有魔力的“生日快乐”

每个孩子都是一本书，有着各自不同的篇章和故事，或是温柔细腻的，或是激情澎湃的，或是“杂乱无章”的。作为教育者的我们不是要急于去寻找每一本书的结局，更不是要按照自己的想法随意更改“书本”的内容，而是要耐心地品读每一个字句、品味每一个情节，理解每一种情感，尊重每一种个性。

八月底接到学校通知，我被安排从六年级转至一年级担任班主任，这落差让我有点措手不及。按照惯例，开学前一天学生要来班级报到，扫视教室一周，我立马被一个小女孩吸引了：娃娃头，脸圆圆的，眼睛睁得又大又圆，张开嘴一口被蛀虫侵犯的小黑牙，我内心不禁咯噔一下……

开学的一周，她的表现印证了我的不安：先天性的染色体异常。上课闹、下课跑、尿裤子、傻傻笑，每天追着我就喜欢说一句话：“老师，今天是我生日呀！”虽然有奶奶陪读，但好像也起不到多大的作用。起初我很焦虑甚至有一丝不耐烦，担心她会影响其他同学的上课秩序，因为有的小朋友觉得好玩，也会跟着学或者故意逗趣。

一次出操，奶奶有事离开一小会儿，小美熙去厕所回来找不到队伍，后勤老师打电话让我去领人。她第一次眼圈红了，看出来很害怕，我赶紧抱抱她说没事的，拉着她的小手往班级队伍走。她的手是那么小，那么软，还有一点凉。恰在此时，一阵微风拂过了她的脸庞，发丝舞动，她闭上眼露出享受的微笑：“哇，好舒服呀！我好开心呀！”那一刻我看到了世界上最纯净的脸，这脸上纯真的笑容触动了我。我低头追问：“你为什么这么开心呀？”她摇了摇牵着的小手，对我嘿嘿一笑：“因为老师的手和风都很舒服哇！”

从那以后我总会不自觉地额外关注她，每一次稚嫩的举动下都透露着一丝可爱。现在，她每天课间依旧会趴在办公室窗台外说“今天是我生日呀！”而我却不再做苍白无力的解释：“小美熙，我们的生日一年只有一次，赶紧回教室去吧。”而是摸摸她的小脑袋，送给她一张简单画着蛋糕的便笺纸，亲昵地说：“祝美熙生日快乐！”看到她一蹦一跳的身影，对比之前撅着小嘴落寞的背影，我才发现她的快乐如此简单。

说来奇怪，自从我每天送她生日祝福后，她在课堂上越来越积极，也开始按照老师的指令来做事：课前知道拿课本了，课堂上会跟着你摇头晃脑地读书了，课下也不会装模作样当小老师训斥其他同学了。虽然还不能完全跟上其他同学的节奏，但我也尝到了一点甜头。我开始在生日祝福上“加料”：“祝小美熙生日快乐，明天8点可以见到你吗？”“生日快乐美熙，课堂上不大声说话，做个安静的小美女！”“生日快乐，希望美熙遇到问题不哭鼻子，每天心情都是美美哒”……就这样，小美熙每天都在尽力实现我对她的生日祝福。我一天天看着她进步，她也越来越粘我。最神奇的是明明什么都不会的她，课堂上也会自信地举手发言了！虽然答非所问，但我每次都会叫她，同学们也形成了某种默契，只要她愿意发言我们就拼命鼓掌。

后来跟奶奶聊天才知道她刚刚出生，父母就分开了，天生染色体异常全靠奶奶一个人辛苦拉扯大，生日也没怎么过，以为她傻乎乎的啥都不懂，原来也是个希望有人疼有人爱的小娃娃。我开始发动全班同学一起送祝福，孩子们都特别用心，除了有固定祝福“生日快乐”，还每天不重样送生日小礼物！今天一颗纸星星，明天一个千纸鹤，有的送拥抱，有的送下课一起玩“丢手绢”，还有的送课堂温馨提醒。美熙和同学之间的关系越来越好，大家不再排斥也不再逗趣，反而把她当成了小妹妹，哄着宠着，没想到这反而把孩子们助人为乐、与人为善的劲头儿也给调动起来了。看着小美熙快乐的神情、看着班级学生其乐融融的样子，我不禁感慨：这每天的生日祝福太有力量了！爱的祝福，不会迟到，只是转了个弯才来到她身边。

5月13日，小美熙真正的生日到了，我和几个热心的家委精心布置了教室，准备好了生日蛋糕和一些小零食，并且还请来了一个神秘嘉宾。那天下午，孩子们踊跃极了，拉着美熙又蹦又跳，美熙也开心坏了。到了吹蜡烛许愿的环节，我们的神秘嘉宾也到场了——美熙的妈妈。她从四川老家飞到深圳，终于赶上了美熙第一个这么正式且隆重的生日。半个月前我尝试着跟她打电话说明了情况，美熙妈妈虽有顾忌但还是答应了我的邀请，我想每一个母亲都是挂念孩子的，只是有身不由己的苦衷。生日结束，我们专门用拍立得给美熙和妈妈拍了一张合照，我想从今天开始美熙心里妈妈的形象将不再模糊，也将会永远拥有一个甜蜜的生日回忆。

一年级暑假，我由于工作调动离开了美熙，一年后小美熙也被奶奶送去了特殊学校，但每年春节她都会用奶奶的微信和我发信息送祝福，我也依然在5月13日这天为她送生日祝福。虽然我不在她的身旁，但我相信一定会有更多爱她关心她的人陪伴在身边，而我也会把这份对美熙的爱带给更多孩子。回过头才明白，有魔力的不仅仅是我们回应她的“生日快乐”，更是我和同学们对她多一分的宠爱。