幼儿自主垫汗巾，互帮互助快乐多

中班阶段，大部分幼儿运动前需要互相垫汗巾。随着天气转凉，幼儿的衣物开始增加，垫汗巾对于个别幼儿而言难度随之增大。睿睿对于垫汗巾这件事情一直比较排斥，从没有帮助过其他幼儿垫汗巾。为了提升睿睿垫汗巾的能力，我开始定期观察睿睿。

片段一：睿睿找到霖霖帮他垫汗巾，霖霖帮助睿睿垫上后，她也寻求睿睿的帮助。睿睿说：“我不会。”然后转身就走了。霖霖生气地说：“我下次不给你垫汗巾了。”第二天，睿睿再找霖霖垫汗巾，霖霖说：“我不愿意帮你垫。”睿睿找到其他朋友，大家都不愿意帮助他。我提醒睿睿：“你可以试着帮助别人垫汗巾，互相帮助就有人愿意给你垫了。”睿睿对着我说：“可是我不会垫。”

通过同伴间的相处，睿睿已经明晰了“没有劳动付出就没有收获”的道理。我便利用同伴影响这一点，帮助睿睿养成主动劳动的意识，推动睿睿从不愿意劳动转变到主动劳动。此外，中班开学初，我们就通过集体教学教过幼儿自主垫汗巾。睿睿前期怕麻烦一直没有尝试帮助小伙伴，导致现在对于垫汗巾这件事情无从下手。对于个别幼儿，我采取了一对一指导的方式，教他如何正确垫汗巾，从而培养其劳动能力。

片段二：经过我几次的一对一指导后，睿睿已经掌握了垫汗巾的方法并出现了与朋友互垫的行为。这天，睿睿用我教的方法把汗巾有图案的一面贴着身体塞进去。可睿睿发现漫漫的衣服很紧，汗巾很难塞进去。尝试两次无果后，睿睿将汗巾塞进了贴身衣服和马甲之间。我对睿睿说：“我上次教你可是贴身塞哦。”睿睿很无奈地说：“漫漫穿得太多了，我实在塞不进去。”

睿睿掌握了垫汗巾的技能后，他的劳动自信心也随之提升，所以他能够主动去找小伙伴交换垫汗巾。睿睿虽然在我引导下掌握了垫汗巾的方法，但是，在面对衣服变厚这个难题时，睿睿努力几次后还是无法解决。睿睿想到了垫在其他位置来解决这个问题，我及时肯定睿睿善于思考，同时也敏锐捕捉问题，帮助他解决困难。

片段三：我观察后发现，很多幼儿和睿睿有相同的情况，由此引发了一次班级大讨论。睿睿说：“我遇到的困难是衣服太厚，汗巾垫不进去。”天天说：“力气用得大一点。”睿睿说：“我试过，但是怎么拉都拉不动。”我说：“我们可以把马甲拉链打开，这样衣服就没有那么紧了。”漫漫说：“马甲拉链打开了，着凉怎么办？”睿睿说：“我知道，垫完汗巾之后马上拉好就行了。”

对于如何帮助衣服厚重的幼儿垫汗巾的问题，主要以我发现问题并引发幼儿讨论为主。在讨论中，我发现幼儿有发现问题和解决问题的能力。所以，在之后的劳动过程中，我将鼓励幼儿进一步提高相关能力。

应多观察幼儿的劳动情况。我对睿睿的劳动行为进行了长期观察，当发现他遇到困难时能够及时分析问题，并思考如何引导。同时。我观察班级中其余幼儿的劳动情况，是否遇到过相同的问题，又是如何解决的。

应增强幼儿主动发现问题的意识。整个案例中，更多是我通过观察来发现幼儿在劳动中所遇到的问题。幼儿自己发现问题并提出的情况是比较少的。比如，睿睿没有我的引导时就选择放弃劳动来解决问题，而不是寻求教师与同伴的帮助。所以，我会在帮助幼儿提升发现问题和提出问题的能力方面投入更多精力。

应引导幼儿持续提升劳动能力。由于天气原因，比如冬天来临，每位幼儿都需要垫汗巾。当天气变暖后，不是每位幼儿都需要垫汗巾时，如何将幼儿劳动互助的能力延续下去？我认为应该基于对幼儿行为的大量观察，引导幼儿将劳动互助的能力迁移到其他活动中。