互动式教学法在初中英语教学中的应用探究

摘要：当前，在初中英语教学过程中，教师引进互动式教学模式，可充分调动每一位学生的积极性，教师需设计富有互动性的课堂活动，激发学生的探究欲望；引进多元化的活动项目来调动学生积极性。同时，教师也需要在互动教学环节提供充分的资源支持，引领学生进行自主学习并参与合作探究，提高学习效果。本文对互动式教学法在初中英语教学中的应用策略进行分析探讨。

关键词：互动式教学法 "初中英语教学 "应用

引言：现阶段，初中英语教师引进互动式教学法，带动学生对英语知识进行深入学习具有重要的意义，教师需对互动模式、方法以及学生参与互动学习的过程进行严格把关，引进一系列行之有效的互动模式，带领学生在互动探索期间进行持续深入学习，提高整体学习质量和效率。

一、设计富有互动性的课堂活动

初中英语教师在开展互动教学的过程中需设计具有互动性的课堂活动来调动学生的主观能动性，其中，教师可以引进小组活动，让学生在小组内共同完成学习任务，结合诸如角色扮演、小组探讨等活动形式，促进学生之间的合作沟通，使其在互动环节提高英语应用能力。此外，教师还可以结合课文内容，设置对应的互动情境，让学生扮演不同角色进行对话互动，增强学生的文化意识、语言表达能力和应用能力。同时，结合情境中的互动话题、趣味项目，还能够提高学生的参与度和积极性。另外，教师需创设互动情境，引领学生在情境中开展迁移性学习，从而提高英语学习效果。但是，教师在设计互动课堂活动的过程中，需明确活动目标，确保与教学内容紧密相关。之后，需要在分配角色任务时考虑学生个体差异，确保每一个学生均能够参与其中，教师可根据学生在兴趣爱好、实际学情、能力方面的差异，为其分配不同的角色任务，使其在互动环节能够发挥出应有的作用。最后，教师在互动课堂教学过程中也应当给予过程性评价和指导，保证活动能够顺利实施。[1]

例如，在教学“Do you want to watch a game show？”单元时，教师可以设计富有互动性的课堂活动。

首先，小组活动：制作并展示“梦想中的游戏节目”

教师将学生分为4～5人的小组，每组需设计并制作一个“梦想中的游戏节目”的海报或PPT。节目需包含名称、主持人、游戏规则、嘉宾邀请等要素，并鼓励使用英语进行描述。教师介绍：“我们的节目叫‘Amazing Quiz Adventure’，由我和Jack作为主持人，我们将带领观众环游世界，在每个国家解决英语谜题和挑战。我们邀请了Lily作为嘉宾，因为她擅长快速思考和回答问题。”

其次，角色扮演：模拟游戏节目现场

选取几个小组设计的游戏节目进行模拟表演。学生分别扮演主持人、嘉宾和观众，用英语进行互动。教师：“Hello everyone， welcome to our show， ‘The Ultimate Brain Teaser’！ Are you ready to test your wits？ Our first contestant is Tom， let's see how he fares in this round of rapid-fire questions.”

最后，情景对话：讨论对游戏节目的看法

教师设置情境，如“在一次家庭聚会中，大家正在讨论各自喜欢的游戏节目”，要求学生两两或小组内进行讨论，并准备一段对话进行展示。教师引入：“I really enjoy watching ‘Who Wants to Be a Millionaire’， it's exciting to see how far contestants can get with their knowledge and quick thinking. What about you， Alice？ Do you have a favorite game show？”

二、提供充分的资源支持

初中英语教师引进互动课堂开展课程教学，需要为学生提供必要的资源支持，带领学生进行深入高效学习，在此期间，教师可以准备图片、视频、音频等多元化资料，以激发学生的好奇心和学习兴趣。相关资料需要与教学内容紧密挂钩，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师需借助多媒体设备，如投影仪、电脑，形象生动地呈现教学内容，吸引学生的注意力。此外，教师还可以结合网络资源，组织学生进行在线交流学习，比如建立班级英语学习群，让学生在群内分享学习心得，讨论问题，或利用在线学习平台进行自主学习检测。[2]

例如，在上述单元教学中，为了让学生更直观地了解不同类型的游戏节目，教师准备了多张国内外知名游戏节目的图片，如The Price Is Right，Who Wants to Be a Millionaire等，并在课堂上通过投影仪展示。同时，播放了一段Family Feud的精彩片段视频，配以英文字幕，让学生在观看中感受游戏节目的氛围和规则。此外，还准备了相关音频材料，如游戏节目的开场白和经典问答环节，供学生模仿和练习。为了拓展学生的学习渠道，教师建立班级英语学习群，并邀请所有学生加入。在群里，教师定期分享与游戏节目相关的英文文章、视频链接和练习题。

三、结束语

总体来说，初中英语教师需基于学生的实际需求，引进互动研学模式，带动学生在学习期间进行深入探究，启发学生思维，提高整体学习品质。

参考文献：

[1]史蓉蓉.初中英语课堂中互动探究式教学方法的应用[J].今天，2022（22）：0155-0156.

[2]赵静.多元互动式教学法应用于初中英语教学中的探讨[J].华人时刊·校长版，2023（12）：96-97.