凝聚团结奋进的磅礴力量

“请同学们一起朗读今天要学习的课文……”语文课上，卓尼县柳林中学的教师正带领学生学习新课文，伴随着悠扬的导入音乐，教师借助信息技术教学手段引导学生朗读，针对学生的课文朗读情况，及时给予点评。当前，在卓尼县，学校师生都能够熟练使用教学设备学习国家通用语言文字，越来越多的师生实实在在地感受到了国家通用语言文字应用能力提升项目实施带来的点滴变化。这样的变化正是卓尼县多措并举铸牢中华民族共同体意识的成果。

近年来，卓尼县高度重视铸牢中华民族共同体意识相关工作，以“铸魂工程”统领教育发展大局，落实立德树人根本任务、培养合格的社会主义建设者和接班人。在卓尼县藏族中学成立了卓尼县教育系统铸牢中华民族共同体意识教育基地，积极开展了一系列相关工作。还积极组织教师赴哈达铺、腊子口等地开展了形式多样的现场研学实践活动，接受红色精神洗礼。广泛开展“童心向党·党的故事我来讲”“红色经典朗诵”“红歌传唱”“观看红色电影”等活动，厚植爱党爱国爱社会主义的情感。“这些举措全面夯实了以‘语言相通促进心灵相通、命运相通’的教育根基，使铸牢中华民族共同体意识深入人心。”卓尼县教育局局长娜木嘎如是说。

瞄准“推普”目标夯实教育质量提升之基

“通过推普周活动，我们深刻地认识到国家通用语言文字对于生活的重要性，我们会继续努力，不断影响身边人，一起说普通话、写规范字。”这是卓尼县一中学生在参加推普周活动后的深刻体会。

近年来，卓尼县积极开展推普周活动，推出了一系列特色推普活动，如国旗下讲话、中华红色经典诵读、经典润乡土·诗文颂中华等，有效丰富了师生的校园文化生活，弘扬了中华优秀传统文化，促使学生铸牢中华民族共同体意识，大力营造浓厚的推普氛围。

语言是文化认同和交流的重要载体，推广普及国家通用语言文字，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。基于这样的认识，卓尼县积极推进一系列国家通用语言文字推广普及工作，把国家通用语言文字推广普及工作纳入政府议事日程，层层签订教育目标责任书，凝心聚力构建国家通用语言文字工作推广普及新格局，形成全社会共同参与推普、铸牢中华民族共同体意识的浓厚氛围。

“通过长期的推普工作，结合推普周活动的引领，有效提升了乡村学校教师和学生的普通话水平，国家通用语言文字推广普及力度加大了，社会辐射面更广了，从学生到每一户家庭，再到社区、村庄，营造的宣传学习氛围更加浓厚了。”卓尼县柳林中学校长袁喜平说。

据娜木嘎介绍，卓尼县大力实施国家通用语言文字普及攻坚工程、中华经典诵读工程，推进铸牢中华民族共同体意识工作。组织师生积极参加中华经典诵写讲大赛等活动，以赛促建，有力推动了国家通用语言文字教育改革工作，有效提升了师生的国家通用语言文字规范应用能力和水平，推进了学校教育教学质量持续提升。

与此同时，卓尼县推出一系列举措，“金字塔”递进式推进甘肃省语言文字规范化示范校、甘肃省新时代语言文字示范校、校园文化标杆校的创建和评估工作，探索出“稳基数、创高尖，重全面、树典型”的创建模式。目前，超计划创建甘肃省新时代语言文字示范校5所、甘南州新时代语言文字示范校13所、卓尼县新时代语言文字示范校16所。

“通过一次一次争创示范校，优化了学校各处室档案建设、校园文化建设、教师队伍发展、师德师风培育、学校内涵发展，真正实现了国家通用语言文字工作在学校的‘三纳入一渗透，即纳入日常培养目标、常规管理、基本功训练，渗透到德智体美和社会实践各项教育教学活动之中。”卓尼县一中校长唐文天如是说。

“创建工作不仅推进了学校的语言文字工作，还优化了学校教学、校园环境、校园文化等方面工作，提高了师生的国家通用语言文字应用能力和规范化水平，使学生各学科学习打下了坚实的基础。”娜木嘎说。卓尼县经过全面规划、方案编制、分类创建、评估验收、督查抽检等，实现全县国家通用语言文字达标校完成率100%，为卓尼县教育教学高质量发展打下了坚实的基础。

提师能聚师智强化育人综合素养

如何充分发挥教师“思想库”“智囊团”的智力优势，不断增强教师在铸牢中华民族共同体意识工作方面的服务力，卓尼县积极组织教师、语委工作人员、中小学校长、幼儿园园长参加有关中华经典诵读教师能力提升培训和教师普通话能力提升培训；组织幼儿园园长及骨干教师参加国家、省、州、县实施的“童语同音”计划及国家通用语言文字能力提升线上线下培训。“参训教师回学校后对广大教师进行二次培训，有效发挥了‘童语同音’计划种子教师的传、帮、带作用。”卓尼县幼儿园园长才力曼说。

“我们落实国家课程目标，用好国家统编教材、专题教育读本、资源库、示范课程教案和教辅资料等，依托相关课程或活动开展铸牢中华民族共同体意识专题教育，进一步推进民族团结进步教育。”卓尼县教科室主任汪志儒说。

近年来，卓尼县对标新时代课程建设总体要求，坚持培、练、评融合，思政与党建融合，思政与学科融合，将思政与艺体活动、实践活动、民族文化结合，探索推进大思政建设格局，强化民族团结进步教育。在具体实施中，围绕推动民族团结进步教育和铸魂能力建设，举办中小学三科同课异构教学活动、群文阅读教学竞赛，实施青蓝工程，组建名师工作室，承办高标准的全州三科统编教材经验交流会，集中展示思政教育办学成果，优化思政学科融合，大幅提升县域内教师综合素养。

为了实现学用相长，知行合一，卓尼县围绕铸牢中华民族共同体意识研究智库平台，引导教师全面推进中华民族共有精神家园建设，坚持为党育人、为国育才，引导学生“扣好人生的第一粒扣子”，成长为合格的社会主义建设者和接班人。

“为了促使教师将铸牢中华民族共同体意识相关内容融入各学科教学中，我们结合全县各学校实际，组织开展了形式多样、内容丰富的‘立师德·铸师魂’教育活动。在这个过程中，我们赴各学校、幼儿园开展‘开学第一讲’活动，激发教职工的责任意识和担当精神，有效提升了学校教师的综合素养。”卓尼县督导室副主任包文辉说。

不仅如此，卓尼县还积极组织教师参加铸牢中华民族共同体意识教育培训学习，引导教师守住师德底线，以生为本、以身立教。“通过一系列培训学习，启发教师从点点滴滴小事做起，教书育人，言传身教，引导广大学生永远听党话、跟党走。”卓尼县教育局人事办主任罗映南在师德师风教育会议上如是说。

夯实育人之基强化民族团结进步教育

如何使民族团结进步教育贴近师生生活、深入人心，卓尼以县直学校为龙头，带动全县中小学、幼儿园广泛开展“金种子”工程，积极开展征文比赛、演讲比赛、文艺演出等民族团结进步教育活动，将民族团结进步创建工作融入生动活泼的音体美教学活动中，定期开展感恩教育、家国情怀教育等，充分展现学生蓬勃向上、务实进取的精神风貌，推出了一批师生喜闻乐见的民族团结进步教育活动。

在“同播石榴籽共筑中国梦”青少年夏令营活动中，卓尼县选派学生代表60人到深圳参加夏令营活动，通过观光、学习、交流、体验、研学，使学生深刻感受历史之美、人文之美、科技之美、自然之美和友爱之美，进而铸牢中华民族共同体意识。

“大家相互关照、一同交流旅途见闻，学习经验、分享伟大祖国壮美的自然风光及高科技带来的全新体验，感受到了民族团结的重要与美好，认识到团结才能让我们伟大的祖国变得更加强大。”谈起夏令营活动的感受，卓尼县藏族中学的一位学生动情地说。

走进卓尼县上河幼儿园，操场上，小朋友们正在参与“我们互相离不开”民族团结进步教育活动，形式多样的游戏活动凸显了民族团结进步教育主题。

而在卓尼县藏巴哇九年制学校，全校学生在操场上积极参加“石榴同籽心连心中华民族一家亲”爱国主义诗歌朗诵，一首首爱国主义诗歌在学生们的朗诵中深入人心。“开展爱国主义诗歌朗诵，能有效促使学生铸牢中华民族共同体意识，从而使学生成长为合格的社会主义建设者和接班人。”该校校长刘刚说。

“在学校里，孩子参加各种活动学到不少知识，老师也教得好，我们也知道了大家心要往一处想，人心齐了，力量就大了，能把国家建设得更好。”卓尼县柳林镇唐尕川村村民刘夏的曼说。学生家长的一番话道出了卓尼县各学校铸牢中华民族共同体意识的成效。

如何取得这样的教育成效，卓尼县各中小学、幼儿园引导学生和家长共同参与“民族团结进步创建、铸牢中华民族共同体意识”活动，如同唱一次国歌、学生和家长共讲红色经典故事等，以“小手拉大手”活动带动更多人参与民族团结进步创建，在全社会营造出“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的浓厚氛围。在这样的活动氛围中，有效培养了学生的民族团结意识，铸牢了民族团结“一家亲”的思想，切实强化了广大青少年爱党、爱国、爱社会主义的坚定信念。

不仅如此，在持续开展的民族团结进步宣传月活动中，各中小学、幼儿园积极开展民族团结进步“六比六争”活动；把社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、民族团结教育有机融入教育教学全过程，构建德智体美劳有机融合的教育体系，进一步促使师生铸牢中华民族共同体意识。

“中华民族共同体意识是民族团结之基、精神力量之魂。学校通过多种宣传和活动开展，促使师生更好地铸牢中华民族共同体意识，推进民族团结进步教育深入开展。”卓尼县柳林小学校长邢学平说。围绕“和美陇原同心筑梦”主题，柳林小学大力宣传民族团结进步教育内容，在学校醒目位置设置大型宣传墙，在电子屏滚动播放有关民族团结进步教育的宣传标语。利用班（队）会课，开展民族团结进步教育，开展国旗下讲话活动和铸牢中华民族共同体意识主题班会，营造中华民族团结进步教育的良好氛围。同时，在学校微信公众号上广泛宣传，实现民族团结进步教育家喻户晓，深入人心。

通过不断努力，卓尼县柳林中学被评为“甘肃省民族团结进步创建示范单位”、卓尼县藏族中学被评为“全省民族团结进步模范集体”。卓尼各级各类学校还依据创建标准和考核办法，进一步细化任务、强化举措、靠实责任，确保民族团结进步创建工作纵深推进。

娜木嘎说，如今，立足新时代新征程，卓尼县将继续多渠道、多层次讲清楚铸牢中华民族共同体意识的重要性，讲清楚中国共产党领导和社会主义制度是我国各民族共同发展进步的可靠保障，夯实铸牢中华民族共同体意识这一育人之基，积极推进新时代民族团结进步教育，不断增强实现中华民族伟大复兴的凝聚力。

编辑：彭雪亮