生命浸润 协同赋能

北京师范大学亚太实验学校以“教育浸润生命”为理念引领，探索新时代背景下家校社协同育人创新发展的新模式和新途径。学校家校共育工作坚持“以家长培训为主体，以家校沟通为中心，以家校共育课程建设为主轴，以共育活动开展为主线”的行动路径，通过提炼与创新，对生命教育的家校共育课程和活动实践进行研究，形成了具有学校特色的家校活动育人体系。

1.建立健全协同育人机制，提高家校共育水平

学校以北京教育关工委授牌的“家校社共育咨询室”为依托，形成了联动紧密、科学高效的家校协同育人机制。

建立家校网络。多年来，学校一直努力拓宽家校共育的家校沟通渠道，搭建生命教育“家校沟通平台”，有效快捷进行沟通，提升了家校对生命的认识，让生命启迪生命，让高尚影响高尚，提高家校共育水平。

完善家校互访制度。执行主题式的电话家访提纲，教师主动向家长介绍学生的优点、个性及特长，科学评述学生在校表现，与家长共同研究教子良方，推进家校共育的实施。同时，学校也会邀请家长来校面对面进行交流。

建立家长座谈机制。建立线上、线下常规谈话机制，坚持定期开展校级层面的家长代表座谈会，面向全体学生家长，收集学校发展意见和建议。

设置学校热线。学校热线由专人接听，在一定程度上为家长排忧解惑，使家长能够参与监督学校各部门工作。

定期召开家长会。家长会形式多样、内容丰富，注重双向交流，秉承尊重与关爱的理念，在交流过程中把握针对性、指导性、激励性三个原则。

2.科研先导，课题引领，创新家校协作形式

学校坚持科研先导、学术领先，把基础教育中的教育学和心理学理念应用到学校家校社共育工作中。2009年，学校申请并立项全国教育规划教育部课题“中小学生命教育的家校协作方式的实践研究”。同时，将所研发的生命教育资源通过家长课堂、家长社团、家校网络等多种方式不断深化生命教育教学实践研究。2018年，学校申请立项北京市西城区教委中教科委托课题“依托家长学校开展家庭教育培训课程建设”。

2023年，学校立项了西城区“十四五”规划课题教委委托专项“家校共育品牌创建项目”，立项了“家校社共育指导手册的研发与实践应用”课题，重新对已有的《家校共育指导手册》进行修订。在已有实践和研究的基础上，结合一体化贯通培养的优势，根据不同学段的特点和需要解决的突出问题、共育侧重点，尤其是学段衔接中的突出问题，编制、修订和完善具体有形可操作、实践性强的面向学生、家长、教师的家校社共育指导手册和学生实践手册，建构家校社共育的一体化实践路径。

3.拓展实践活动，丰富家校共育活动体系

学校以学生生命成长和核心素养培养为目标，构建和形成了聚焦“生命浸润”主题的活动课程体系，形成了九大类家校共育实践活动。

生命教育共育课堂实践。“生命浸润”家长课堂活动课程开展多年，由不同职业、不同社会背景的家长亲自参与指导学生的生命教育课堂活动，以家长的智慧、经历、专长和认知作为课堂活动的主题，实现家校共育对生命教育的补充和协同。

家校共育宣传实践。学校突出以学生为本、服务家长的理念，遵循儿童及青少年身心发展规律，贴近家长教育子女的实际，深化家校共育宣传实践活动。学校微信公众号、视频号及微博等不断更新，推送专家讲座及优秀家长经验。我们力争通过家校携手，共创良好的舆论育人环境。

家校共育心理健康教育实践。学校生命教育与心理健康研究中心开设家长心理工作坊和家长讲座。针对不同年级学生的心理特点对学生、家长进行团体辅导和心理干预，同时开展个体咨询，以增强实施学校家校共育的针对性和系统性。

家校共育劳动教育实践。通过逐级分学段精心设计劳动教育，从学生做好自己的个人劳动，到在班级、学校设置劳动专职岗位，再到家庭劳动岗位，帮助学生掌握基本的劳动技能，加强对劳动精神的深刻理解。家校携手，竭尽全力为孩子提供劳动教育实践机会，为学生幸福的人生奠基。

家校共育社团活动实践。学校依托社团，开展亲子活动，如“亲子共竞”“亲子共写”“亲子共唱”“亲子共读”“亲子共画”，将家校共育的效果最优化、最大化。

家校共育研学活动实践。带领学生去古都走访游学，在“用脚步丈量大地”的过程中，引导学生体悟、反思传统文化的古朴厚重，激励学生以保护和传承中华优秀传统文化为己任。

家校共育主题教育活动实践。学校不断开展丰富的主题教育活动：仪式教育，如退队仪式、毕业典礼；节日教育，如传统文化节日；校园节，如运动会等。活动开展前，我们会在家长、教师及学生代表中开展调研，对于资源的选定、主题词的征集、活动的教育落点等进行意见征集，然后确定活动内容、活动路径、活动形式，以及家长、教师和学生的责任与参与环节等。

家校共育校园文化育人实践。在多年生命教育的积淀下，学校凝练出“树文化”作为学校文化建设的主题。在“树文化”中，有环境文化、阅读文化、礼仪文化、饮食文化、服饰文化、班级文化、校园网络文化等。学校的家长文化是“树文化”不可或缺的部分。学校积极进行校园文化建设，发挥美育的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。

家校共育综合实践活动探索。学校开展的综合实践活动得到了家长的大力支持。比如，家长在上下学时段义务疏导交通，在图书馆做志愿者，积极参与优秀家长评选活动等。通过自荐、他荐相结合的方式，让优秀的家庭教育被看见，从而提高全部家庭的育人能力。

以上九类家校共育实践活动，相互联系、相互补充，是生命教育、家校共育工作的核心基础，也是重要拓展，更是有益补充。家校共育活动体系在实践中不断被优化和补充，旨在构建以生命教育为内涵的现代家校共育的新内容和新形式。

未来，学校将继续探索，努力打造“学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持”的协同育人机制，提升家校社共育的有效性。

编辑 _ 李刚刚