新时代提升高校辅导员核心素养研究

摘 要：新时代高校辅导员的核心素养包括政治素养、职业素养、人文素养。要着力从锤炼过硬政治品格、涵养高尚道德品质、培养卓越学识本领和开阔国际视野等方面提升辅导员核心素养，推动辅导员队伍的职业化、专业化发展。

关键词：高校辅导员；核心素养

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，既是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，也是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，在学生思想引导、学习督导、行为教导、心理疏导、就业指导等方面发挥着不可或缺的作用。[1]当前，大学生思想政治工作面临新形势、新任务，在守正创新中提升高校辅导员核心素养成为影响大学生思想政治工作成效，提升学校立德树人水平的重要因素。

新时代高校辅导员的角色定位

教育家梅贻琦曾比喻教育工作犹如“大鱼前导，小鱼尾随”[2]。对于高校思想政治教育工作来说，辅导员是引导学生坚定理想信念，培育和践行社会主义核心价值观的“前导”，发挥着重要领航作用。中华人民共和国成立伊始，清华大学选取一批政治素质高、业务能力强、又红又专的优秀大学生，在“育人”同时也实现了“育己”目标。[3]“双肩挑”政治辅导员制度有效发挥了同龄人之间朋辈互助的作用。

当前，高等教育改革持续深化，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治工作，一系列新思想、新观点、新举措为涵育提升新时代高校辅导员核心素养提供了科学依据和根本遵循。2017年，党中央为加强和改进新形势下高校思想政治工作，将辅导员队伍作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，对辅导员提出职业化、专业化发展要求。因此，提升辅导员的核心素养、综合素质及履职能力是适应新时代新征程培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。

新时代高校辅导员核心素养的构成要素

素养是一个人多元的、立体的综合品质，核心素养是这些综合品质中更有吸引力、更具竞争力、更富活力的高阶品质。辅导员核心素养是将其自身最优的知识、技能以及人格态度等，创新实践于大学生思想政治教育与管理服务工作情境中的关键产物。新时代辅导员的核心素养主要包括政治素养、职业素养、人文素养。

1.政治素养。坚定的政治信仰和正确的政治方向，是辅导员履行思想政治教育职责的基础，也是引导学生形成正确政治观念的前提。新时代辅导员的政治素养要求其具备扎实的政治理论知识，系统掌握科学思想，唯有如此才能更好地理解党的路线方针政策，客观把握学生思想动态，抵御风险挑战，有效开展思想政治教育工作。辅导员要具备政治敏锐性和政治觉悟，有较高的政治鉴别力和政治领悟力，准确引导学生正确看待和认识各种社会现象和政治问题，扶助学生在政治上成熟起来，做马克思主义科学理论、社会主义核心价值观的追求者、传播者。

2.职业素养。随着时代进步，辅导员从“临时岗位”转为“专门职业”，当前正逐步走向专业化道路。新时代辅导员的职业素养要求其具备扎实的思想政治教育、社会学、教育学等相关领域知识，具有良好的沟通和组织协调能力，恰当表达教育观点和意见建议，与学生、家长建立信任关系，协调统筹各方资源，解决学生遇到的困难或问题。辅导员要保持清醒头脑和良好心态，具备应急处突和解决问题能力。

3.人文素养。辅导员的道德情操、人文情怀、审美追求、文化底蕴、健康身心都会对学生产生春风化雨、润物无声的作用。新时代辅导员的人文素养要求其具备高尚的职业道德，具有强烈的责任感、使命感，保持包容宽广的胸怀、公平公正的态度，关心学生身心健康和学业进步，尊重学生个性发展和个体差异，支持学生多元化发展。辅导员要理解和领悟中华优秀传统文化的深刻内涵，积累广博的人文知识，扩大跨学科知识储备，弘扬传统美德，营造优良学风，以具有亲和力、吸引力、影响力的关怀教育，在潜移默化中教育带动学生。

新时代高校辅导员核心素养的提升路径

新时代高校辅导员要站在新的历史方位，深刻把握大学生思想政治教育的新形势、新任务，不断提高自身核心素养，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，切实担负起为实现强国建设、民族复兴伟业，培养更多社会主义建设者和接班人的光荣使命。

1.锤炼过硬的政治品格。理论武装是管根本、保方向的基础工作，只有理论上清醒才能保证政治上坚定。新时代辅导员只有不断提高自身政治素养，才能做到以德立身、以德施教。首先，对辅导员来说，马克思主义这个看家本领掌握得越牢靠，政治站位就越高，政治判断力、政治领悟力、政治执行力就越强。其次，要坚持以学生为本的理念，在注重学生个体差异的同时，结合时代特点开展各类主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的共同理想和价值规范。再次，要有强烈的担当精神，既要大胆讲政治，又要善于讲政治；既要敢于直面问题，又要善于化解矛盾；既要有想干事、真干事的自觉，又要有会干事、干成事的本领。最后，要抓住时代机遇，积极带领学生行走实践在各行各业第一线，志愿服务在重大庆典活动现场，不断强化“国之大者”站位。

2.涵养高尚的道德品质。没有良好的道德品质和思想修养，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。[4]新时代辅导员要树立止于至善的人格追求，用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化涵育人文底蕴、提升精神境界，滋养出深沉而执着的信仰信念和道德修为。首先，要自觉树立和践行社会主义核心价值观，传递正能量，做学生的榜样，帮助学生塑造健全人格。要注重从中华民族传统美德、英雄人物和时代楷模中汲取道德滋养、感受道德风范，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。其次，要加强团队建设，与专任教师、行政人员保持良好合作关系，分享经验、共享资源，促使学工团队提升工作效能。最后，要练就强健体魄和健康身心，提高抗压和预防、处置突发情况的能力，具备心理咨询和干预技能，帮助引导学生走出心理困境。

3.培养卓越的学识本领。非学无以广才，非志无以成学，这既是对学生的要求，也是对辅导员的要求。新时代辅导员要始终保有知识不足、本领不足、能力不足的紧迫感、危机感，自觉加强学习实践。首先，要坚持干什么学什么、缺什么补什么，围绕“为党育人、为国育才”的初心使命，遵循思政工作规律、教书育人规律、学生成长规律，把握学生思想特点和发展需要，激活育人工作内生动力。其次，要树立创新意识，把握事物发展本质和内在联系。注重工作经验积累与反思，定期培训学习更新知识、提升技能，不断探索新的工作方式方法，以适应学生成长的新需求、新挑战。最后，要走近学生，加强沟通交流，与学生面对面、心贴心，了解学生思想动态、学习生活和成长困惑，及时提供指导帮助。同时，还要善用网络平台，学网、懂网、用网，健全线上线下沟通渠道，打造立体化育人格局。

参考文献：

[1] 教育部关于印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知[EB/OL].（2014-03-27）[2024-06-03]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201403/t20140327_167113.html.

[2] 高伟强，余启咏，何卓恩. 民国著名大学校长[M].武汉：湖北人民出版社，2007：81.

[3] 陈希. 坚持政治辅导员制度创新 培养“又红又专”的骨干人才[J]. 学校党建与思想教育，2004（4）：4-5.

[4]习近平.之江新语[M].杭州：浙江人民出版社，2007：64.