产教融合背景下大学生就业竞争力的提升策略

近几年来，大学毕业生数量在不断增长，这使得他们的就业难度变得越来越大，而且在产教融合背景下，大学生就业竞争力的重要性越发突显。为了更好地满足企业人才要求，同时为国家发展培育更多人才，并在一定程度上缓解大学生就业难问题，就需对他们的就业竞争力进行有效增强。基于此，本文对产教融合对大学生就业的积极影响进行了分析，并对这一背景下如何提高大学生就业竞争力进行了研究，提出了相关建议和策略，希望可以为高校人才培养质量的提升提供帮助。

大学生就业问题至关重要，其不仅和国家发展存在密切关系，和社会稳定也息息相关，提高大学生就业竞争力既可为国家发展提供助力，又可促进高校教育水平提升。最近几年来，大学毕业生数量在持续增加，而就业岗位的增长速度却远远落后于大学毕业生数量增长的速度，从而引发了供需矛盾。对于高校而言，想要让毕业生在就业竞争中获得更大优势，想要让他们更好地满足企业用人要求，想要提升他们的社会适应力，就要提升大学生就业竞争力。

产教融合概述

所谓产教融合，其实就是高校将产业和教学进行结合，根据产业设置专业，让两者实现相互支持和促进，让学校不仅能够培养人才，还能同时进行科研、科技服务，成为一体化产业型经营实体，构建校企一体化办学模式。对于高校教育而言，产教融合是其发展的重要助力，也是产业教育实现深度合作的重要途径，这样不仅可以提升高校人才培养质量，还能让高校教学更好地符合企业人才要求，从而能够有效提升大学生就业率。在产教融合背景下，从学校和企业角度来说，不仅要进行资源划分，还要开展资源重组，让高校教学和企业既存在共同方向，又能实现资源分享，而且可形成信息化课程、教育、评估和订单。

产教融合对大学生就业的积极影响

一、有助于提高教育针对性

在产教融合影响下，高校和企业的合作会越发密切，高等教育结构也可获得改进，其教育功能会得到完善，这样学生实训实习就会变得更加方便，也能和学校教育进行紧密结合，从而能够更有效突显区域资源优势，并能助力学校、企业、学生协同发展。对于高校而言，在产教融合过程中会充分考虑企业人才要求，还会结合人才发展需要建设教育模式，同时会制订就业计划，根据教育方案和策略进行改进，以便让学校教育更加符合企业人才要求和人才发展需要。这样既可提高办学效果和质量，还能为学生以后就业打下良好基础。

二、有助于拓展就业渠道

在产教融合背景下，传统教育模式会被改变，企业也会加入教学当中，会和学生进行有效互动，为他们提供比较稳定的就业机会。产教融合其实在我国已经实行一段时间，然而因为缺少长效合作机制，从而尚未实现规范化发展。为此，政府部门需要鼓励校企合作，并构建和双方利益相符的管理机制，开展订单式人才培养，达到多元资源融合的目的，同时建设实训实习基地，推动校企一体化发展，进而让企业更紧密地参与人才培养，为学生提供比较稳定的就业机会，为他们就业提供便利。

三、有助于提升大学生社会适应力

随着产教融合的推行，为了达到学生实训要求，实训实习基地会被快速建成，这样就可借助其提高学生社会适应力，为他们以后就业打好根基。再者，在校企合作中，高校将改变以往比较重视专业理论知识和技能的教学方式，更加注重培育学生实践和创新能力，也会注重保持校企合作的持续性，借助两者的良性互动来实现理实融合，让学生既可学到专业理论知识，又可增强实践能力，从而实现核心素养的增强。此外，产教融合的发展还能加强校企交流沟通，让两者能够实现信息对称，并能促使学校更加注重培养学生的科学化思维，引导毕业学生了解更多就业相关信息，指导他们开展职业发展规划，最终提升其就业竞争力。

产教融合背景下大学生就业竞争力提升建议和策略

一、进一步推进产教融合、校企合作

在产教融合背景下，高校想要进一步提升学生就业竞争力，就要继续推进产教融合，进一步深化校企合作。具体操作需要从五方面着手：首先，高校需要加强和企业的合作，积极参与到企业技术创新当中，并与其在就业创业方面进行密切协作，同时企业也要更积极地参与院校教学，深入参与协同育人，从而建设产教融合平台，实现产业、教学、人才培养、创新教育的密切结合，最终提升人才培养质量和学生就业竞争力。其次，高校需要挑选一些有特色的专业，促使其与企业进行深入合作，并实行现代学徒制，与企业合作建立订单班、开设合作班等，让企业资源能够给学校教育提供更多支持，根据企业人才要求培养学生，让学生从学校毕业后就能直接进入企业工作。第三，高校还要及时了解新兴业态发展方向，注重培养这方面人才，为这些行业发展提供急需人才，从而也能提升毕业生就业率。第四，强化校企合作，共同建设青年孵化基地，为学生创新创业提供助力。第五，在临近毕业时，高校还需积极寻找合作伙伴，共同组织校园招聘会，突破信息壁垒，为学生寻找工作提供平台和机会。

二、构建产教融合校企双元育人模式

产教融合背景下大学生就业竞争力的增强，高校人才培养质量的提升，都需要院校对教育教学进行革新，尝试构建校企双元育人模式。对于高校和企业而言，需要共同建设专业，需要一起设定人才培养方案，需要共同确定课程，还需要一起完成课程评价，让双方实现深度融合。此外，从高校角度来说，还需及时了解企业人才知识和实践能力要求，根据这些要求设置课程内容，这样学生毕业后才能更顺畅就业，才能和企业人才要求相符。

三、实现理实相结合

对于高校学生而言，无论是学校还是企业，都是人生路上不可缺少的重要场地，前者能培养他们成才，后者则可以促进他们成长。为了让大学生在就业中获得更大优势，高校就需注重实训教学，通过和各单位的合作，筹集更多资金用于丰富办学资源，从而构建产教融合实训基地，该基地还能进行实践教学，同时能帮助学生提前了解企业真实生产过程，是让学生进行实践能力锻炼和提升的高水平场所，也是提升学生就业竞争力的有效媒介。此外，高校不仅要定期要求企业一线工作人员来校提供教学指导，举办讲座，还要组织学生进入企业一线工作岗位，亲身感受工作氛围和条件，了解企业文化和市场文化，让学生能够在实际工作中运用学到的理论知识，实现学以致用。同时，企业一线人员开展实践教学时需要将核心技术教给学生，并指导学生了解工作关键环节，注重培养他们的实践操作能力。两种措施的同时实行，才能真正实现理论学习和实践练习的有效结合。

四、政府、企业、学校有效联动形成合力

产教深入融合需要多方联动，形成合力。为此，从政府角度来说，需要颁布关于激励产教融合的政策和规定，促使企业能够积极和学校合作，而且还可适当降低积极参与校企合作企业的税费，同时，政府部门还要推行人才引导政策，在经费方面为高校提供保障，为学校毕业生去其他城市工作提供政策支持。从高校角度来说，则要积极实行1+X证书制度，鼓励各专业学生积极考取相应的专业技能等级证书，让他们可以拥有“技能碗”，而这也是他们找工作的“敲门砖”。此外，高校还需积极采取行动，抓住机遇，和政府、企业、其他高校合作，建立产教联盟，或是构建职教集团，而且需确保这些组织具有一定特色，能够获得显著效益，通过它们之间的资源共享、互助互利，让一些毕业生顺利就业。另外，还需建立多元办学模式，尝试建设股份制二级院校，或是混合制二级院校，以便让政校企各方资源能够集聚，构建类型教育，让企业能够积极加入，让专业特色更加凸显，同时拓展人才培养渠道，让大学生就业范围更广。

五、重视就业培训和指导

提高大学生就业竞争力，还需积极开展就业培训和指导。为此，高校需建立双师型教师队伍，可通过选择派遣相关教师参加国培、企培项目的方式提升他们的综合素质能力和专业水平。对于学校专业教师而言，则需注重培育学生职业素养，增强他们的核心能力，可以通过相关课程对学生进行就业教育，并借助第二课堂、多样化文艺活动等来增强学生语言表达能力、交流沟通能力等。此外，高校还需充分利用信息技术来助力学生就业，如，建设就业网站、就业公众号等，借助多样化就业平台进行就业信息推送，这样学生就能及时获取这些信息，就可享受到优质就业服务，从而使得他们能够更全面地了解当前就业形势，实现高质量就业。再者，高校还可通过组织讲座的方式来帮助学生掌握面试技巧，了解如何制作简历才能给观看者留下深刻印象等，而且进行日常教学时也需同时开展产业技术创新教育，促使学生的创新能力获得增强。另外，高校教育还需融入工匠精神，注重增强学生公共服务意识，提升他们的社会化服务水平，并鼓励他们主动到国家经济发展不太好的地区参与经济建设，为伟大中国梦的实现作出自己的贡献。

六、优化产教融合机制，改进人才培养流程

产教融合过程中大学生就业竞争力的提升，还需高校对产教融合机制进行优化，对人才培养流程进行改进，建设全过程人才培养体系，促使学生的综合能力和素养实现逐步发展。为此，高校可建设前就业机制，吸引企业积极加入课程建设，积极参与人才培养，加强双方互动，让产教可以形成紧密衔接。从高校角度来说，教学计划制订时，需充分参考市场需求，人才培养方案制定时也不例外；从企业角度来说，则可鼓励优秀管理人员到学校为学生讲解企业发展趋势和状态，并对学生进行实践教学指导，学校教师借此可以加强对企业的了解，增强和企业员工的交流沟通，丰富自身实践知识，企业员工也可借此丰富自身理论知识，提升工作能力，这样就可促使二者实现共同进步，让校企合作实现双赢。此外，高校还可建立带薪实习机制，让实习和学习实现有机结合，这对于学生实践能力提升有着重大作用。为了提高大学生就业能力，高校可以学习发达国家带薪实习模式，并根据自身实际情况进行改进，可建设职业服务中心，由其负责宣传企业文化和带薪实习，以便吸引更多高素质复合型人才加入企业。对于高校学生而言，带薪实习既可让其在实践中深化对理论知识的理解，丰富实践经验，还能让他们获得薪资，这对于他们而言显然更具吸引力。最后，高校还可建立完全就业机制。近些年，我国高校学生数量不断增长，企业岗位已经不能消化这些毕业生，为此在产教融合过程中就需加强学生对企业运营的认识，提升他们的创新创业能力，让他们的就业面变得更宽，在正式进入工作岗位后也更容易获得企业认可。

作者简介：

张婷婷，1993年6月生，女，硕士，助教，研究方向：德育原理；李榴榴，1994年7月生，女，硕士，助教，研究方向：课程与教学理论。作者单位：周口师范学院。