数智时代青少年职业生涯规划教育路径探究

【摘要】被称为“数字原住民”的当代青少年在职业规划教育方面展示出了独特的重要性与特殊性。基于此，文章从数智时代青少年职业生涯规划教育的特殊性入手，通过政策、学校教育、家庭教育等方面探索了青少年职业生涯规划教育的有效路径。

【关键词】数智时代；青少年；职业生涯规划；特殊性；路径

【中图分类号】G635.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）18—0031—04

青少年职业道路规划的教学正经历着一场深远的转变，逐渐融入现代教育体系当中，悄无声息地成为学校课程结构的一部分，其影响力甚至触及中小学校的门槛，恰逢职业意识觉醒期的学生，在这种环境中遭受职业规划思想的滋润与实践能力培养的陶冶。这一趋势展示出我国对青少年职业规划教育史无前例的关注度，如同教育部公布的《新时代普通高中育人方式改革指导意见》，其将职业规划教育置于重要位置，并规划了清楚的改革方式与执行策略，意味着青少年职业规划教育迈进了一个全新的发展过程。同时，在数字化浪潮的作用下，该领域面临的挑战和机遇亦更加明显。在此全新时代框架下，数字素养已成为青少年职业规划教育中不可或缺的构成元素。教育组织不仅要关注培养学生基础的数字技能和终身学习的习惯，还应激发他们的创新思维，为其设计个性化职业导航方案，以此为学生们的职业生涯奠定稳固基础，帮助他们在错综复杂的社会中找到个人的发展航线。

一、数智时代青少年职业生涯规划教育的特殊性

1.信息收集的多样化。互联网为青少年提供了一个广阔的窗口，使他们能够得到各种职业详细的信息，包含工作概况、必备技能甚至行业前景等，丰富的信息资源能促进青少年多方位理解不同专业，为其作出明智和理智的职业定位奠定基础。

2.自我学习能力的增强。在数字时代教育模式中，青少年对职业规划的主动关注度不断提升。通过自学、参加网上课程、征求专业人员讲座等方式，他们不断深入个人职业规划的认知。网络如同一座知识宝库，为青少年开放了无尽的学习资料和平台，允许学生根据个人兴趣和职业规划目标，灵活选择课程内容与方式，搭建个性化学习旅程，推动了自主学习能力的飞跃。

3.智能化教育侧重于加强学生面向职场的适应能力培养。职业发展规划教育应当超过大学阶段，自初中甚至小学起就开始嵌入，通过运用多元化的在线资源和平台，年轻人能进行深度的职业探索与模拟规划，为自己的职业路面筑牢根基。这样一种综合性的生涯规划教育体系，推动了学生将当前的学习与日后的职业生涯紧密结合，提升了他们的职场适应性。

4.数字生涯规划工具的普适性。青少年可以通过多元化的在线生涯规划工具与平台进行深入的职业探索与规划模拟，这些工具不仅有助于学生理解不同的职业特点和发展路径，还能根据个人的兴趣和能力进行模拟规划，为他们的未来职业生涯铺设坚实的基石，这种结合数字技术的教育方式无疑为青少年的职业生涯规划教育带来了创造性的变革。

二、数智时代青少年职业生涯规划教育因素分析

青少年时期作为人生的重要转折点，对职业定向与生涯规划尤为关键。应对迅速变迁的社会经济背景，青少年迫切需要一套全面且高效的生涯规划教育体系，以求有效应对未来职场的诸多考验。全新出版的《我国青少年生涯教育研究与实践归纳（2023年版）》，详细阐述了全国高中生涯规划教育的现状，集纳了多样的实践案例，全面展示了从战略规划、师资培训到课程体系建设的全貌，既奉献了珍贵的实践经验，又彰显了国家层面对青少年生涯规划教育的长远考量[1]。《我国教育现代化2035规划》一样凸显了融合学业与职业发展规划教育的重要性，建议了多种对策，例如加强宏观政策导向、提升教师研修系统，并设定例如打造智能化校园、创新人才培养模式等长远目标，为生涯规划教育今后的发展描写了明确的路线图[2]。教育主管机构积极贯彻国家政策，不断创新教育方式，促进课程内容的多样化，引进科技课程及探究式学习项目，旨在扩大学生的知识领域与实践技能。同时，强调将身心健康教育与生涯规划教育相结合，并在国家中小学网络云平台上加设身心健康教育专题区，旨在助力学生创建生涯规划观念，为以后的职业发展做好准备[3]。

1.从国家政策的高位发布到各个教育部门的大力支持，彰显了国家层面针对青少年生涯规划教育的真切关心。在此强大后盾下，青少年不但扩宽了教育视线，还明确了规划蓝图和关键对策，从而更加笃定地迎接职业生涯中的诸多考验与机会。教育方针与政策引领发挥着关键效率，构建了一个完善的政策体系，它不但赋予教育组织清楚导向，偏重于青少年综合能力及实践技能的培养，还推动了生涯教育和专业教育的无缝对接，维护了教育的系统化和持续性。同时，政策还加强了职业技术培训和创业支持对策，为青少年提高就业竞争力与创业实力奠定了坚实的基础。

2.职业生涯规划认识觉醒变成了焦点。青少年看待职业规划的认真态度及展现出的主体性，是衡量规划成效的重要因素。这些珍惜职业生涯规划的青少年，侧重于积极探索未来职业道路，自发收集最新资讯，并能利用课余时间投身实践活动，为日后的职业选择奠定了牢固的根基。经过制订目标、规划过程及实际操作，青少年逐渐建立起自身职业生涯规划的认知。

3.信息技术创新下的信息服务转型。数字技术的飞速进步为青少年在职业规划方面带来了前所未有的便捷。网络资源平台充盈着领域最新动态、发展前途及所需技能等丰富信息，促使青少年能够轻松碰触职业资讯。此外，虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术的融进，使得青少年得以在仿真场景下感受职业实况，进行深入沉浸式探索，直接感知各职业独有的特性与要求。

4.学校与师资在正确引导中的核心功效。作为青少年主要的知识殿堂与认知搭建基地，学校在提供职业生涯规划教育中扮演着关键角色。该类教育课程根据实践活动，指导学生探索并设计个人职业途径。同时，拥有丰富实践经验的教师能根据学生个别差异，提出定制化指导建议，助力学生确立职业愿景，塑造远大理想。因此，加强教师在生涯规划教育方面的能力培养，对整体提升青少年职业生涯规划教育品质尤为重要。

5.家庭情况与个人倾向的多重影响。青少年的职业选择与规划备受家庭经济情况、父母职业观念以及本身教育质量的影响。家庭的经济标准框定了青少年职业选择的可行范畴，而个人兴趣及专长同样是重要因素之一。

6.资源分配与社会合作的挑战与机遇。教育资源的不均衡影响了不同地区、不同背景的青少年在职业规划教育上的机会和体验。为了缩小差距，学校与企业的合作模式显得尤为重要。通过搭建直接接触职场的平台，如宣讲会、招聘会和实习项目等，能让青少年更直观地了解职场环境，激发其对职业的兴趣和热情。这种合作有助于弥合资源差距，为青少年的职业生涯规划提供更广阔的机会。

三、数智时代青少年职业生涯规划教育的路径探究

1.政策如同指路明灯，推动并启发青少年前进的脚步。我国通过一系列详细的政策法规，明晰了教育机构在生涯规划教育中的任务与职责，这些政策保障了教学的连续性和整体性，侧重于青少年综合素养与实践技能的培育。教育机构根据政策导向，应推动多元化生涯规划课程及实践活动，旨在帮助青少年认识自我，挖掘个人兴趣，并为以后的职业生涯做好准备。为了使生涯规划教育与常规教育无缝对接，务必推动二者深层次结合，保证学生能在学习课程知识的同时，接触并掌握与未来职业相关的知识技能，完成理论与实践的有机结合。

2.培养青少年的职业规划观念环节中，获得实际经验是极为关键的一环。在他们探索个人职业路面的过程中，多样的活动为他们提供了全面了解将来职业趋势和前景的窗口。通过互动、实习等切身体会，他们在不同行业累积无价的实践经验，为将来的职业选择奠定了坚实的基础。这一过程推动青少年逐渐认清自身兴趣与优势，经过自我反思和评估，使得他们对个人价值观及发展方向产生了更加明晰的认知。

3.加强青少年的职业规划观念培养是不可缺少的任务。在自我探索和职业布局的征途中，青少年通过一系列实践活动积累经验，为职业路面的畅通奠定了基石。深入的交流与工作经历促使他们洞察职业世界的奥秘，恰似教育家陶行知先生所强调的教育真谛：在于激起心里的热情而非单纯灌输知识。他们的每一步前行都是探索与成长的体现，普遍掌握职业多样性和潜在机遇，拓宽视野，提高了规划未来的观念。

4.数字时代的创新，特别是其互动体验特点尤为明显。青少年只需轻按指尖，便可从全球范围内吸取生涯规划的知识和资讯，轻松掌握各职业、行业及就业市场的最新动态。运用虚拟现实、增强现实等数字化工具，他们可以真实体验各种工作环境，这种体验史无前例，彻底改变了传统职业规划的方式，为青少年构建了一个直观且生动的职业浏览舞台。沉浸其中，他们能深入分析职业特性与规定，激起跨领域的兴趣火苗，不但助推自身潜力和特点的发掘，也照亮了职业布局的航线，展示出由智能化引领的无限可能与宽阔探索空间。

5.学校教育与教师辅导形成了青少年职业布局的双轨指南。在规划职业途径时，学校教育与教师的指导宛如指路明灯，其意义超越了简单知识的传授，具有深远的实际影响。学校作为充满活力和多样化的学习社区，既是知识的殿堂，也是职业启蒙的最佳苗床。通过设立模拟职业情景等创新教学法，学生能近距离接触并体验职业实况，提高对其特征和需求的了解，拓宽视野，并为以后职业决策提供丰富的信息。在此过程中，教师的角色至关重要，他们不仅是知识传递者，更是学生心灵的领路人，在模拟职业环境里出任导师，引领学生深入探索，不但介绍职业特性，还帮助学生在探索中了解本身特性，建立对职业的基本认知与观念。

6.家庭教育的丰富底蕴与个人兴趣的推动力在青少年职业道路规划中扮演着双重引擎的角色。家庭，作为孩子初探全球的开端，宛如航海者的灯塔，不但校准了方位，还塑造了他们的价值观，构建起资源和人脉的桥梁，对儿女的职业定向产生了深远影响[4]。此外，个人兴趣形成了青少年职业规划的另一关键驱动力，它宛如内心的罗盘，推动他们探索自身、释放潜力，并在专业的道路上不断精进。对此，父母应当激励孩子勇于探索、积极感受并英勇面对未知，让兴趣成为他们翱翔天际的翅膀。一旦孩子找到了自己的热情所在，家长要及时予以认可与鼓励，并为之配置必需的支持与资源。在强有力的家庭教育支撑与个人兴趣的引领下，青少年的职业规划之途将成为通往辉煌未来的桥梁，这便是全部家庭与孩子心心念念的理想之岸。

7.资源整合与社会协同，为青少年职业生涯规划注入新动力。要实现资源利用效率最大化，构建一个高效、改善的资源分配体系显得格外关键，旨在保证每位青少年都能公平地接触到广泛的职业信息和资源。此外，社会各界的合作与配合也是推动青少年职业发展不可忽视的力量，根据跨部门的合作与联动机制，一起为青少年构建实习实训的实践桥梁，推动理论和实际的深度融合。这样多方共同奋斗，不仅可以为青少年提供更多元化的成长机会，也进一步加速了他们职业布局的顺利实施和发展[5]。

总之，在智能数字时代的驱动下，青少年职业发展规划教育展示出其特有性，这一局势备受家庭、学校及社会众多因素的综合影响。对此，应从教育行政机关、院校、教师队伍、家庭等多个层面明确中小学生涯规划教育实践具体细则，携手共创一个完善的职业规划教育生态体系，并充分利用数字智能技术的机遇，探究个性化教育方式，旨在使青少年职业规划教育更加精确、高效，进而尽快适应当今职业领域与社会的迅速变化。

参考文献

[1]朱红，解启健.中国青少年生涯教育研究与实践汇编（2023）[M].北京：人民出版社，2023.

[2]中共中央国务院.中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》[EB/OL]（2019-02-23）.https：//www.gov.cn/zhengce/ 2019-02/23/content_5367987.htm.

[3]中华人民共和国教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL]（2010-07-29）.http：//www.moe. gov.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t20100729_171904.html.

[4]中共中央国务院.中共中央国务院印发《中长期青年发展规划（2016-2025年）》[EB/OL]（2017-04-13）.https：//www. gov.cn/zhengce/202203/content_3635263.htm#1.

[5]李海涛.“大中小学一体化”职业生涯教育体系构建：价值、困境与路径[J].中国职业技术教育，2021（36）：39-43+58.

（本文系2022年度甘肃省哲学社会科学规划项目“‘双减’政策下中小学生家庭生涯规划实施现状及提升策略研究”的阶段性研究成果，项目批准号：2022YB149）

编辑：郭裕嘉