规划引领力：远见卓识，绘就成长蓝图。我校实施“星海引航”计划，构建“四航教师”培养体系，让教师在专业成长的海洋扬帆起航。对于初入职的“启航”教师，聚焦新时代教师的基本功训练，帮助他们快速适应教育教学工作；对于有一定经验的“续航”教师，通过教学基本功大赛、教育教学课题研究，激发他们的教学热情和创新能力；对于骨干“引航”教师，提供更多的展示和交流机会，让他们成为学校的教学标杆；对于卓越“远航”教师，支持他们开展教育教学研究，引领学校的教育教学改革实践。以教育家之智，指引“四航”体系，我们见证了学校教师队伍质量的整体提升。

育德感召力：情怀深植，滋养师德之魂。我校以“三智”共生理念，引入精准培养模式，提升教师育德指导力。智学习-星级成长：构建促进班主任专业成长和发展的平台，激励优秀教师致力于班主任工作，为班主任找到适合的生长点和发展路径；智研究-研训一体：学校积极推行全员导师制，确保“每个学生都有导师”及“每位教师都成为导师”，增强全体教师的育人意识和能力；智创造-能力进阶：学校关注家长需求，关注家长焦虑，提供教育建议，提升家长的家庭教育胜任力和全体教师的家庭教育指导力。

教学实践力：勇于探索，激活课堂生态。学校立足课堂主阵地，激发每一个学生的学习潜力，持续推进教师的教学实践力提升。以课堂教学范式研究，推动教师课堂实践：学校设计多元交互的实践性研修、启航教师的模拟课堂行动、续航教师的研讨课活动，引导教师探索教与学的创新之路。以数字化赋能课堂，精准助力教师课堂实践：除以课堂教学范式项目研究推动教师课堂实践外，学校以数字化赋能课堂的个性化指导帮助教师进行教学反思，引导教师增强教学实践力，让课堂成为学生创新的摇篮。

团队协作力：智慧融合，共筑教育梦想。加强团队协作，方有“破浪之帆”。名师引领，项目研究：学校组建学科名师引领团队，进行专项研究，学生收获了成长，教师也经历了学习与成长。教授领衔，课改实践：学校与上师大密切协作，开启了全员教师诊断、青年教师发展、学科高地建设、教师素养提升、科研能力开发、优势课程建设等六大专项工作，在合作中实现了共赢。以教育家之慧，学校打造师德高、业务强的成长型教师队伍，促进了学校的高质量教师队伍建设。