医学职业院校服务乡村振兴的路径研究

摘 "要：党的十九大提出要大力发展乡村经济，全面推进乡村振兴战略，有效解决农村问题，促进农业农村现代化发展进程。教育体系中，职业教育是非常重要的构成，服务地方经济发展是职业院校办学价值的根本，服务乡村振兴则是职业院校重要使命。医学职业院校也要积极响应号召，为服务乡村振兴贡献力量。基于此，针对医学职业院校服务乡村振兴路径相关知识，该文提出乡村振兴战略中职业院校服务意义，分析医药卫生职业院校服务乡村振兴现存问题，并论述医药卫生职业院校服务乡村振兴的途径，希望对相关领域研究有帮助。

关键词：医药卫生；职业院校；乡村振兴；职业教育；路径

中图分类号：G712 " " "文献标志码：A " " " " "文章编号：2096-9902（2024）08-0163-04

Abstract： The 19th CPC National Congress proposed to vigorously develop the rural economy， comprehensively promote the strategy of rural revitalization， effectively solve rural problems， and promote the development process of agricultural and rural modernization. In the education system， vocational education is a very important component， serving the local economic development is the fundamental value of running vocational colleges， and serving the revitalization of rural areas is an important mission of vocational colleges. Medical vocational colleges should also respond positively to the call and contribute to serving the revitalization of the countryside. Based on this， in view of the relevant knowledge of medical vocational colleges serving the rural revitalization path， this paper first puts forward the service significance of medical vocational colleges in the Rural Revitalization Strategy， and analyzes the existing problems of medical and health vocational colleges serving rural revitalization. Finally， it discusses the ways for medical and health vocational colleges to serve rural revitalization， hoping to be helpful to the research in related fields.

Keywords： medicine and health; vocational college; rural revitalization; vocational education; path

乡村振兴战略通过完善城乡融合发展机制，目的在于优化农村产业发展格局，促进农村经济的发展，提升农民的收入水平，创建出生活富裕、乡风文明和生态宜居的现代化农村。而作为乡村振兴战略有效落实的根本保障，乡村人才队伍直接影响着农村经济发展水平，是农民致富的“领头人”。而医学人才又是乡村人才队伍的关键构成部分，牵动乡村农民的健康状况，关系到“健康中国建设”工程目标的实现。为了全面实现乡村振兴，医学职业院校要积极响应国家号召，培养一批熟悉政策、技术熟练且热爱农村工作的人才，愿意投入到农村发展中，以此为乡村振兴发展提供推动力。

1 "医学职业院校与乡村振兴的内在逻辑

中共中央联合国务院在“大卫生、大健康”理念的指导下，发布了《“健康中国2030”规划纲要》，明确强调当下的首要任务就是构建健全的医疗卫生服务体系，推进基本公共卫生服务的可及性、均等化，对医疗卫生服务的内容进行充实和完善，全面提升医疗卫生服务，确保城乡居民均享受高质量的医疗卫生服务[1]。此外，党的二十大报告也将人民健康摆在优先发展的战略位置上，指出要健全公共卫生体系，提升基层防病治病能力、健康管理能力，围绕社区及农村，打造出强大的医疗卫生队伍，推进健康中国的建设进程。在此背景下，江苏省委省政府认真贯彻党中央《关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》，积极在农村开展医疗卫生服务普及工作，设立农村居民健康保障服务推广示范项目，确保农民享有基本医疗卫生服务[2]。经过长期努力，已经成功建造出二百多个全新村级卫生院，配备了大量优秀的医疗卫生服务人员，并将乡村卫生院推荐标准比例提升到40%，将优质的医疗卫生服务提供给农民。

在实现乡村振兴发展过程中，教育发挥着先导性、基础性的作用。而国家所推出的一系列政策制度为医学职业院校的发展和人才培养工作的开展指明了方向，使医学职业院校能够以培育优秀医疗卫生人才的方式、以健康服务为支点，参与到乡村振兴建设中，助力到乡村现代化建设和发展中。医学职业院校是培育医疗卫生人才的主要场所，通过专业知识教育、实践卫生医疗技能培训，可以为乡村医疗卫生事业发展培育出大量优秀的人才，为助力乡村振兴提供坚实的健康保障。

2 "职业教育要实现高质量发展，同样需要助力乡村振兴

《国家职业教育改革实施方案》《中华人民共和国职业教育法》和《中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见》中均明确强调，将面向农村的职业教育发展摆在重要的战略位置上，提升职业教育的适应性，重点开展农业知识教育、农业技能培训等教育活动，从根本上实现教育脱贫攻坚，能够实现职业教育与乡村振兴的有效衔接，培育出新时代高素质乡村实用人才，通过振兴乡村教育的方式来赋能乡村经济发展，践行职业教育的使命及职责[3]。而对于医药卫生类职业院校而来，要进一步提升教育适应性，兼顾自身蓬勃发展与助力乡村振兴职能的发挥，清晰梳理内在逻辑联系，以便于更好地发挥深化医药卫生科研、培育卫生医药人才以及提供高质量医药卫生社会服务的作用。

首先，医药卫生职业教育树立跨界思维是助力乡村振兴的重要前提。医药卫生职业教育实现了学习和工作、院校和企业、教育和职业间的跨越，应置于乡村社会的社会生态、文化经济等综合环境下开展教育教学工作，以全新的视角和层面来审视医药卫生职业教育，确保医药卫生职业教育高效服务乡村振兴战略。

其次，医药卫生职业教育服务乡村振兴战略的行动逻辑为扎根实践。医药卫生职业教育秉承跨界思想贯彻教学活动的过程中，促进内在目标、外在视野二者的协调统一，能够形成系统化的行动体系，使职业教育更加符合乡村经济发展需求，为更好地助力乡村振兴战略奠定了坚实的基础[4-5]。在将医药卫生职业教育走深走实的过程中，以实际行动来将职业教育下沉到乡村地区，把握眼睛和脚步向下的行动理路，能够激发乡村社会内生合力，便于科学指导医药卫生职业院校通过多种路径彰显职业教育社会服务职能，推动乡村振兴战略的实施。

最后，医药卫生职业教育推动乡村振兴发展的逻辑进阶为二者的协同融合。在全面贯彻落实乡村振兴战略的过程中，医药卫生职业教育要积极融入到其中，实现乡村发展与职业教育的共生模式，即围绕乡村最终发展目标来科学设定职业教育内容及方法，确保最终教学成果与人才培养成效与乡村发展需求相一致，这就要求医药卫生职业院校必须要积极融入和参与到乡村振兴发展中，在科学保卫乡村生命性、社会支持形态的基础上，实现有效联动和力量的凝聚，完善基层医疗体系、扩大乡村健康教育普及流动、充实卫生人力资源，从而持久性地赋能乡村经济发展。

3 "医药卫生类职业院校服务乡村振兴现存问题分析

3.1 "亟待提高职业院校乡村振兴服务能力

虽然当下政府已经充分意识到开展医药卫生职业教育的重要性，且出台了相关的政策措施来推动医药卫生类职业院校的发展，然而受多方面因素的影响，仍存在对职业教育存在偏见的状况，认为其服务社会经济发展的能力较弱，使医药卫生职业教育处在较低的社会层面[6]。同高等院校相比，医药卫生类职业院校参与科研、社会性服务及产学研项目的机会相对较少，无法在社会经济发展层面深入开展科学研究，同时还缺少将医药卫生科研实力、科研成果向公众展示的条件及渠道，无法充分参与到乡村振兴发展中，这对院校自身发展有很大的限制作用。缺少政府的有利支持，医药卫生类职业院校不具备承接产业重大突破和成果转换的能力，创新发展能力较弱，必然无法为行业发展做贡献，也不能彰显出服务乡村振兴的功能。

3.2 "职业院校专业及人才培养目标设置不够科学

近年来，乡村大力开展特色产业建设工作，以乡村差异化发展为支点来推进乡村振兴战略的实施，对医药卫生人才的需求量不断增大，也提升了对人才的要求。但是当下部分医药卫生职业院校并没有深入融合到乡村发展中，未以乡村对人才的需求状况为导向来设定专业课程，所制定的人才培养目标也与乡村振兴发展需求相脱节，同质化的专业课程根本无法培育出应用型医药卫生人才。医药卫生职业院校普遍存在忽略农村现代化发展需求设定专业和人才培养方案的问题，做不到根据乡村振兴战略发展内容来制定针对性的人才职业生涯规划，专业建设方向不够明确，不能为乡村发展提供充足的人力资源。

3.3 "职业院校师生服务乡村振兴的意识有待提升

医药卫生职业院校教学工作与乡村振兴战略贯彻实施的关键都在于人才，要想实现二者有效融合，必须要保证院校师生都树立起良好的乡村振兴服务意识。但就目前状况来看，医药卫生职业院校师生并没有意识到自身发展与乡村振兴间的关系，且乡村振兴服务意识淡薄，无法积极、主动地参与到专业课程学习中，不能将自身价值的实现与乡村振兴发展紧密结合起来。出现这一状况的根源在于，城乡经济发展不均衡，务农人数不断减少，职业院校意识不到自身承担着服务社会的职能，不能将教育和人才培养工作与乡村振兴发展进行有机结合，致使很多师生认为投身乡村发展毫无前途可言，不愿为乡村振兴发展贡献自身力量[7]。此外，院校并没有大规模开展乡村振兴战略宣传工作，不能做出表率引导师生形成正确的乡村服务意识，做不到结合乡村发展需求来制定就业指导规划，使学生缺乏无私奉献、吃苦耐劳和顽强拼搏等优秀品质，在毕业后抗拒参与新农村建设工作。

4 "医学职业院校服务乡村振兴的途径

4.1 "加强扩大乡土经济 发展人力资源

推动农村经济发展、提升农民生活水平，促进农业现代化发展进程是实施乡村振兴战略的关键所在。而在这个过程中，医药卫生人才发挥着重要的作用，只有拥有充足、优秀的医药卫生人才，才能够真正健全基层医疗体系，实现城乡一体化发展。

4.1.1 "为乡村振兴培养更多高质量医药卫生专业人才

近些年，全科医学及社区卫生服务快速发展，医学职业院校为农村地区培养大批综合素质高、专业能力强的复合型医药卫生人才，使乡村地区医疗服务水平和质量得到大幅度提升，加快健康乡村的建设进程。此外，医学职业院校充分发挥自身各项教育资源，例如，课堂教学、实验室研究、校内实训基地等能够让乡村基层医疗机构工作者接受再教育、培训，促进其专业知识和能力的进一步提升[8]。同时，院校以市场需求为导向开展面向农村的医药卫生人才培养工作，提高人才培养工作的针对性和有效性，促使学生在毕业后能够顺利进入到乡村基层医疗单位中，实现自身价值。

4.1.2 "实施再就业技术能力教育，转移乡村剩余劳动力

医药卫生类职业院校可以组织开展多样化的再就业技术能力培训活动，为农民提供学习医药卫生技能的有利途径，培育出大批专业能力强、综合素质高的医药卫生技术人员，增强乡村基层医疗机构服务能力。对此，院校可以结合农民的学历水平、学习能力等各方面情况，组织开展各类医药卫生专业技能培育活动，并提供创业培训指导，帮助农民实现职业转化和成功创业，凭借较强的职业技能来保障乡村医疗卫生体系的健康发展，服务乡村振兴战略的实施。

4.2 "积极融入乡村产业发展 用心帮扶农村

党的二十大明确提出全面建设社会主义现代化强国，农业农村现代化是关键，数字化乡村战略成为新的思路与方向。职业教育是培养高素质农民的重要场所，也是社会主义新农村建设的中坚力量，乡村振兴战略中发挥着重要的作用。

4.2.1 "实现科技成果的有效转化，促进农产品加工业的发展

科技是推动乡村产业发展的重中之重，而医药卫生类职业院校要想促进相关产业的蓬勃发展，需要持续增强自身的科技能力，加大医药卫生科研力度，为乡村振兴发展提供坚实的技术保障[9]。院校要积极融入到乡村产业发展中，为农民提供更多参与产业融合研究的机会，促使农民主动将先进的技术应用到产业发展中，激发农民创新意识，在促进全产业链和劳动就业有效整合的同时，将家庭经济也引入到全价值链内，形成全利益链，从而使农民收入有所提升，提升农民利润水平。

对此，医药卫生类职业院校要彰显出自身在中药学科研发领域的优势，将科技研发成果进行有效转化，为农村深加工产业的发展提供参考和借鉴，促进乡村中药材行业的可持续和产业化发展。在此基础上，还要延伸和拓展中药材产业链，为农民提供更多增收创收的条件，增大农民收入。针对当下职业院校科研成果转化率不高的问题，应在相关文件和制度的指导下，不断提升院校科研能力，鼓励院校深化同地区企业间的互动和沟通，形成合力，共同完成专项科技服务平台的构建工作，使院校科技服务、地区企业需求有效衔接[10]。同时，医药卫生类职业院校也要深化校企合作，充分利用校内外技术资源，针对技术服务这一主题，在校内创建技术孵化平台，制定出完善的技术转移服务体系，促进科研成果转化、孵化和产业化，真正发挥出职业院校提升基层医药卫生技术服务水平的功能。

4.2.2 "依托产教融合的形式助力乡村医养健康产业的发展

持续推进深化医改，促进健康乡村建设过程中，医药卫生类职业院校要顺应时代发展趋势，建立乡村医养结合模式，面向老年群体新设健康管理、保健管理及服务护理等多项专业，优化专业课程设置，使教育教学和人才培养工作更具针对性[11]。对此，院校可借助深化产教融合方式，联合乡村基层医疗机构，建立护养实训教育中心，引导学生学习针对老年群体的护理、保健和健康管理的知识、技能，通过专业医药卫生人才来助力乡村医养产业的良性、持续发展，通过制定“1+X”证书制度，打造专项的养老人才培训职业坚定基地，鼓励学生学习医养知识，以充足健康养老人才来壮大乡村医疗人才队伍，为更好地贯彻实施乡村振兴战略奠定基础[12]。在职业院校和医养机构的协同努力下，能够促进乡村健康养老业的不断发展，形成独具区域特点的养老服务品牌，推动地区健康产业发展，深入发掘职业院校潜能，推动乡村振兴发展。

4.2.3 "加快特色小镇建设

农村地区经济发展中，特色小镇建设非常重要。相较之宜居城市建设，作为一种产业形态特色小镇有鲜明的特色，环境和谐宜居而且充分体现了传统文化。此过程中，医学职业院校要充分发挥其办学优势，有效组织实践活动，全面融合理论课程与实践，积极开展护理资格证、老年护理员及救护员等培训，为乡村振兴输入更多专业技能型人才。同时，医学职业院校还要结合乡村发展现状，围绕构建特色乡村医疗卫生服务品牌的宗旨，进一步挖掘和利用乡村医药卫生资源，为特色医药卫生产业的发展助力[13]。

4.3 "优化完善乡村地区基础公共服务功能

4.3.1 "提升乡村公共医疗卫生服务水平

医药卫生类职业院校一方面要借助自身医疗卫生优势，对基层医疗服务发展状况和需求进行分析，协同医疗专家共同组织开展医疗健康卫生讲坛、义诊或免费发放药物等活动，促进乡村医药卫生教育普及；另一方面，可以在借鉴日期间，组织学生定期参与文化、科技和卫生“三下乡”活动，即让学生深入农村参与到医药卫生服务实践中，让学生采取适合的方式向农民群众传递所学医学、疾病及健康保健等知识。实践是检验真理的唯一标准，提升基层卫生服务水平，缩短城乡差距[14]。实践活动中，以鲜明形象与真实场景，引导学生正确认识乡村振兴与民族复兴关系，提高其思想认知，促使其将自身发展与民族发展紧密结合起来，能够自主承担自身肩负的职责，从而全身心投入到乡村振兴发展中。

4.3.2 "实现各类资源的有效共享

医药卫生职业院校应对社团实践、校内设施等各项资源，例如图书馆、文化礼堂、健身馆等，向农村医疗服务中心进行共享，提高资源的利用效率，促进农村医疗卫生的发展。此外，院校也要定期组织学生社团开展下乡活动，通过以宣传、演出等多种形式，向农民普及医药卫生知识、科学技术及相关法律，提升农民的整体文化素养，推动乡村文化建设工作。职业院校通过为乡村提供教育、医疗等专项服务的途径，进一步提升农民生活质量，满足农民精神、物质和健康等方面的需求，可以激发广大农民参与乡村振兴的积极性。

5 "结束语

综上所述，新时期，乡村振兴是党与国家做出的重要战略部署，医学职业院校面临的机遇与挑战是并存的，院校要积极参与乡村振兴发展，通过乡村振兴实践融合人才培养、科研及社会服务，建立多元化社会服务模式，实现农业强、农村美与农民富的发展目标。

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