新时代大学生理想信念教育的五重向度

【摘要】理想信念是人生行稳致远的奋斗方向，是教育铸魂育人的定向机制。在新时代新征程，更要把大学生理想信念教育摆在突出位置。加强大学生理想信念教育要强化理论学习，筑牢大学生理想信念之本；注重价值引导，夯实大学生理想信念教育之魂；加强实践锻炼，砥砺大学生理想信念教育之行；提升协同效应，形成大学生理想信念教育之力；加强制度建设，构建大学生理想信念教育之制。

【关键词】理论学习|价值引导|实践锻炼|协同效应|制度建设

理想信念是一个由理想和信念组成的复合概念，“包括唯物主义的世界图景、共产主义的远大理想、人民至上的根本信念、自由全面的人生追求”。[1]理想信念可赋予人生意义、提供价值观念、维护生活秩序、促进心灵沟通，对弘扬社会正气、建设美丽中国具有重要指南作用，对摒弃杂念、锤炼品性、发现本心的个人成长成才的知情意行活动具有重要规范作用。

一、强化理论学习，筑牢大学生理想信念之本

“背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向。”[2]只有马克思主义理论，才能使我们坚定对马克思主义的信仰，坚守对中国特色社会主义的信念，坚信对实现中华民族伟大复兴的信心，坚持对党的领导和人民政府的信任。

（一）坚持理论学习

首先，马克思主义哲学是以历史主体身份明确理想信念的哲学基础。践行实践原理，汲取中华优秀传统文化中的理想信念之精华，如天道酬勤；坚持唯物史观，以时不我待的主人翁意识将个人理想融入到中国梦之中。其次，政治经济学是以客观物质基础提供理想信念的鲜活依据。劳动价值论提醒我们坚持以劳动光荣的心境和精益求精的态度，生产力的理论启示当代青年为富强民主文明和谐美丽的强国建设献出个人才干和睿智。最后，科学社会主义是以人类必然趋势指明理想信念的前进方向。实现共产主义理想漫长曲折，这给我们的理想信念灌输迎难而上、勇攀高峰力量；理想变为现实是历史必然，这给我们的信念教育提供求真务实、自强不息的启迪。

（二）锤炼理论思维

习近平总书记提出“如果缺乏理论思维，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。”[3]首先，全面反思的辩证思维。批判精神能够有效协调以人民为中心这一客观道义的真理尺度，与涉及个人利益这一行为取舍的价值尺度之间的辩证关系。其次，继承创新的历史思维。历史思维要求大学生以中华优秀精神品质为根基，以改革开放以来的中国实践为源泉，以自身拼搏探索为落脚点，谱写更系统更全面的精神谱系，发挥更奇迹更潮流的精神力量。最后，整体统一的系统思维。当代青年是同祖国成长进步的一代，是强国梦的创造者和见证者。大学生理想信念是个人兢兢业业寻真理的过程，更是整体视野中我将无我、尽心尽力的正能量。

（三）养成理论自觉

首先，明白理想信念崩塌危害重大。它使躺平摆烂佛系等思潮削弱大学生“不负黄河万古流”的志气，摧残大学生“富贵不能淫”的骨气，挫伤大学生“君子坦荡荡”的底气，使世界观构建、人生观选择以及价值观塑造受到桎梏和侵扰。其次，认识理论实践转化作用明显。党的创新理论使大学在了解共产党执政规律中拧成一股绳，坚信“中国共产党能”；在社会主义建设规律中认准一条路，坚信“中国特色社会好”；在人类社会发展规律中卯足一股劲，坚信“马克思主义行”。最后，肯定理论自觉形成意义深远。要真学真懂真信马克思主义科学真理，学深悟透、融会贯通，发挥理论的解释、规范、引导和反思功能，脚踏实地用党的科学理论武装头脑。

二、注重价值引导，夯实大学生理想信念教育之魂

价值观对于解决理想信念困惑、纠正错误思潮、引导大学生确立积极向上的人生追求具有深刻意义。当今社会形态多元化，大学生理想信念易受西方意识形态渗透，这就要求在价值引领教育中重点突出社会主义核心价值观的作用。

（一）明确价值追求

首先，国家层面价值目标为理想信念教育增强信心决心。富强民主文明和谐与五位一体总体格局相互契合，与中国式现代化道路总体要求相互协调，体现了新时代大学生理想信念的正确坐标和前进指向。其次，社会层面价值取向为理想信念教育赋予新的时代内涵。自由平等着重区别了西方资本至上的核心价值本质，体现了中国以人为本的价值内核。公正法治则是实现这种价值追求的武器，是大学生在理想信念落实上的安全保障网。最后，个人层面价值准则为理想信念教育发挥重要的实践导向。爱国是古代政治抱负的优良理想基因，敬业是大学生走出象牙塔后实现中华民族伟大复兴梦想的经济实践要求，诚信、友善是构筑理想信念得以实现的坚实桥梁。

（二）推崇价值榜样

首先，要营造社会学习模范良好氛围来筑牢理想信念教育。一方面，以“感动中国”等活动评选人物为时代楷模来践行社会主义核心价值观，以五四青年运动、纪念马克思诞辰周年等为契机挖掘先进典范，如用爱国热情和青年使命挑起大梁的脱贫攻坚榜样黄文秀。另一方面，通过网络平台发现身边的大学生榜样，营造践行社会主义核心价值观的至善氛围。其次，要推动家庭言传身教来筑牢理想信念教育。将社会主义核心价值观与家庭家教家风建设紧密结合，家庭可以传递戒除恶习、进德修身、躬耕自立，应世经务、以及睦邻和谐的良好家风；同时，在家庭中也可以进行文化名人、历史伟人、科技人才和革命英雄的弘扬，营造良好家庭风尚。

（三）强化价值实践

首先，理想信念教育要体现爱国主义的引导。做热爱祖国，热爱社会主义，做党的二十大报告所希冀的“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代青年。其次，理想信念教育要体现敬业精神的要求。当代大学生在学习职业技能、进行职业培训、发展职业深入要有“干一行爱一行”的职业认知、“干一行专一行”的职业需求、“干一行行一行”的职业理想。再次，理想信念教育要体现诚信品质的维护。诚信危机现象难以催促个体的的道德情感迸发，难以保障人们的道德信仰稳固，难以实现社会的道德氛围形成。最后，理想信念教育要体现友善态度的要求。大学生要与人为善，乐于助人，正确处理好社会交往关系，使个体在和睦相处中健康成长。

三、加强实践锻炼，砥砺大学生理想信念教育之行

理想信念激励大学生坚信知识改变命运，怀抱憧憬加强自身学习，加强文化知识的实践锻炼；引领大学生树立“艰难困苦玉汝于成”的信念，善于积累经验、总结教训，勇于超越自我、迎难而上，加强生活本领的实践锻炼。

（一）参加实践活动

首先，积极参加大学生志愿服务活动。志愿者服务等社会公益活动等可以提高大学生国家意识和社会意识，培养奉献精神和担当精神，以个人的创新才干和创造才能为建成我国社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标积蓄力量。其次，认真完成课程实践活动。课程实践活动使学生在快乐学习中获得“马克思主义为什么行”的真理养分、中国共产党人精神谱系的精神养分、中国取得四个伟大成就的实践养分和众多英雄人物的情感养分。最后，热情投入团委举行的暑期社会实践。暑期社会实践是教育形式的创新，通过走访博物馆、探寻纪念堂，切身实地感受革命烈士誓死捍卫的力度、仁人志士报效祖国的温度，涵养充满激情、要求进步的新时代大学生。

（二）总结实践经验

首先，总结党的百年实践经验。中国共产党人在痛苦挫折中不断探索的艰苦斗争，在风雨摇曳中不断进取的红色丰碑，让大学生于胸中担起民族复兴历史重任，于心中燃起国家富强熊熊烈火，于行动践行人民幸福时代使命。其次，总结新中国70多年实践经验。新中国成立后实施强调革命的政治教育，大学生为社会主义社会而奋斗；改革开放后，我们着重实施国家四化建设的现代化教育；新时代结合中国梦加强实现中华民族伟大复兴的荣誉感和归属感。最后，总结大学生个人的实践经验。疫情防控中造就的传奇故事，是培育大学生道德品质、坚定大学生理想信念的最好教科书，是激励新时代奋斗者淬炼革命理想大于天、撸起袖子加油干的最好教材。

（三）进行实践反思

首先，反思具有重要意义。要反思实践活动是否以站稳人民立场为终身承诺、以维护人民利益为终身课题、以贯彻人民路线为终身实践。其次，反思具有深刻内涵。即以能力提升与品德培育从为党育才出发搞清楚为了谁的问题，以勤学善思和调查研究从人民至上出发搞清楚依靠谁的问题，以思想政治教育阵地战和其他学科学科游击战从不同领域搞清楚我是谁的问题。最后，反思具有明确要求。当代大学生要明大德，在大是大非的事态面前不慌张，在风浪考验面前不退缩，在诱惑挑战面前不动摇；要守公德，坚持重义轻利的义利观与和而不同的和合观；要严私德，做到自律自强，在生活圈中不放纵，在交往圈中不越轨，在娱乐圈中不逾矩。

四、提升协同效应，形成大学生理想信念教育之力

协同体现的是一种效益最大化和结果最优化的实施过程，是理想信念教育主体和内容协调均衡全面发展的重要机制。新时代大学生理想信念教育要注重统筹兼顾策略，推动主体协同、课程协同和方法协同有机统一。

（一）构建主体协同

首先，家庭要强化理想信念教育意识。家庭是个人身心成长和观念形成最重要的场所，对于理想信念教育起着基础作用。家长要以身作则，传承优秀家风、躬行正确家教、建设和谐家庭。其次，学校要提升理想信念教育水平。学校要把准方向，宣传榜样人物、加强道德约束、关注品格培育，发挥主阵地作用。思政课教师加强知识传播与情感陶冶双管齐下的意识，同时其他专业课老师相互配合，将教育要求提高到主动自觉的水平。最后，社会要完善理想信念教育要求。社会要弘扬主旋律，各级党委政府和教育行政部门转换思想观念、各级政府对各领域人才给予支持、新闻媒体加强宣传报道以及企业生产部门公共服务部门履行社会职责的良好社会氛围。

（二）推进课程协同

实现为党育人、为国育才的目标就要实现课程思政和思政课程协同共建。首先，实现课程思政和思政课程双向联动。完善自然学科挖掘人文精神、社会学科探寻伦理规则的课程内容，丰富大学生知识范围；进行旨在提升马克思主义理论素养的目标取向、提高专业知识技能的过程取向与促进大学生生理心理健康成长的主体取向相协调的课程评价，提高大学生学习主动性。其次，严格遵循学生身心发展规律落实分阶段学习思想。小学阶段增强对党的最新理论成果的熟悉感和亲切感，抓好启蒙教育；中学阶段推动对社会主义初级阶段基本国情和党的基本路线的理解度和认同感，抓好情感塑造；大学阶段强化关于百年党史的独立见解，抓好探究能力。

（三）注意方法协同

首先，理想信念教育需要与实践教育协同培育。大学生的观念形成既要在课本上汲取内容，更要求在社会实践中踔厉奋发。理想信念教育内容要聚焦时代又结合中心任务，根据现实发展和青年特征指导他们的实践活动。其次，理想信念教育需要与综合素质协同发展。毛泽东同志以“又红又专”将理想信念教育与专业素质相联合，邓小平同志将理想信念教育与道德、文化和纪律教育相融合，习近平总书记则将理想信念教育与德智体美劳教育相整合。最后，理想信念教育需要与育人载体相互配合。增强课堂感染力，以生产劳动和社会服务为平台实施浸染熏陶道德品质的高校思想政治教育课程；统筹显性教育和隐形教育，为学生创造潜移默化的隐形教育条件。

五、加强制度建设，构建大学生理想信念教育之制

制度是为维护某种秩序而设定的具有法规性并为人们所普遍遵循的机制。理想信念教育长效机制“是应对变化、协调资源、凝聚力量，创新和改进理想信念教育的重要举措，对于提升青年理想信念教育实效性具有重要意义。”[4]

（一）注重制度构建

首先，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。传统教学作为第一课堂要将中央文件要求与学生思想动态紧密结合，在教学准备、实施、评价和反馈阶段发挥主渠道作用；注重作为延伸的第二课堂在理想信念教育中的常态化融合，用好网络资源，守住网络舆论主战场，克服各种非意识形态侵扰。其次，建立健全科学有效的体系化制度体系。领导体系上高校党委领导合理配置各方面教育资源；管理体系上各校马克思主义学院和教研部要以激励考核等途径调动教师传播理想的积极性、鞭策教师塑造信念的主动性；实施体系上高校团委开展社团活动培养学生自我学习、自我成长的主动性，不同院系发挥各自职能优势以守好理想信念教育责任田。

（二）推动制度运行

制度本身所具有的原则性、规范性特质极易和生活事实本身的灵活性相冲突，因此要克服形式化。首先，坚持生活化。要充分发挥中国特色社会主义制度的显著优势，以立法形式确立诸多如中国人民抗日战争胜利纪念日、国家公祭日、烈士纪念日等具有理想信念教育价值纪念日。其次，坚持灵活性。以民族精神和时代精神与四史教育相融合挖掘革命资源为途径来丰富教育内容，以时代特征和主体要求、大学生个性化主体意识和院校特色人才培养目标为依据创新教育方法，以生活化的叙事话语讲好中国故事、讲清哲学道理、讲明人生追求来创新话语体系，以大学生客观实践活动的效果分析和主观对理想信念的感知程度进行评价为参照来提高教育效果。

（三）实现制度完善

党的十九届六中全会指出“要推动理想信念教育常态化制度化”，发挥立德树人的治理效能。首先，组织保障体系为政治定盘星。从党管意识形态的高度把握高校党委对理想信念的领导和宣传，加强“为党育人、为国育才”作用。其次，阵地保障体系为平台先手棋。新闻工作者加强宣传，以《八佰》《长津湖》等一大批优秀红色作品强基固本；作为三全育人工作的思想政治教育资源是理想信念教育的重要载体，要担负起从系统整体出发将政治性意识形态渗透到学生培养工作的内容。最后，队伍保障体系为领头雁。建设求真务实、奋发进取的思想宣传工作队伍，水平超群、创新发展的专业技术人才队伍，凝聚人心、汇聚力量的思政教师工作队伍。中国军转民

参考文献

[1]刘建军.论马克思主义信仰体系[J].求索，2020（04）：5-13.

[2]习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：33.

[3]习近平.习近平谈治国理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：518.

[4]项久雨，范海群.青年理想信念教育常态化制度化的百年回顾与新时代推进理路[J].思想理论教育，2021（07）：47-53.

（作者简介：朱巧丽，河南科技大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向为思想政治教育）