融合教育理念在学校教学管理中的应用

随着社会的快速发展，教育面临着前所未有的挑战和机遇。传统的教育模式已经无法满足现代社会对人才的需求，因此，教育改革成为必然的选择。融合教育理念正是在这样的背景下应运而生，它强调不同文化、不同学科、不同教育形式的融合，以培养学生的综合素质和创新能力为目标。

由彭霞光、杨希洁、冯雅静等编著，华夏出版社2023 年出版的《融合教育学校教学与管理》一书，主要通过实际案例，全面介绍了融合教育的理念、实践方法和管理策略，深入阐释了如何在普通学校中有效实施融合教育，促进特殊需要学生与普通学生的共同发展。该书的特点在于其系统性和实用性。一方面，系统地梳理了融合教育的理论体系，包括其背景、理念、原则等；另一方面，通过丰富的实际案例，展示了融合教育在学校教学中的具体应用和管理策略，为教育工作者提供了宝贵的参考和借鉴。该书的目标读者主要是普通学校的教师和管理者，以及对融合教育感兴趣的教育工作者和研究者。它旨在帮助这些读者更好地理解和实施融合教育，提高特殊需要学生的教育质量，促进教育公平发展。

该书对于职业院校的教学与管理很有启发价值。教师应结合学生的专业特点和就业需求，科学确定教学目标和教学内容。例如，在教授应用文写作时，针对不同专业的学生设计不同的写作任务，如市场营销专业的学生可以学习撰写营销策划书，而会计专业的学生则学习撰写财务报告，这样既能提高学生的语文能力，又能满足其职业发展的需求。同时，教师应采用小组合作学习、案例教学等方式，培养学生的思维能力和合作精神。例如，开展小组讨论和角色扮演等活动，让学生深入理解文学作品中的主题和人物形象，提升学生的文学鉴赏能力。职业院校的学生差异较大，教师应关注学生的个体差异和学习需求，采取不同的教学策略。教师应根据学生的不同能力水平，设计不同难度和类型的学习任务。

职业院校在教学管理过程中应重视中华传统文化教育，将其纳入课程体系和教育教学管理工作中。教师在文化教育过程中，应采用多元化的教学方法和手段。例如，邀请专家学者来校举办中华传统文化讲座，让学生与专家面对面交流；组织中华传统文化展览或演出活动，让学生亲身体验中华传统文化的魅力；利用网络平台和资源，开展线上中华传统文化学习活动，拓宽学生的学习渠道和视野。职业院校应努力营造一个安全、和谐、包容的学习环境，在校园内提供个性化的学习支持，确保每位学生都能得到平等对待。同时，教师应尊重学生的人格和尊严，关注学生的情感和心理需求，及时给予帮助和支持。在融合教育的理念下，学校应鼓励学生相互尊重、理解和合作，组织各种形式的团队活动和合作学习项目等，促进学生之间的交流。

综上所述，融合教育理念在学校教学管理中的应用是一个复杂且长期的过程。它需要学校、教师、学生以及社会各界的共同努力和支持。未来，我们期待更多学校能够积极践行融合教育理念，为培养更多高素质的应用型人才作出更大的贡献。

（江苏联合职业技术学院海门分院茅一娟）