时过境迁看变化 物是人非善对比

“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些”“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”“少壮不努力，老大徒伤悲”……在这一系列脍炙人口的诗句中，诗人运用了对比的手法，将两个相反、相对的事物或同一事物中相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述，有利于凸显事物的矛盾，突出了被表现事物的本质特征，从而增强了诗句的艺术效果和感染力。

文学作品中最常见的对比手法主要有两种类型：一种是纵向对比，着力于不同时间点的差异。这种对比形式是同一个事物或人物在不同的时间点上的表现，用在写作技巧中，就是写不同时期的事物或人物，让读者在不同的时间轴上进行比较、对照，从而对该事物或人物形成具体且直观的感知。如海伦·凯勒《再塑生命的人》中，在莎莉文老师来之前，小海伦是那么敏感、无助且焦虑；但当莎莉文老师走进她的生命后，小海伦这样一位“迷雾中的航行者”看到了“光明”。另一种是横向对比，着力于同一时间点的差异。这种对比是对不同类型的事物或人物在同一时间的表现进行比较、对照，从而让读者对该事物或人物形成具体直观的感知。如欧阳修的《卖油翁》中，面对自己拥有的本领，陈康肃洋洋自得，时常“自矜”；卖油翁却慧。

行文时，该如何运用对比手法呢？我们可从对比的内容和对比的形式上着手：

一、选择对比内容，明确对比要点

1.人物对比。即通过描写不同人物的性格、行为、思想等方面的差异来展现他们各自的特点。如鲁迅《故乡》中的杨二嫂和闰土，两个人都是到“我们”家来拿东西：杨二嫂为了拿到心仪的物品，刚见面就以“我还抱过你咧”套近乎，可闰土却有距离地喊了声“老爷”。可见，写作时把两个或两个以上的人物置于相同的场景中，可以更直观地展现他们的性格差异、行为方式以及人物之间的互动，令读者更加清晰地感受到各个人物的独特魅力，深入了故事的发展进程。

2.事件对比。即通过对比不同事件的发展过程、结果和影响，揭示事件之间的内在联系和差异。如柳青《创业史》中，面对贫困的境况，梁三老汉由于其落后、狭隘、保守的小生产者意识，导致他创业的失败；他的儿子梁生宝却具有非凡的胆识和崇高的精神境界，带领村民走上了农业合作化道路。可见，构思作品时，可以描述两个相似的事件，行文中突出其中一个事件的意外转折或悲惨结局，与另一个事件的顺利发展形成鲜明的对比，可让读者更深入地了解故事的主题和意义。

二、根据对比要点，选择对比形式

1.对比叙述。即在叙事过程中，采用对比法行文。如鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中，认为阿长是不讨喜的，由她说话时竖起的手指到“大”字形的睡姿，由她的切切察察到各种繁琐的讲究；成年后的作者却认为阿长是善良与可敬的，不识字的她竟能为了自己千方百计地买来《山海经》。

2.对比描写。即在刻画人物的过程中采用对比法，写出其前后不同的心态。如郑振铎的《猫》中，面对第一只猫的死亡，“我”心里是“感着一缕的酸辛”；面对第二只猫的丢失，“我”心里是“怅然地，愤恨地”；面对第三只猫的亡失，“我”心里“比以前的两只猫的亡失，更难过得多”。

此外，在描写景物的过程中，也可以采用对比法。如史铁生《秋天的怀念》中，作者没能理解母亲前，他眼中的秋天是树叶“唰唰啦啦”地飘落；当他理解了母爱后，他眼中的景物是开得烂漫的或黄或白或紫红色的菊花。

3.对比结构。在安排作文结构时，可采用对比手法来突出主题。如梁启超《最苦与最乐》一文，作者从最苦与最乐两个方面入手，分别讲述了“人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任”，然后论述了“尽到责任是人生最乐之事”的道理。

同学们在使用对比法行文时，应注意以下几个方面：

1.对比要选准可比点。相同情境下不同人物的对立点或不同情境下同一人物的对立点才有对比的必要，才能收到对比的效果。

2.对比的目的要明确。即通过对比，要说明或表现什么内容或情感。

3.对比要有一定的真实性。不能为了达到对比的效果而胡编乱造。

接下来，就请同学们在写作中善用对比、妙用对比，让笔下的文字更加生动、有趣吧。