情景剧教学法在小学道德与法治课堂中的应用

情景剧教学法通过模拟真实的生活场景，让学生在角色扮演中亲身体验道德问题和法治情境，从而深刻理解道德与法治的内涵。在“我的家庭贡献与责任”这一课中，情景剧教学法可以帮助学生认识到自己在家庭中的角色和责任，理解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。

【教学目标】

1.树立正确的家庭观念，理解家庭成员间相互依赖和支持的关系，增强家庭归属感。培养家庭责任感，认识到作为家庭成员应该为家庭的和谐与幸福贡献自己的力量。关注家庭中的道德问题，如孝顺、尊重、关爱等，形成良好的道德品质。

2.提高角色扮演能力，在情景剧中真实、生动地展现角色特点。培养合作与沟通能力，通过小组协作完成情景剧的编排和表演。锻炼创造力和想象力，在情景剧中加入自己的创意和想法。

3.了解家庭的基本构成和家庭成员间的权利和义务关系。掌握“我的家庭贡献与责任”中的基本知识点。将所学知识应用到实际生活中，例如，如何为家庭做贡献、如何分担家庭责任等。

【教学重难点】

教学重点：

1.认识到家庭的重要性及每个成员在家庭中的贡献与责任。

2.培养家庭责任感和道德观念。

3.提高合作与沟通能力。

教学难点：树立为家庭作贡献、对家庭负责任的意识，并体现在实际行动中。

【教学过程】

★导入阶段：激发兴趣，引入主题

教师活动：

1.利用多媒体设备播放一段精心挑选的家庭生活视频，视频中展现家庭成员间温馨互动、共同解决问题的场景，以及彼此间的关爱与支持。

2.视频播放结束后，教师用亲切的语言引导学生回顾视频内容，并提问：“同学们，在这个家庭中，每个人都在做些什么？他们为什么这样做呢？”

3.基于学生的回答，教师自然过渡到本课主题：“看来，每个家庭成员都在为家庭的幸福、和谐贡献自己的力量，承担着属于自己的责任。那么，今天我们就来探讨一下‘我的家庭贡献与责任’。”

学生活动：

1.感受家庭氛围，回忆自己的家庭生活。

2.积极思考视频中的场景，尝试用自己的话描述家庭成员间的行为及背后的原因。

3.通过与视频中场景的共鸣，初步认识到家庭贡献与责任的重要性。

课件展示：

1.高清、温馨的家庭生活视频，配以轻快的背景音乐。

2.屏幕上以动画形式出现“你在家庭中扮演什么角色？”“你为家庭做过哪些贡献？”等引导性问题。

3.清晰展示本课主题“我的家庭贡献与责任”。

★知识传授阶段：明确家庭贡献与责任的概念

教师活动：

1.利用PPT展示“家庭贡献与责任”的定义，清晰阐述家庭贡献是指每个成员为家庭和谐、幸福和发展所做的努力，而家庭责任则是每位成员在家庭中应承担的义务和职责。

2.结合学生日常生活，通过PPT展示或口头描述，帮助学生将抽象的概念具象化。

3.邀请学生分享自己在家庭中的贡献与责任经历，鼓励学生积极发言，同时对学生的分享给予正面反馈和适当引导，促进班级内的交流与共鸣。

学生活动：

1.认真听取教师讲解，记录关键信息，对家庭贡献与责任的概念形成初步认识。

2.观看PPT上的实例，思考这些行为如何体现家庭贡献与责任，并尝试将这些实例与自身经历相联系。

3.在教师的鼓励下，勇敢地分享自己的家庭贡献与责任经历，从个人角度出发，探讨如何更好地为家庭做出贡献和承担责任。

课件展示：

1.清晰呈现“家庭贡献”与“家庭责任”的定义，配以简洁明了的图示或图标。

2.通过图片或动画展示具体的家庭贡献与责任实例，如孩子帮父母洗碗、给家人倒水等温馨场景。

3.在PPT上设置“分享时间”或“你的贡献”等提示语，鼓励学生参与互动。

★情景剧编排阶段：引导学生将知识转化为实践

教师活动：

1.教师首先通过对学生性格、兴趣及课堂表现的细致观察，将学生分成若干小组，每组4～5人，确保组内成员能够互补并激发创造力。随后，教师详细解释角色分配的重要性，鼓励学生根据个人特点自选角色，组织能力强的可担任导演或编剧。

（课件展示分组名单及角色建议图表，如“性格—角色匹配指南”，帮助学生理解角色分配的合理性。）

2.在分组与角色确定后，教师引导学生结合个人生活经验，共同构思情景剧情节；提供启发式问题，鼓励学生分享并创意发挥；指导学生编写台词，强调简洁、感染力及与情节的紧密关联。

（课件展示“情节设计模板”和“台词编写要点”，包括示例情节梗概和优秀台词片段，供学生参考与借鉴。）

3.排练开始前，教师明确排练纪律与重要性，随后深入各小组进行具体指导。教师首先关注角色关系的调整，引导学生通过对话和互动，深入理解并表现家庭成员间的复杂情感与责任。接着，针对情节设计的优化，教师提出具体建议。最后，在台词表达上，教师指导学生通过反复练习，调整语气、语速，力求自然流畅且富有感染力。

（课件适时展示“排练注意事项”和“优化建议”，提醒学生注意表演细节，如肢体语言、情感投入等。）

4.在整个排练过程中，教师始终强调合作与沟通的重要性，鼓励学生相互支持、相互帮助，共同解决遇到的问题。同时，教师设置“意见箱”或“创意墙”，鼓励学生提出自己的见解和建议，促进创意碰撞与融合。

（课件展示“合作与沟通小贴士”，如有效沟通的技巧、解决冲突的方法等，帮助学生建立良好的合作关系。）

学生活动：

1.学生根据自己的特点和兴趣，在教师的引导下积极参与分组与角色选择，展现出高度的自我认知与团队协作能力。

2.学生结合生活经验，发挥创意，构思出丰富多彩的情景剧情节，并编写出简洁明了、富有感染力的台词，展现了良好的创造力和表达能力。

3.在教师的指导下，学生认真排练，不断调整角色关系、优化情节设计、完善台词表达，力求呈现最佳的表演效果。

4.学生之间相互支持、相互帮助，共同解决问题，展现出良好的合作与沟通能力。同时，学生也勇于提出自己的见解和建议，为情景剧的完善贡献智慧。

★情景剧表演阶段：展示成果，深化理解

教师活动：

1.教师提前布置好表演舞台，确保灯光、音响等设备齐全并调试至最佳状态，营造出温馨、亲切的家庭氛围。同时，教师鼓励学生根据情景剧内容自行设计并准备服装与道具，以增强表演的代入感。

（教师可准备一份“舞台布置指南”或“氛围营造小贴士”，供学生参考。）

2.表演开始前，教师简短介绍表演规则与流程，确保每位学生都能明确自己的角色与任务。表演过程中，教师密切关注学生的表现，适时给予鼓励与指导，确保表演顺利进行。

（教师可准备一份“表演注意事项”清单，如“保持专注”“情感投入”等，提醒学生注意。）

3.表演结束后，教师组织学生进行互评与点评。首先，教师鼓励学生分享观看其他小组表演的感受与收获，提出自己的建议与意见。随后，教师总结点评，肯定学生的表现与努力，同时指出存在的问题与改进方向。

（课件展示“互评与点评指南”，包括评价标准、点评技巧等内容，帮助学生更好地进行互评与点评。）

学生活动：

1.学生身着精心准备的服装，手持道具，以生动的表演和真挚的情感诠释对家庭贡献与责任的理解。他们全情投入，将角色塑造得栩栩如生，赢得观众的阵阵掌声与喝彩。

2.在互评环节中，学生积极发言，表达对其他小组表演的赞赏与肯定，同时也提出自己的建议与意见。在自我反思中，学生认真总结自己在编排与表演过程中的经验与不足，明确改进方向。

★总结反思阶段：巩固知识，提升能力

教师首先总结了本节课的教学内容和学生的学习成果，强调家庭贡献与责任的重要性，并鼓励学生在今后的生活中积极为家庭做出贡献和承担责任。接着，教师引导学生回顾情景剧的编排和表演过程，让他们思考自己在其中的收获和体会。

【教学反思】

在“我的家庭贡献与责任”这堂课的情景剧教学法应用中，教师深感其对学生学习的积极影响和深远意义。情景剧作为一种生动、直观的教学方式，让学生在参与中体验、在体验中感悟，有效提升了道德与法治课堂的教学效果。

首先，情景剧教学法极大地激发了学生的学习兴趣。通过角色扮演和情节设计，学生能够身临其境地感受家庭生活的点滴，从而更加深入地理解家庭贡献与责任的重要性。他们不再是被动的接受者，而是主动的参与者，这种转变使得学习过程更加有趣、生动。

其次，情景剧教学法促进了学生的合作与交流。在编排和表演的过程中，学生需要相互协作、共同解决问题。这不仅锻炼了他们的团队合作能力，还让他们学会了如何与他人有效沟通、如何尊重他人的意见。这种合作与交流的能力对于学生未来的成长和发展至关重要。

然而，在情景剧教学法的实施过程中，教师也发现了一些需要改进的地方。首先，由于每个学生的性格和能力存在差异，他们在角色分配和表演过程中可能会遇到一些困难。教师需要关注每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的指导和帮助。其次，情景剧表演的时间有限，如何在有限的时间内充分展示学生的才华和创意，也是教师需要思考的问题。

总的来说，情景剧教学法在“我的家庭贡献与责任”这堂课的应用中取得了显著的效果。它让学生在实践中体验、在体验中成长，不仅提升了他们的学习兴趣和合作能力，还让他们更加深入地理解了家庭贡献与责任的含义。

（作者单位：福建省泉州市永春县石鼓中心小学）

编辑：温雪莲