人工智能时代下“思政元素”引领动漫专业教学内容的转化与价值导向

人工智能亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。人工智能技术的发展与普及运用给设计行业带来了较大的冲击影响，但与此同时，设计领域也能够借助新技术拓展设计思路提高设计效率。动漫专业作为一门融合了艺术创作和科技应用的学科，受益于人工智能技术的应用，将迎来新的发展机遇。然而技术的进步并非唯一，需要更多地思考技术发展给社会、文化、伦理等方面带来的影响，以及如何以更高的价值取向来引领技术应用。如何引入“思政元素”来引领动漫专业教学内容的转化，切实培养学生的思想道德素质，弘扬社会主义核心价值观，并为动漫作品的创作注入积极的价值观，是当前教育界关注的重点领域。本文将通过对动漫专业教学内容转化以及“思政元素”引领的研究，更好地理解人工智能时代下的教育变革，以及在时代变迁中如何保持教育的价值导向。

人工智能时代下的动漫专业教学背景

一、人工智能对传统教学模式的影响

人工智能技术的快速发展给动漫专业传统教学模式带来了深远的影响。传统动漫专业教学通常注重手绘技能、创意思维和艺术表达能力的培养，但随着人工智能技术的崛起，传统教学模式面临着新的挑战和机遇。人工智能在图像识别、动画制作、角色设计等方面的应用为学生提供了更多的创作工具和资源，通过人工智能生成的角色设计或背景图像可以帮助学生快速构建整体场景，提高制作效率。人工智能还可以辅助学生进行动画渲染、特效制作等繁琐的工作，节省时间和精力。人工智能为学生提供个性化的学习内容和指导。通过分析学生的学习模式和需求，人工智能系统可以定制化的教学计划，针对性地提供相应的训练和指导，帮助学生更好地掌握动漫制作的技能和知识。虽然人工智能技术可以提供更多的辅助工具和资源，但传统的手绘技能、创意思维等基础仍然是学生必备的素养。因此，在整合人工智能技术的同时，动漫专业教学仍需坚持传统的教学理念，注重学生的基础训练和创作能力的培养。

二、人工智能与动漫专业教学的融合需求

人工智能技术能够提高动漫制作效率和质量，对于降低制作成本和提升影片品质具有重要意义。通过人工智能技术辅助进行角色设计、动画渲染等可以提高制作效率和质量，减少人力资源的浪费。教育应该关注培养学生运用人工智能技术的能力，让其掌握相关工具和技巧，能够在未来的动漫行业中提高制作效益。人工智能技术与教育融合，可以为学生提供更多的实践机会和创意发展空间。传统的动漫专业教学通常注重手绘技能和创意思维的培养，而人工智能技术的应用能够为学生提供更多实践机会，通过模拟实验和虚拟场景的方式，让学生更加深入地了解和体验动漫制作的过程，培养创意思维和解决问题的能力。通过人工智能技术的应用，教师可以根据学生的学习特点和需求，提供定制化的学习计划和指导，帮助学生更好地发展自己的优势和兴趣。人工智能技术还能够为教师和学生提供更多学习资源和辅助工具，使教育过程更加丰富多样，激发学生的学习兴趣和动力。

人工智能时代下“思政元素”在动漫专业教学中的引领作用

一、引导学生树立正确的职业道德观

动漫作为一种具有强烈感染力和影响力的艺术形式，承载着丰富的思想内涵和情感。通过在动漫专业教学中引入“思政元素”，可以帮助学生理解和把握作品背后的人文价值观念，引导树立正确的人生追求和社会责任感，培育高尚的情操与艺术修养。在动漫专业教学中，学生需要了解职业道德、职业规范等方面的知识，帮助建立正确的职业道德观念。在教学中，可以通过引导学生了解动漫行业的规范和道德标准，使其在工作中遵循道德纲常，坚持社会责任，以此为基础形成健康、适应社会的个人和团体职业道德观。动漫作品需要具备高水平的艺术素养，同时也需要有深入的人文思考和表达能力。通过引导学生理解动漫作品背后的人文内涵和意义，可以在创作中表达自己的情感、思想和价值观念，进一步提升自我素养。以优秀的思想文化为基础的动漫作品是受欢迎的，而低俗、庸俗和不良的作品会对社会产生负面的影响。因此，在动漫专业教学中引入“思政元素”，可以教育引导学生重视良好的思想文化和美学观念，强调对社会的责任，并遵循社会和行业规范标准，促进动漫产业的健康发展。

二、促进创作成果更加有深度和思想性

通过教育引导学生在创作过程中思考人生的意义、社会的现实等议题，可以激发其对现实问题的敏感性和思考能力。学生在动漫专业教学中接触到各种社会问题和人文关怀，有助于对社会现象进行深入的思考和表达。学生在创作的过程中能够更好地传递自己对社会、人生的理解和观点，使作品更具深度和关怀。在教学中，可以通过引导学生接触和研究具有思想性的优秀动漫作品，激发他们对文化、历史、社会等领域问题的兴趣。同时可以开设头脑风暴，围绕动漫设计项目，让学生在人工智能技术的辅助下发散思维。在设计主题基础上，引入更多人文元素，使所设计的内容兼顾主题元素、功能元素与思政元素。人工智能技术中的对话功能可以提供与思想道德价值观相关的学习资源，帮助学生拓宽视野，增加思想深度。此外，在教学中还可以注重对学生的人文素养和审美修养的培养。通过引导学生深入理解文学、哲学、社会科学等领域的知识，提高人文素养，教导审美理论和表达方法，使其在创作中更好地运用思想内涵，使作品更富有思想性和艺术性，引起观众的共鸣和思考。

三、培养学生的社会责任感和团队合作能力

在人工智能时代，“思政元素”在动漫专业教学中的引领作用还可以培养学生的社会责任感和团队合作能力。通过“思政元素”的引导，可以激发学生对社会公益事业的热爱和关注，提升其社会责任感，引导学生积极传播正向能量，向社会传递正面价值观，发挥自己的影响力和积极作用。在动漫专业的教学中需要结合社会热点、社会责任等方面的问题，引导学生思考对当前社会的发展和进步所能作出的贡献。通过引导学生进行团队合作，在创作、制作工作中让学生深入了解人际关系和团队合作，严格遵守职业道德规范，使学生在工作中具备较强的团队合作能力和精神，有助于提升综合素质和竞争力。动漫项目设计通常需要多人合作完成，团队的合作能力直接关系到动漫设计项目整体质量，因此，在动漫专业的教学中，考试和评价体系的设计也十分重要。只有完善的考试和评价体系，才能促进学生的自我学习和提高，激励学生发挥创造潜力和团队协作能力，并能评价和记录学生思政素养的培养。

人工智能时代下动漫专业教学内容转化的价值思考

一、数据驱动动漫专业课堂教学

在人工智能时代，基于价值思考的动漫专业教学内容转化涉及数据驱动教学。利用人工智能技术分析动漫作品观众喜好、情节构成、视觉风格等方面数据，为教学内容提供有力支持。通过分析大数据，教师可以获取关于观众偏好的详细信息，了解哪些元素受到欢迎、哪些情节构成更具吸引力，以及何种风格更具时尚性等。通过人工智能数据驱动下的动漫专业课堂信息共享，可以帮助教师调整教学内容，使之更符合观众需求，提高教学效果。也能培养学生在动漫设计学习中兼顾观众需求的发展理念，更好地适应未来职业市场，提升就业能力与水平。通过数据驱动教学可以实现分析学生的学习记录和表现，帮助教师发现学生的学习兴趣和特长所在，提供更个性化、贴近学生需求的教学内容。这有助于激发学生学习的兴趣和潜力，提升学习效果和动力。另外，借助数据驱动教学可以帮助动漫专业教学内容的创新和发展。动漫专业不仅考验学生的设计能力，更要求学生能够紧跟行业发展，具备创新能力，而通过分析行业内动漫作品的数据，可以发现市场趋势和潜在需求，有助于教师设计针对未来市场的教学内容，培养学生具备适应未来发展的能力，使学生在学习阶段便能充分结合行业发展动态强化自身能力。

二、自动生成动漫角色和场景

在人工智能时代下的动漫专业教学内容转化中，基于价值思考的一个重要方向是利用人工智能技术来辅助生成动漫角色和场景。教学方式的创新为学生提供了更高效、更便捷的学习动漫绘画和角色设计的方式，并能够提高创作效率。人工智能技术可以通过深度学习等算法，分析大量的角色形象、造型、服装风格等方面动漫作品数据。基于这些数据，人工智能工具可以自动生成各种不同风格的动漫角色，为学生提供更多样化的参考和灵感。这对于学生来说可以帮助其更好地理解不同风格的创作要求，提高在角色设计上的技巧和创造力。通过分析动漫作品中的场景元素，人工智能可以自动生成城市街道、自然风景等各种不同类型的动漫场景。通过人工智能技术的应用，为学生搭建可以自动生成场景的自主学习平台，学生利用人工智能技术快速搭建一个初步的场景原型，进行进一步的绘画和设计，大大提高学生的创作效率，学生能够更快地完成作品的创作过程。人工智能技术可以为学生提供实时的反馈和指导。通过图像识别和分析技术，人工智能工具可以迅速检测学生绘画作品中存在的问题，如线条不准确、色彩搭配不协调等，并给出相应的建议和改进方案。这种实时的反馈可以帮助学生及时纠正错误，提高作品的质量，同时也能有效促进学生的整体学习效率进步。

三、基于人工智能技术开展个性化教学

通过分析学生的学习记录、测试成绩、兴趣爱好等，人工智能技术可以帮助教师了解学生的学习风格、学习习惯以及学生擅长的领域。基于学生个性化学习需求信息，教师根据学生的特点和需求，个性化地设计教学内容，提供更有针对性的指导和辅导，帮助学生发挥优势，充分挖掘学生的潜力。通过精确的个性化分析，教师可以为每个学生提供与学生兴趣相关的教学内容，激发学生的学习兴趣和热情。同时，教师还可以根据学生的学习进度和能力，合理安排学习任务和挑战，让学生在适当的难度下展开学习，培养学生的学习主动性和自我管理能力。个性化教学还可以提供实时的学习反馈和指导。通过人工智能技术，教师可以及时获取学生的学习情况和进展，并给出相应的反馈和指导。这种实时的反馈有助于学生及时发现和改正错误，提升学习效果。同时，教师还可以根据学生的具体需求和困难，为学生提供个性化的帮助和支持，帮助学生克服学习难题，提高学习成绩。

研究发现，人工智能技术在动漫专业教学中具有巨大的潜力。未来人工智能技术将助推动漫专业向更大的市场方向发展，因此也更需要具备创新能力的人才支撑。通过融入思想政治教育元素，可以引导学生树立正确的人生观、价值观，弘扬国家精神，培养爱国主义、社会主义核心价值观等优秀品质，使动漫作品更具正能量和社会责任感。在人工智能时代，动漫专业教学要注重传统文化的传承与创新，注重学生思想道德素质的培养，注重社会责任感和创新精神的培养。只有在正确价值观引领下的技术创新，动漫专业教学才能实现真正的转化和提升。

作者简介：

龚红菲，1993年4月生，女，汉族，广西玉林人，硕士研究生，讲师，研究方向：主要从事大学生思想政治教育研究；黎青滕，1991年4月生，女，壮族，广西柳州人，大学本科，讲师，研究方向：主要从事学生管理和思想政治教育研究。作者单位：柳州城市职业学院。