教师培养培训要注重常态化、全面化、实效化

教师的能力素质决定着教育的成效和质量，更是学校品质化发展的基础和保障。因此，应注重教师培养培训的常态化、全面化、实效化，不断唤醒教师成长意识，多途径、多层次助力教师自我发展。

教师培养培训要坚持常态化。教师的培养培训要杜绝跟风、泛化、单一、形式化，要结合教师的成长与教育教学的需求坚持常态化开展，通过定期与不定期的方式，采取集中或分散培训的形式，依托青蓝工程等多样化抓手，让教师的综合素养、专业能力不断提升，始终都能紧跟新时代教育教学发展的脚步，在实现自我成长华丽蜕变的同时，更好地培育时代新人。

教师培养培训要坚持全面化。教师培养是个系统工程，涵盖的范围很广，在职业生涯中，教师需要通过培养培训内容的全面化，不断更新观念和提升素养。只有坚持全面、全员、全程培育的原则，让每个教师在任何时候都能正视自己、剖析自己、认识自己，始终明确努力前行的方向，才会加快成长的步伐，适应新时代的教育教学。比如通过定期的教师职业成长规划培训，明确自己短期、中长期发展规划，让自己始终带着目标追光而行，与卓越双向奔赴；常态化开展师德培训，让教师对职业始终心怀敬畏，文明执教；开展学科教学培训，让每一次的教学都能更好地发声或演绎等。学校或教育主管部门只有全方位、多层次、多角度培育，才会提升教师的综合素质和专业能力，提高教书育人的能力，不断健全师德师风建设长效机制，让深化教育评价改革落地，造就教师的卓越。

教师培养培训要坚持实效化。教师的培养培训还不是形式，而是美好教育的需求和基础。要让教师真正有幸福感、成就感、获得感，不论是培养模式、培训形式，还是培训内容，都必须坚持实效化，即接地气、有实操、时代性。因此，在日常的教师培育过程中，要坚决杜绝形式化、表面化，切实根据教师的实际情况，量身定制培育方式，确定培训内容，让教师真正能够内化于心，外化于行。在参与和体验中不断丰盈自身的专业素养与专业能力，更好地适应新时代教育教学的需求，成就自己，成就学生。

（作者单位：榆中县崇文实验学校）