《基层干部礼仪与公关》课程美育与德育融合发展的教学策略

在新时代，将美育与德育进行深度融合成为高校立德树人的创新发展形式。不只普通高等学校，成人高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，同样肩负着培养堪当民族复兴的时代新人重任，因此，构建美育与德育相协调的育人体系，丰富成人高校教育的内涵，也是新时代背景下创新发展成人高校校园教育不可或缺的内容。

美育与德育在成人教育中的重要作用与意义

成人高校开展成人教育的目的是促进人的全面发展。它在教育过程中注重社会价值和个人价值的统一，提高人的素质，满足人的需要，弘扬人的主体地位，更新成人教育观，促进人的全面发展。在这样的教育目的指导下，成人高校在发展成人教育时不仅限于单一的文化、技术教育，而应全面开展政治、文化、技术、管理教育，全面提高劳动者的思想道德和科技文化素质。因此，在成人教育过程中不仅不能忽视美育与德育教育，还要充分挖掘教学中的美育与德育元素，引导学生在社会生活与学习中，在尊德、审美的体验中提高自身素养，通过审美性的思想政治教育帮助学生端正审美认知、提升精神涵养、激发创新创造潜能，从而实现发展成人教育的最终目的。

聚焦基层干部美育与德育教育

基层干部学历教育属于成人教育中的一个分支。以山东省为例，山东省开展实施村（社区）基层干部素质能力提升工程是经山东省委、省政府要求，教育部批准，由省委组织部会同教育、民政、财政、人力资源和社会保障、农业农村（乡村振兴）等部门共同组织实施的一项基层干部素质提升工程。该工程依托山东开放大学办学体系，以山东省村（社区）“两委”干部为教育对象，对教育对象采取单招单考的方式，开展成人高等专科学历教育。

基层干部是一个特殊的群体，他们除了具有成人学习者的一般特点之外，还自带特殊的身份属性，他们是党和政府联系群众的桥梁和纽带，更是推动实施乡村振兴战略的重要力量。他们的思想和价值取向对个人所在的村（社区）集体、对整个社会都影响深远，因此，对基层干部这类成人学习者而言，思想政治教育显得尤为重要。但是作为成人学生，尤其是作为村（社区）内的干部，他们往往是社会威望较高、经历丰富、能力较强的人才，在系统地接受继续教育之前就已经成家立业，世界观、人生观、价值观已基本成型，他们已习惯按照自己的道德认知办事，不习惯改变自己的原有思想和行为模式，流于形式或者表面化的课程内容更是不能走进他们的内心。因此，课程教学中在对他们进行德育与美育的协同教育时，更应该锚定教学目标，从课程设计、课程资源的开发出发，统筹谋划，深入剖析课程中的美育与德育元素，明确好美育与德育元素的融合措施，将政治性、思想性的学习内容融入美育环节，将艺术性、审美性的体验融入德育教育，以期在润物无声及美的体验中达到教育目的。

《基层干部礼仪与公关》课程中的美育与德育元素

《基层干部礼仪与公关》课程是山东省村（社区）基层干部专科学历教育所开设的一门专业课。课程共3个学分、48学时，在第四学期开设，开设一学期。该课程根据“理论与实践相结合”的理念，为基层干部学员全面掌握礼仪和公关的内容、特征和规范提供了一定的理论知识和实践方法。课程的开发设计将主体内容分为基层干部礼仪和基层干部公关两大部分，而这两部分所涵盖的学习内容正体现了新时代下对成人教育的美育与德育要求。

一、礼仪学习中的美育与德育元素

课程体系中的礼仪内容有着天然的美育成分，数千年的历史积淀而成的中华传统礼仪，有着深厚的人文底蕴及丰富的文化内涵，在现代社会及教学中都具有重要的美育价值。当下，每位社会成员从小都被教育要重视礼仪修养，这是个人素质及品德的展现，对于现代基层干部来说，文明行为的养成不仅是继承中华民族传统美德的需要，也是提高个人基本素质的必然选择。

以美育人，树立基层干部个人形象之美。在当今社会，随着社会活动的不断增加，公务交往和个人交往日益频繁，对基层领导干部文明礼仪知识的学习和文明行为的养成要求也越来越高。如果基层干部接受的相关培训和教育不足，他们便有可能表现出一些不雅或失德行为，不仅影响本人形象，甚至会严重影响部门和地区形象、损害党的形象。因此，讲究礼仪不仅是现代基层干部提高其自身综合素质的现实需要，也是树立基层领导干部个人形象的迫切需要。

以美化人，彰显中国特色社会主义文化自信之美。在新时代，学校美育工作以立德树人为根本任务，在进行礼仪内容教学时，应深入挖掘中国传统及现代礼仪蕴含的文化内涵，注重中国礼仪与自然、生活、社会、科技的关联，传递人与自然和谐共生等理念，聚焦基层干部学习者的审美感知、文化理解等核心素养，通过欣赏和评述、实践，让基层干部学习中国礼仪，传承中国优秀传统文化的内涵和美育精神，培养基层干部的文化自信和自豪感。

二、公关学习中的美育与德育元素

在公关艺术中培养基层干部的形象意识，树立其集体主义观念。基层干部作为政府的组成要素，处在化解矛盾、沟通群众的第一线，因此，学习公关知识是十分必要的。公关部分的教学内容涉及运用公关方法提升管理能力及管理艺术，而艺术性的处理方式深含审美性的体验，因此在课程内容讲解时，可针对基层干部工作实际，遵循美育规律，将美学与教学目标结合起来，深入挖掘美育中的德育资源，寓教于思，在艺术性和美的感受中要求基层干部体会并树立整体意识和形象意识，认识到个人利益只有在整体利益中才能实现。这对于基层干部树立良好个人形象、政府形象至关重要，可由此达到美育与德育相融合的育人效果。

在公关技巧中培养基层干部的服务意识，树立其无私奉献理念。在公共关系教学中，应引导基层干部在处理组织与公众关系时把为公众提供最好的服务放在第一位，将满足公众需求当作组织公关工作的出发点和落脚点。这部分的教学内容涉及各种协调方法与技巧的运用，以及如何使公共关系达到和谐一致的协调状态，从而促进社会稳定，使组织和公众在利益追求上达成合作和协调的理想状况。在课程讲授时，教师应深刻把握美育与精神塑造、道德培养的辩证关系，引导基层干部站稳“以人民为中心”的立场，弘扬中华传统美育精神，促使基层干部向善向美，体会处理公共关系时蕴含的“和合同生”“美美与共”的中国古代思想，在丰富的中国传统美学精神的胸怀品格中强化自身无私奉献的精神和服务意识，使其树立为人民服务的思想，以此达到美育与德育相融合的育人效果。

《基层干部礼仪与公关》课程美育与德育的融合对策

一、加强顶层设计，构建美育与德育深度融合的育人格局

基层干部作为国家政府的代理人，其工作内容、工作性质等都有其职位层级所赋予的特殊性。因此，针对基层干部从系统层面建立有效的管理机制是十分必要的。应强化制度的建设，从顶层设计层面约束、规范基层干部的学习，以免他们出现学习流于表面、形式化的现象。

当前，山东省基层干部学历教育在健全和加强顶层制度时，根据教育部有关文件的规定，根据山东省委组织部党员教育中心的要求，按照由山东开放大学制定和发布适合学校的规定，将美育与德育深度融合的政治立场要求体现在对应专业的人才培养计划、教学计划、课程授课目标和授课方式上。同时，加强各地市党员教育中心、村（社区）基层干部专科学历教育教学点各功能服务部门的协作，确保能从制度上约束基层干部学员的学习，切实提升基层干部的思想认识。此外，充分发挥教师的主导作用，鼓励支持授课教师在教学中对美育融合德育的创新思考、研究与实践，多措并举，搭建促进德育与美育融合发展的多元平台，构建出美育与德育深度融合的育人格局。

二、深化教学组织，推动基层干部德育的审美化发展

在开展《基层干部礼仪与公关》课程的教学时，一是应摒弃传统填鸭式满堂灌的教学方法，针对基层干部的特点和需求进行教学方式的转变，避免单一化教学。在教学过程中，选取省内各村（社区）已经新闻报道或典型的文明礼仪案例、公关案例进行讲解，结合这些基层干部听得懂、听得进的身边案例进行内容讲解，并适时地将一些美学元素融入其中。此外，为了发挥好课堂主阵地的德育和美育效果，及时巩固课程的学习效果，促进审美化德育的构建，在课程讲授中应设置大量基层干部学员间交流互动的环节，通过团建活动、经验分享、专题研讨、资源共享等形式促进基层干部之间的交流。这种交流实践环节也是德育与美育得以融合的催化剂，解决了德育与美育的教学内容和教学目的相互割裂的问题。二是，在新技术环境下，在课程中增加信息化手段的应用，不断更新线上教学的内容，深度挖掘身边的各类思政要素和时政热点，与便利的线上教育方式相结合，进行线上线下一体化教学，将美育与德育的元素渗透到教学一体化指导方案、教案设计、教学课件等各个方面。一来可以激发基层干部的学习兴趣，二来在案例中能更好地诠释课程内容，三来身边接地气的案例可引发基层干部的主动思考，三管齐下，从而使基层干部对教学内容产生共情和共鸣；通过这些实实在在的教学内容，激发基层干部自身向上向善的正能量，推动基层干部德育的审美性发展。

三、提升质量标准，保障美育与德育融合的育人效果

为保障课程教学质量，可在课程前期给基层干部学员发放需求对接表，充分调研基层干部对于《基层干部礼仪与公关》课程的学习需求。课程讲授期间，可通过座谈交流、学员手册、线上问卷的方式征集意见建议，以保持教师和基层干部学员的黏性，了解清楚基层干部的思想动态，有的放矢地结合基层干部的职业特点因材施教，找准美育与德育的联结点，提升美育与德育的灵活性和趣味性，以全面保证教学质量。

针对每批次基层干部学员，利用学员手册书面开展教师评价工作，在学习期间开展集中面授、线上调查，设置问卷题目，实时收集反馈数据，及时把握和调整教学内容，提升教学质量，力保美育与德育相结合的育人效果。

德育与美育在成人教育中发挥着重要作用，基层干部作为特殊的成人学生，也作为乡村振兴的领头雁，自身的思想政治素质必须过硬。为了助力基层干部的自身发展，塑造符合新时代要求的党的基层干部，在对基层干部进行课程授课时应特别注意春风化雨地进行德育与美育内容的渗透。在实际授课中推动德育与美育的融合发展，用生动形象的方式提高美育与德育的感召力，全面构建基层干部正确的精神底色，让这些乡村振兴的领头雁发挥好乡村振兴引领人的作用，为实现乡村振兴打下坚实的基础。

作者简介：

孙雯雯，1988年生，女，汉族，山东济南人，硕士研究生，助教，研究方向：继续教育。本文系 2023年度山东开放大学科研发展项目“课程思政视域下《基层干部礼仪与公关》课程美育与德育融合发展的育人模式研究”（项目编号：2023JCJC007Y）的阶段性成果。作者单位：山东开放大学。