中华优秀传统文化涵养爱国主义教育的实践理路

【摘要】文化兴，则国家兴。作为中华民族的精神支柱和文化灵魂，中华文化积淀着国家繁荣昌盛的基础，凝聚了国家发展的根基血脉。如何承担起涵养爱国主义精神，切实履行好以文化人、以文育人这一重大文化使命，是教育必须解答好、落实好的任务。本文从思想指南、精神动力、价值追求、奋斗目标四个维度构建了高校承担中华优秀传统文化教育、落实后继有人这一根本大计的实践理路。

【关键词】中华优秀传统文化|以文化人|思想政治教育

中华民族传统文化传递的是“历史韵律”，彰显的是“民族精神”。中华优秀传统文化承载了中华民族独特的精神特质和发展历程，蕴含着整个民族波澜壮阔的历史进程和中华民族百年奋斗的思维品格，表征着中华民族从站起来、富起来到强起来的国家精神内核。“怎样对待本国历史？怎样对待本国传统文化？这是任何国家在实现现代化过程中都必须解决好的问题”[1]。

如何让传统文化成为新时代青年知识结构的一部分，从而将爱国主义精神内化于心，实现文化的代际传承、落实好立德树人的根本任务，用中华民族创造的所有精神财富，通过文化来塑造人、通过教育来培养人，是传统文化教育必须回答的时代课题。因此，为深刻贯彻习近平新时代中国特色社会主义理论体系，从思想上坚定爱国主义精神和党的理想信念，在行为实践中积极塑造并体现社会主义的核心价值观念，并在目标追求中致力于民族复兴的伟大事业。这正是中华优秀传统文化传承于现代社会背景下，“抓好后继有人这个根本大计，培养造就大批堪当时代重任的接班人”[2]的实践理路。

一、以习近平新时代中国特色社会主义思想为思想指南

一切实践都需要正确的理论指导，习近平新时代中国特色社会主义思想精炼地概括了国家的具体情况和发展现实。将这一重要理念融入教育体系之中，对于立德树人以及培育能够承担起新时代使命的人才至关重要。这一必要性源于当前社会高度发展的需求、弘扬与发展中华优秀传统文化的独特特质及其实现价值。

习近平新时代中国特色社会主义思想是对当今社会变化做出反应的行为纲领。自创立之初，中国共产党即坚定选择了马克思主义为其领导理念，形成了一系列以马克思主义为基础，符合中国具体国情的理论体系的最新理论成果，习近平总书记结合新的历史定位，对马克思主义矛盾观、人民观、国家观等做出了进一步的阐述，深刻蕴含了马克思主义的基本立场、观点和方法，也使得其在中国新时代背景下展现出更加鲜活的生命力。特别是党的十八大宣告中国特色社会主义进入新时代以后，习近平新时代中国特色社会主义思想立足新的历史阶段，解时代之题、答时代之问，并聚焦文化领域，从而提出了更为具体的“习近平文化思想”。2023年10月，在全国宣传思想工作会议上，“习近平文化理论”第一次被正式提出，彰显出对于文化建设的高度关注。该思想体系全面而有条理地概括了具有中国特色的文化特征。习近平总书记多次以“极端重要”的评价强调了文化工作、特别是传统文化传承发展的重要性。因此，在此全球格局深刻变革及中国民族复兴的关键时期，推进我国悠久文化的承继与教育工作，应以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心引领，并将其作为实践准则。通过这种方式推动文化的熏陶作用，贯彻全方位素质提升的教学方针，培养能够肩负时代使命的新一代。

习近平新时代中国特色社会主义思想体现了将马克思主义的基本原则同中国的具体国情以及中华优秀传统文化相结合的特点。1848年初，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义体系的确立。自此，马克思主义指导着全世界无产阶级和广大人民群众不断取得革命的胜利。马克思主义精准剖析了社会演进及成长的基本法则，成为人们理解和变革现实环境的重要指导原则。此外，该理念自身蕴含着一种历史性、时代性的精神特质，它随着时代的发展，在实践中不断丰富和完善，在与中国实际相结合的道路上形成了一系列重要思想理论体系，这些思想在中国一脉相承地统一于马克思主义理论体系之中，构成了完整、严密的科学体系。

在实现中国梦的伟大征程上，深刻意识到习近平新时代中国特色社会主义思想的重要性，不仅为我们提供了育人的理论框架，还指明了实践路径，促使我们更有效地将中华优秀传统文化融入教育中，这是当代社会中维护党的光荣传统、助力民族复兴的关键基石。

二、以爱国主义精神为核心的理想信念激发精神动力

理想信念是党的立身之本和文化之基，是党坚定的旗帜和不变的方向，也是党成立一百多年来凝聚全体人民团结一致的精神力量，爱国主义精神是一代代中国共产党人前仆后继、勇往直前的“精神脊梁”，坚定的爱国主义精神铸就的坚定的理想信念，对于增强民众共识、激发年轻一代的热情以及培育能够承担未来使命的新一代领导者来说至关重要。

爱国主义精神激发青年精神动力，激发内生动力。习近平总书记多次强调，理想信念是精神之“钙”，一旦形成，就会凝聚成一股强大的精神动力，不断提升人的精神境界，成为推动人一往无前的行动力量；相反，一旦缺失了这份内心的指引，则会让人感到空虚无力，犹如患上了意志上的虚弱症，这是“解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题”[3]的关键问题。落实后继有人这一根本大计“重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基”[4]，只有我们牢牢抓住理想信念这一精神核心来团结凝聚广大青年，才能充分落实后继有人的根本任务，为党和国家培养造就大批堪当时代重任的时代新人提供重要的精神动力。可见，理想信念是树立价值观念的核心力量。思想政治教育要想筑起人们精神的桥梁，将广大人民群众的精神拧成一股强大的“绳”，必须树立和坚定人们的理想信念，充分发挥理想信念的凝聚作用。尤其在青年人生观、世界观及价值观塑造的重要阶段，即他们是否能够正确奠定未来方向的关键时刻，坚定的理想信念至关重要。因而，在这一过程中发挥重要作用的思想政治教育活动肩负着不可推卸的任务——通过培育年轻人内心深处坚定不移的精神支柱来汇聚强大的正能量。这不仅是推动社会进步和个人成长的基础，更是促进社会稳定和谐、加强民族凝聚力以及确保国家长期稳定发展的必要条件[5]。

党的理想信念坚定青年价值取向，凝聚社会合力。理想信念是党的理想信念，也是全体人民、更是先进青年共同的理想信念。它内在地蕴含了对国家、人民、青年的热爱，展现了爱国主义、政党忠诚以及社会主义信念的一致性。这是党的理想信念得到广大人民拥护和支持的核心原因，同时也是党最高的价值追求。广大青年只有树立爱自己与爱国、爱党、爱社会相统一的价值观才能实现人生价值。因此，我们应使理想与信念变得切实可行，并将中华民族的伟大复兴这一历史性责任细化为具体的行动目标。通过党的信仰来引领并汇聚年轻一代的力量，引导青年认识到自身利益与党的理想信念的内在一致性，加深对党的理想信念的价值认同，同时，还需倡导一种观念——即个人的小我和国家的大我之间、单个成员与整体组织间以及私利和社会贡献间的和谐共生关系。这旨在促使更多青年能够集结于党的领导之下，积极投身到践行宏伟愿景的工作之中，成为推动社会发展进步的新鲜血液。青年是充满活力且极具创新精神的一代人，他们是构建我国未来发展蓝图的关键力量和传承者。用理想信念凝聚青年力量、激励青年意志、导航青年方向是党的活力源泉和重要任务。思想政治教育在通过理想信念的教育中不断提升人的精神境界，通过理想与信念的熏陶，思想政治教育能够持续提高人们的精神层次，并激励年轻一代培养出深刻的社会责任感和崇高的使命意识。把自己个人梦想和国家、民族的梦想结合在一起，参与到中华民族伟大复兴的共同事业之中。

党的理想信念是全体人民共同的理想信念“用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础”[6]，将党的理想信念厚植于广大青年的心中，凝聚起一股强大精神力量，这同样是中华文化悠久传统能够延续和繁荣的精神源泉。

三、以社会主义核心价值观明确价值追求

“社会主义核心价值观是中华民族精神、全体人民价值追求的集中体现，可以充分彰显社会成员在共同理想的指引下，对精神追求的向往”[7]。这种价值观是对正确道德观的高度提炼和总结，构成了一个国家及其文化的核心精髓，并且也是中华优秀传统文化的关键组成部分。

从根本上讲，社会主义核心价值观体现了一种道德准则，培养这种价值观念实质上就是在树立美德。“核心价值观其实就是一种德”，展开来讲就是“明大德、守公德、严私德”。“三德”的划分让社会主义核心价值观更贴近日常生活，并通过具体的公民道德实践得以体现，这一过程紧密贴合思想政治教育中培养人的基本使命。换句话说，在国家、社会和个人这三个维度上推进价值观念的内化与外显即是实现立德树人的重要路径。“富强、民主、文明、和谐”作为国家层面的价值观，凝练了国家和民族共同体的整体目标，是对经济、政治、文化、民族多元素融合协调的价值诉求，用社会主义核心价值观培育人，从国家层面来讲就是从内心深处培育青年对国家的认同感，立国家、民族之“大德”，立共产主义理想信念之德，立为中华民族伟大复兴奋斗之德，胸怀“大德”树堪当民族复兴重任的接班人；“自由、平等、公正、法治”作为社会层面的价值观，勾勒了人们对美好生活各方面的美好愿景，也是每一位社会公民应该为之奋斗的目标，用社会主义核心价值观培育人，从社会层面来讲就是引导青年将社会理想融入个人理想。因此，在该层面上开展的思想引领活动主要着眼于鼓励青少年群体将其人生规划同公共利益相结合起来，形成积极向上的人生导向和社会责任感，由此促进具备良好社会责任感个体的成长与发展；“爱国、敬业、诚信、友善”作为个人层面的价值观，概括了个人与国家、社会、民族、其他人之间相互关系的道德准则，用社会主义核心价值观培育人，从个人层面来讲就是教导青年恪守公民道德准则，立个人之“私德”、立严于律己之德、立修身养性全面发展之德，严守“私德”树全面发展的时代新人。明大德是国家的基础，恪守公德是社会的主流，谨守私德是个人的准则。只有这三者相互促进，社会主义核心价值观的培养才能得以实现，并使中华民族悠久的文化传统绽放出与时俱进的光辉。

社会主义核心价值观在国家、社会和个人三个层面上明确了当代人才所需的文化素质，高度凝练和概括了社会发展的核心思想意识和价值观念，并且体现了党和政府对于培育建设者及继承者的明确期望。中华优秀传统文化教育，在实现以德育人为首要目标时，聚焦于这三个方面来塑造能够承担历史使命的新一代建设者。基于此，“用社会主义核心价值观培育人”，成为了中国传统文化教育在当今时代为培养肩负重大责任后代所不可或缺的原则之一。

四、以中华民族伟大复兴历史使命为奋斗目标

我们进行文化教育工作，不仅仅是帮助人们正确地理解和掌握马克思主义的立场、观点和方法，科学理性地认识世界，更是激励人们用科学的世界观积极主动地改造世界。马克思主义不是教条，传统文化教育也不是为了教育而教育，其最终目的都是为了服务于改造社会实践，这是哲学层面对于教育的最高定义，更是传统文化教育这项工作一直以来追求的最高目标。

围绕党和国家的中心工作开展文化教育一直贯穿于党带领人民进行革命、建设、改革百余年的历史奋战中，起到了宣传思想、鼓动精神、凝聚力量的关键作用。在新民主主义革命时期，《中国共产党第一个决议》强调了“需在工会内注入阶级意识”的重要性[8]，可见革命斗争任务相当艰巨，这时，文化教育激励人们投入革命斗争，为夺取政权、解放全中国而奋斗是新民主主义革命时期的重大任务；到了社会主义建设和改革的时代，随着中华人民共和国的诞生，国家顺利完成了由新民主主义向社会主义转型的历史进程。但人们对于社会主义道路的探索和建设仍需要艰难地进行，这时，文化教育激励人们投入社会建设，为新中国的发展和建设而奋斗；党的十一届三中全会，鼓舞大众积极参与到新中国的各项基础建设工程之中。直至中共第十一届中央委员会第三次全体会议召开后，我国开启了具有独特风格特色的社会主义实践之路，并迅速推动市场体制的成长壮大。大力发展市场经济，这一时期文化教育的任务无疑是激励人们适应新经济发展，为社会主义现代化建设而奋斗。在党的十九大会议上宣布了中国特色社会主义迈入了一个崭新的发展阶段，这是中华民族开始走向现代化强国的新的历史时期。

中华优秀传统文化在时代发展中不断丰盈，在时代进步中不断焕发新的生机活力，在反映时代诉求、解答时代问题、引领时代潮流上不断发挥积极作用，实现了民族解放、人民独立、改革开放、全面小康等一系列成果，这是党百年来的历史经验和丰富成就，更是文化传承发展一直以来发挥的重大作用。历史的接力棒传递到今天，实现中华民族伟大复兴的重大任务也需要传统文化继续发挥铸魂育人的关键作用。我们的理想信念因其远大，所以艰巨。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，这不仅是党和国家的奋斗目标，还是全体人民的共同的理想和使命，更是当代青年身上的责任与担当。因此，我们更加需要中华优秀传统文化来激励青年投身社会主义事业，并塑造出一大批愿意承担起推动中华民族伟大复兴这一宏伟愿景责任的人才。因此，坚持“用中华民族伟大复兴历史使命激励人”是思想政治教育服从、服务于新时代党和国家事业最要担负的最终任务和最高目标。中国军转民

参考文献

[1]牢记历史经验历史教训历史警示，为国家治理能力现代化提供有益借鉴[N].人民日报，2014-10-14（1）.

[2]中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议[N].人民日报，2021-11-17（08）.

[3]习近平.在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话[J].党建研究，2014（02）.

[4]习近平在全国宣传思想工作会议上强调 举旗帜聚民心育新人兴文化展形象 更好完成新形势下宣传思想工作使命任务[N].人民日报，2018-08-23.

[5]十五大以来重要文献选编（中）[M].北京：人民出版社，2001：1585-1586.

[6]习近平谈治国理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018：53.

[7]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（01）.

[8]中共中央文件选集（第一册）[M].北京：中共中央党校出版社，1982：7.

【基金项目：本文系2024年吉林市社会科学课题项目“新时代习近平文化思想视域下中华优秀传统文化教育研究”（课题编号2409）；吉林医药学院2024年度党的建设与思想政治工作研究项目“新时代高校推进中华优秀传统文化双创的理论探赜和实践路向”（课题编号2024DJSZ05）研究成果】

（作者简介：孙玮，吉林医药学院助教，硕士研究生，研究方向为思想政治教育）