科技人才在现代战争中的实战化培养

【摘要】本文分析了现代战争中科技人才实战化培养的重要性和挑战。随着战争形态的转变，科技人才需具备适应快速变化战场的实战能力。然而，现有培养体系与战场需求脱节，资源分布不均，且缺乏灵活性和适应性。文章提出了革新培养模式、拓展实战平台和强化合作激励的策略，旨在构建一个高效的实战化培养体系。

【关键词】科技人才|实战化|培养

一、现代战争背景下科技人才的实战化需求

随着现代战争的不断演变，科技人才在战场上的作用日益凸显，对于他们的实战化需求也随之增加，这不仅关乎战争的胜负，也影响着国家的长远安全和发展。

（一）战争形态深刻转型与科技人才肩负的新时代使命

随着科技的飞速发展，现代战争已经由传统的机械化战争向信息化、智能化战争转型。这一转型标志着战争形态的根本变化，信息技术、人工智能、大数据、云计算等高科技手段在战争中扮演着越来越重要的角色。信息化战争强调信息的获取、处理和利用，通过精确打击和网络战等手段实现战争目的，而智能化战争则进一步将自主机器人、无人作战系统等智能化装备引入战场，提高了作战效率和精确度。

科技人才是现代军队战斗力的重要组成部分。他们不仅参与到先进武器装备的研发中，还涉及到作战理论的创新，如分布式作战、多域作战等新型作战概念的提出和实践。此外，科技人才还对指挥控制系统的优化起到关键作用，通过算法优化、人工智能辅助决策等技术提升指挥效率和作战响应速度。他们的专业知识和技能是实现信息化、智能化战争的关键因素，对于提升军队的整体作战能力具有决定性影响。只有不断培养和引进优秀的科技人才，才能确保在激烈的军事竞争中立于不败之地。

（二）实战化能力成为科技人才在未来战场的核心竞争力

现代战争对科技人才提出了实战化要求，强调了对战场环境的适应性、对战术创新的能力以及团队协作和沟通技巧。科技人才必须能够迅速掌握并应用新技术，如量子通信和高超声速武器，同时具备战略思维和创新能力，以应对多变的战场条件。

实战化能力的核心在于科技人才对新技术的快速学习能力和战场适应性。他们需要能够针对不同的战场环境调整技术应用策略，并与其他领域的专家协作，共同应对复杂的作战任务。为了提升科技人才的实战化能力，需要从教育培训、实践锻炼、制度激励等多方面入手。教育培训要注重理论与实践的结合，加强模拟训练和实战演练，提高科技人才的战场适应能力。实践锻炼要通过参与实际的军事项目和作战任务，让科技人才在实践中提升技能。制度激励则要通过建立合理的评价和激励机制，激发科技人才的创新活力和战斗精神。

（三）战场需求快速变化驱动科技人才实战化培养的紧迫性

现代战争的快速变化对科技人才的实战化培养提出了紧迫要求。技术迭代的加速、作战环境的复杂性、战争形态的演变以及战争准备的实时性，共同推动了对科技人才新能力的渴求。这些变化要求科技人才不仅要掌握最新技术，还要能够迅速适应多变的战场环境，并在新型作战理念下有效执行任务。

科技人才在现代战争中需不断更新技术能力，快速学习并应用人工智能、网络战等新兴技术，以保持军事先进性。同时，他们还需强化适应性，灵活应对多变的战场条件。随着战争形态演进，科技人才必须理解并掌握新型作战概念，如多域作战。此外，快速反应能力也至关重要，科技人才应能在战争爆发时迅速响应，参与作战。为满足这些要求，军事教育需进行改革。教学内容需更新，实战演练和模拟训练需强化，以提升科技人才的战场适应性和作战技能。这不仅限于技术培训，还包括战术意识和决策能力的培养。通过这些措施，军事教育可确保科技人才在未来战争中发挥关键作用。

二、当前科技人才实战化培养体系面临的挑战

当前科技人才实战化培养体系正面临着一系列挑战，这些挑战直接影响了科技人才实战能力的培养效果。

（一）现有培养体系与实际战场需求的差距

当前，军事培养体系在培养高素质军事人才方面取得了显著进展，但仍与实际战场需求存在不容忽视的差距。

首先，传统教育模式偏重理论知识的传授，忽视了实战技能的培养，导致科技人才在实际战场环境下的适应和应变能力不足。其次，现有培养体系中的课程内容更新滞后于现代战争技术的发展，特别是人工智能、无人作战系统、网络战等新兴领域，使得人才培养与战场需求脱节。此外，教育体系缺乏与实际战场紧密结合的实战演练，学生在毕业时缺乏必要的实战经验，难以在复杂战场条件下做出有效决策和操作。再者，现有培养体系缺乏跨学科整合的机会，现代战争需要科技人才具备多领域知识和技能，但传统学科界限分明的教学方式难以满足这一需求。综上所述，当前科技人才培养体系需改进，以更好地适应现代战争的需求。

（二）实战化培养资源分布不均与整合难题

科技人才实战化培养资源的分布不均与整合难题主要表现在以下几个方面。产教融合在实战化培养中显得不足，产业界与教育界的合作不够紧密，教育资源与产业需求存在脱节。部分院校缺少与企业合作的机制和平台，难以及时将新技术、新工艺、新规范融入教学内容，影响实战化培养成效。同时，资源整合机制也不健全，政府、企业、高校、研究机构等多方资源未能有效整合，资源配置效率不高，难以形成协同效应。此外，还缺乏统一的评估和激励机制，导致参与各方的积极性不足。为提升实战化培养质量，需建立健全产教融合机制，加强资源整合，制定统一评估标准和激励机制，以激发各方参与热情。

（三）应对外部环境变化的灵活性与适应性挑战

在现代战争的背景下，科技人才实战化培养体系面临着外部环境快速变化的挑战。

随着技术迅猛进步，新技术和战术不断涌现，科技人才需快速适应并掌握。但教育和培养体系往往难以跟上技术迭代，导致他们可能缺乏适应性和灵活性。现代战争形态正由机械化向信息化、智能化转变，要求科技人才不仅具备传统军事技能，还要能适应网络战、电子战等新型战争形态。国际安全环境也日益复杂多变，科技人才需具备在复杂国际环境中有效作战的能力，培养体系需提供更多元化、国际化的内容。值得注意的是，现代战争越来越依赖跨学科知识，如信息通信、网络安全、人工智能等。然而，现有培养体系可能过于注重单一学科深入，而忽视了跨学科能力培养，这不利于科技人才全面应对未来战争挑战，需加以改进和完善。

三、构建高效科技人才实战化培养体系的路径探索

面对当前培养体系的不足，我们必须探索新的方法和路径，以构建一个更加高效、适应现代战争需求的科技人才实战化培养体系。

（一）明确目标导向，革新实战化培养模式

在现代战争的背景下，科技人才的实战化培养体系必须明确目标导向，并进行模式革新。培养方案应动态调整，与国家安全战略紧密结合，确保与未来战场需求的同步。课程内容应反映战争的信息化、智能化趋势，强化实践技能训练，如通过模拟实战环境提高操作能力和战场适应性。培养模式的革新还需推动跨学科融合教育，鼓励科技人才学习信息技术、军事科学、工程学等多领域知识，以培养复合型人才。此外，应建立科学的评估体系，以实战能力为核心，定期评估培养效果，确保方案的有效性。

通过这些措施，科技人才的培养将更加符合实战需求，提升其在未来战争中的作战效能，同时激发创新精神和主动性，为军队现代化建设提供坚实的人才保障。

（二）拓展实战平台，融合技能与知识

在推进军队现代化建设的进程中，拓展实战平台，实现技能与知识的深度融合，是提升科技人才实战能力的关键一环。实战平台不仅是检验和锻炼人才技能的“试金石”，更是促进理论知识向实践能力转化的重要桥梁。

首先，我们应充分利用资源，构建多层次、多维度的实战平台体系，如模拟训练中心、联合演习基地等，模拟复杂战场环境，让科技人才在接近实战的条件下训练，提升应对战场挑战的能力。其次，实战平台与教学内容需深度融合。结合军事理论和技术趋势，设计科学合理的训练科目和场景，使科技人才在实战化训练中掌握装备操作技能，理解作战原理和战术思想，实现技能与知识的融合。此外，加强实战平台的信息化建设至关重要。运用大数据、云计算、人工智能等技术，实时监控训练过程并进行分析，为科技人才提供精准反馈和指导，帮助他们发现并纠正问题，持续提升训练效果。

通过这些措施，可以有效提升科技人才的实战能力。

（三）强化合作激励，保障实战化培养

在科技人才实战化培养的过程中，强化合作与激励机制是不可或缺的一环。这不仅能够激发科技人才的创新活力和学习动力，还能有效整合资源，提升培养质量。

首先，建立多方合作机制是强化合作的基础。政府、军队、高校、企业等各方应加强沟通与协作，共同制定培养方案，共享教育资源，为科技人才提供广阔的学习和实践平台。通过军地联合培养、校企合作等方式，实现优势互补，共同推动实战化培养工作的深入开展。其次，完善激励机制是保障实战化培养的关键。应建立科学合理的考核评价体系，对科技人才的学习成果和实战表现进行全面、客观的评估。同时，设立奖励制度，对表现突出的个人和团队给予表彰和奖励，以激发其积极性和创造力。此外，还应关注科技人才的职业发展需求，提供广阔的职业发展空间和晋升机会，让他们感受到自己的价值和归属感。中国军转民

参考文献

[1]张伟，李明.现代战争形态转型与军事人才培养[J].国防大学学报，2022（3）：45-52.

[2]王强，赵雷.实战化训练与科技人才培养的深度融合[J].军事科学院学报，2023（1）：78-85.

（作者单位：空军预警学院基础部政治理论与人文教研室）