当前高校思政教育存在的问题及对策

[摘 要]新时代高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径和手段，具有举足轻重的地位。然而，在当前社会转型的背景下，高校思政教育也面临着一系列挑战和问题。为了更好地开展思政教育工作，提升思政教育的质量和效果，本文将对新时代高校思政教育存在的问题及对策进行探究和分析，以期为高校思政教育的改进和发展提供参考与借鉴。

[关键词]新时代；高校；思政教育；问题；对策

随着中国社会的不断发展和变革，高校思想政治教育的使命与责任更加重大。习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿在教育教学全过程。作为大学生思政教育的主阵地，高校承担着为国家培养专业人才的艰巨任务，应始终把立德树人作为根本任务，通过思政教育、课程教育、社会实践的相互融合，将思想政治工作贯穿到教育教学全过程[1]。然而，面对时代的变迁和社会的多元化，高校思政教育也面临着一系列新的挑战和问题。如何在这样一个多元化的社会环境中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为亟待解决的问题。因此，明确新时代高校思政教育存在的问题，并提出切实可行的对策和建议，对于推动高校思政教育的改革与发展具有重要意义。

一、新时代高校思政教育的重要意义

（一）培养全面发展的社会主义建设者

新时代高校思政教育旨在培养全面发展的社会主义建设者。思政教育旨在超越传统的学科边界，通过为学生提供跨学科的思想文化教育，培养他们的德智体美劳全面素养。通过思政教育，学生将社会主义核心价值观内化为行为准则，以积极向上的态度投身国家建设和社会发展。思政教育要对学生创新意识和担当精神的培养。通过激发学生的创新意识和担当精神，培养出有独立思考能力、创新精神和责任担当的新时代人才。在思政教育中，学生通过接触到丰富的思想文化，了解国家的历史文化底蕴和民族精神，以增强对中华优秀传统文化的认同和传承。这不仅有助于他们形成正确的价值观，更激励他们为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

（二）培养社会责任感和使命担当

高校思政教育是培养学生社会责任感和使命担当的重要途径。思政教育通过课堂教学和社会实践，引导学生深刻认识国家和社会的发展需求，激发他们的社会责任感和使命担当，使之成为具有担当精神的时代新人。思政教育还着重引导学生关心国家民族大事，关注社会民生。他们通过了解国家政策、参与社会实践等方式，积极探索自己在国家发展中的角色和定位，努力为国家建设和民族复兴贡献自己的智慧和力量。通过思政教育的引导和培养，学生不仅在专业上有所突破，更在社会责任感和使命担当方面得到了锻炼和提升，成为具有社会担当的新时代青年人才。这也符合高校作为社会责任的一部分，培养具有社会使命感的人才，为社会发展注入更多正能量，推动社会进步和繁荣。

（三）培育和践行社会主义核心价值观

高校思政教育是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。在这个信息快速传播、价值观多元碎片化的时代，高校作为培养未来社会主人翁的摇篮，承担着向学生传递社会主义核心价值观的重要责任。思政教育通过各种形式的教学活动，使学生对社会主义核心价值观有了更加深刻地认识和理解。学生在课堂上接触到丰富的思想文化，通过讨论、辩论等形式，加深对社会主义核心价值观的领悟，使其内化为自己的思想信念。此外，学生通过参与各种社会实践活动，亲身感受社会主义核心价值观的力量和魅力。通过思政教育，学生不仅能够理解和认同社会主义核心价值观，更能够在实践中践行和弘扬这些价值观，为社会主义事业的发展贡献自己的力量。

（四）提升国家软实力和国际竞争力

优质的高校思政教育不仅能够培养出德才兼备的优秀人才，还能够提升国家的软实力和国际竞争力。学生在思政教育中不仅学习专业知识，更注重道德修养和社会责任感的培养。这种全面发展的人才是国家的宝贵财富，有望为国家的发展和进步贡献力量。优质的高校思政教育培养出的学生将成为国家软实力的重要代表和传播者，他们在国际社会中的积极表现和杰出成就，将为国家赢得更多的尊重和支持，提高国家在全球化进程中的地位和影响力。高校应该加强思政教育的深化和创新，为培养更多具有国际竞争力的人才做出更大贡献。

二、新时代高校思政教育存在的问题

（一）教育目标不明确

教育目标的不明确性是新时代高校思政教育面临的首要问题。一些高校对于大学生思想政治教育的目标缺乏统一的指导思想和理念，导致教育目标不明确。教育者和学生难以清晰地把握教育的方向和重点，教学活动缺乏针对性和效果性。有些高校在制订大学生思想政治教育目标时，可能过于宏观，只停留在“培养社会主义建设者和接班人”的层面，而缺乏具体的分解和落实。在这种情况下，教育者和学生对于具体的教育任务和要求难以理解和把握。大学生在不同阶段的认知水平、发展需求，以及思想特点都是有所不同的，但是一些高校在制订教育目标时，可能忽视了这一点，导致教育目标的阶段性不强。此外，部分高校未能及时调整与社会发展需求相适应的教育目标，导致教育目标与社会需求脱节。这使得学生在接受思想政治教育过程中，缺乏与社会发展接轨的意识和认知。

（二）教育内容单一

教育内容的单一性是另一个值得关注的问题。目前，高校思政教育的核心内容主要集中在政治理论课程上，如马克思主义基本原理等。这种单一的课程设置和教学内容，使得学生的思想政治教育变得枯燥乏味，缺乏吸引力。教育内容缺乏与时代发展接轨的特点，无法满足学生对新知识、新思想的需求。随着社会的快速发展和变革，大学生需要接触和学习更加丰富多样的思想政治内容，以适应社会的发展和变化。部分思想政治教育的内容缺乏与实际生活结合的实践性，不符合学生的真实生活。学生在接受教育过程中难以将理论知识与实际生活相结合，缺乏对理论知识的深入理解和掌握。

（三）学生参与度低

学生参与度的低下是当前高校思政教育的普遍现象。许多学生对思政课程缺乏兴趣和投入，缺乏主动参与的积极性，课堂参与度不高，认为教育内容与自身学习和生活无关，课程枯燥乏味，难以引起他们的共鸣和思考。教育环境的单调和学校活动的缺乏也影响了学生的学习积极性。同时，如果学校组织的思政教育活动较少，学生的参与度也会相应降低。教师的角色和态度也对学生的参与度产生着重要影响。如果缺乏教师的积极参与和引导，课堂氛围单调，学生的参与度将会受到影响。最后，学生对思政教育的认识不足也是学生参与度低的一个重要原因。如果学生对思政教育的重要性和意义认识不足，可能会导致他们对教育活动的参与度降低。学生参与度低不仅影响了教育效果，也制约了学生个人发展和社会责任感的培养。

（四）教育形式单一

高校思政教育面临的一大难题在于其教育形式的单一性。当前大多数学校的思想政治教育形式单一，主要形式往往集中在传统的课堂讲授上，教师以单向传授的方式向学生灌输理论知识，这种单一的教育形式使得教育过程显得呆板和枯燥。这种教育形式不仅难以激发学生的学习兴趣、创造力和主动性，同时也影响了教育效果和质量。实践性教学环节在大学生思想政治教育中往往被忽视，学生缺乏与课程内容直接相关的实践活动和体验机会。缺乏实践性教学导致学生对所学内容难以理解和运用，教育效果受到影响。此外，随着时代的发展和社会的变化，传统的思想政治教育形式逐渐与学生的兴趣和需求脱节。学生更倾向于多样化、个性化的教育形式，而传统形式的思想政治教育无法满足他们的需求。

（五）师资队伍建设方面存在不足

一些高校在思想政治教育师资队伍建设方面存在不足，这也是当前大学生思想政治教育面临的严重问题之一。首先，一些高校的思想政治教育师资队伍存在水平参差不齐的情况。部分教师学术素养和实践经验均缺乏，难以有效地传授思想政治理论，导致教育质量参差不齐。其次，部分高校未能给予思想政治教育教师足够的培训机会和资源支持，导致教师的教学方法和教育理念未能及时更新，难以与现代化教育的步伐保持同步，无法满足当今教育的需求。此外，一些高校缺乏完善的教学团队建设机制，教师之间缺乏交流合作和共同成长的平台，难以形成良好的教学氛围和团队精神。最后，部分高校缺乏有效的人才引进机制，无法吸引和留住优秀的思想政治教育人才，导致师资队伍建设难以实现持续性和稳定性。

三、新时代高校思政教育问题解决策略

（一）明确教育目标

首先，高校应当明确教育理念和目标，明确教育的核心任务和重点方向，使教育更加具有针对性和导向性。确立明确的教育目标可以引导教学活动，推动学生全方位成长。为教师和学生提供清晰的指导。其次，针对大学生不同阶段的认知水平和发展需求，高校应制订具体的、阶段性的教育目标，以确保教育目标的针对性和有效性。此外，高校还应当密切关注社会发展的需求和时代特征，适当调整目标，确保其与社会需求相适应。最后，高校应建立科学合理的评价体系，定期对教育目标的实现情况进行评估和调整，为教师和学生提供有效的反馈和指导。

（二）丰富教育内容

高校应增加多元化、实践性的思想政治教育内容，包括社会热点、时事政治、社会文化等方面的内容，以丰富学生的思想政治知识、拓宽学生的视野，将党的创新理论、国家政策法规、社会热点问题等融入教育内容中，促进教育内容多元化，在激发学生学习热情的同时，有助于他们塑造积极的人生观与价值观，让学生全方位发展。此外，高校还应关注学生的学习需求和个性特征，依据他们的喜好和具体情况，调整和改进教育内容，以更好地贴近学生的实际生活和个人需求。最后，要推动思想政治教育与其他学科的融合，拓展教育内容的广度和深度，提升教育质量和效果。

（三）注重学生参与

提高学生的参与度对于大学生思想政治教育效果的提升至关重要。为了使教育内容更具吸引力，必须将其与学生的日常生活及社会关注的热点问题相呼应。通过这种方法，可以有效激发学生的兴趣和积极性，促使他们更深入地参与到教学过程中来。高校还可以加强校园文化建设，丰富课外活动内容，营造积极向上的学习氛围。此外，教师在课堂中应扮演引领者和协调者的角色，旨在激发学生的思考和讨论热情。通过教师的引导，学生能够更加积极地参与到课堂活动中来，展开深入思考和热烈讨论。同时，教师的协调作用也能够有效地促进课堂氛围的和谐，确保学生能够在一个良好的学习环境中获得更好的学习效果。最后，高校可以加强对学生思政教育的宣传和解释，提升学生对思政教育的认知和认同感，增强学生参与意识和积极性，使学生成为教育的主体和参与者，积极引导学生参与课堂讨论、社会实践、志愿服务等活动，促进他们全面发展。

（四）多元化教育形式

教学方法的多样化对提升大学生思想政治教育至关重要。首先，高校应探索多样化的教育形式，除了传统的课堂讲授外，还可以采用小组讨论、实践活动、社会实践等，加强教育的互动环节及趣味性设计，有效激发学生学习的内在动力与热情。更有效地推动学生积极参与到学习中来，优化他们的学习体验，并最终实现教育效果的实质性提升。此外，应加强实践性教学环节，使学生将所学理论知识与实际情况相结合，提升教育效果。最后，鼓励教师和学生创新思考，探索适应当前社会发展及学生需求的新型教育模式，如线上教育、跨学科教学等，提升教育形式的现代化和前瞻性。

（五）加强师资队伍建设

加强师资队伍建设是优化大学生思想政治教育不可或缺的环节。首先，高校需进一步加大对思政教师的培训力度，提升其专业素养和教学技能，为教育质量的提升提供有力保障。其次，应建立跨学科、多元化的思想政治教育教学团队，推动教师间互动协作与共同进步，提升整体教育水平，全员育人可以将大学生思想政治教育全部环节和资源进行系统安排，把具体目标安排到各个职能部门，使各部门协同共进[2]。此外，还应建立健全的人才引进和激励机制，吸引和留住优秀的思想政治教育人才，为师资队伍建设提供持续的动力和保障。最后，要建立健全的教师绩效评估机制，及时发现教育者存在的问题和不足，并提供具有针对性的培训和支持。

结束语

新时代高校思政教育问题的解决需要我们共同努力，需要全社会的关注和支持。唯有如此，我们才能够更好地培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者，为国家的发展和未来培育更多人才。让我们携起手来，共同致力于高校思政教育的不断完善和提升，以更加丰富和深入的思想政治教育，为构建社会主义核心价值观和培育有理想、有担当的新时代青年奠定坚实基础，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

参考文献

[1]许风顺，赵颖.“三全育人”视域下大学生思想政治教育创新研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（16）：1-2.

[2]张帅.高校思想政治教育的现象与本质：评思想政治教育原理与方法[J].教育发展研究，2022，42（4）：86.

作者简介：刘瑶（1995— ），女，汉族，辽宁凌海人，杭州电子科技大学信息工程学院，硕士。

研究方向：心理健康教育。