参考答案

字音、字形、字义

【真题演练】

1.（1）

（2）①sè ②xiāo （3）镜 境 夕 汐

2.（1）①ǎi ②腾 （2）沟通 （3）B

3.（1）①cuì ②眺 （2）A

4.（1）B A （2）①磅 ②峻

5.（1）①绚 ②zhì （2）C

【模拟训练】

1.C【解析】A项，“惩罚”的“惩”应读“chéng”，“海市蜃楼”的“蜃”应读“shèn”；B项，“胸脯”的“脯”应读“pǔ”，“粗拙”的“拙”应读“zhuō”；D项，“吩咐”的“咐”应读“fù”。

2.A【解析】B项，“以身作责”应为“以身作则”；C项，“报歉”应为“抱歉”；D项，“语无轮次”应为“语无伦次”。

3.（1）①秉（bǐng）承 ②缆（lǎn）绳 （2）①发掘 ②虔诚

4.（1）①lǐ ②zhuǎn （2）①炼 ②懈

5.C【解析】A项，“狭隘”的“隘”应读“ài”；B项，“追溯”的“溯”应读“sù”；D项，“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，“胆怯”的“怯”应读“qiè”。

6.B【解析】A项，“殒石”应为“陨石”，“盘恒”应为“盘桓”；C项，“瞻养”应为“赡养”，“微不足到”应为“微不足道”；D项，“交头结耳”应为“交头接耳”。

7.C【解析】A项，“一模一样”的“模”应读“mú”；B项，“苍劲”的“劲”应读“jìng”；D项，“挣脱”的“挣”应读“zhèng”。

8.（1）ǎi zhuō （2）莺 抉

9.C【解析】A项，“盘桓”的“桓”应读“huán”，“狡黠”的“黠”应读“xiá”；B项，“木讷”的“讷”应读“nè”，“一碧万顷”的“顷”应读“qǐng”；D项，“钦佩”的“钦”应读“qīn”。

10.D【解析】A项，“微薄”的“薄”应读“bó”，“混为一谈”的“混”应读“hùn”；B项，“赋予”的“予”应读“yǔ”；C项，“纤维”的“纤”应读“xiān”。

11.C【解析】A项，“要决”应为“要诀”，“浮光略影”应为“浮光掠影”；B项，“派谴”应为“派遣”，“与日具增”应为“与日俱增”；D项，“题拔”应为“提拔”，“湎怀”应为“缅怀”，“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”。

12.（1）D （2）誉 序

13.C【解析】A项，“疏懒”的“懒”应读lǎn，“间不容发”的“发”应读jiān；B项，“狡黠”的“黠”应读xiá，“强词夺理”的“强”应读qiǎng；D项，“娉婷”的“娉”应读pīng，“憋闷”的“闷”应读mèn。

14.（1）①dǐ lì ②ōu gē （2）①缅 ②详

15.C【解析】A项，“庇护”的“庇”应读“bì”，“黯然失色”的“黯”应读“ān”；B项，“瞥见”的“瞥”应读“piě”，“教诲”的“诲”应读“huì”；D项，“渲染”的“渲”应读“xuàn”，“大义凛然”的“凛”应读“lín”。

16.D【解析】A项，“开恳”应为“开垦”，“不屑质辩”应为“不屑置辩”；B项，“凋榭”应为“凋谢”，“千均之力”应为“千钧之力”；C项，“迁徒”应为“迁徙”，“粗制乱造”应为“粗制滥造”。

17.B【解析】B项，“惶恐”的“惶”应读“huáng”，“机杼”的“杼”应读“zhù”。

18.C【解析】A项，“附和”的“和”应读“hè”，“称职”的“称”应读“chèn”；B项，“辍学”的“辍”应读“chuò，“畸形”的“畸”应读“jī”；D项，“玷污”的“玷”应读“diàn”，“恐吓”的“吓”应读“hè”。

19.C【解析】“闲情逸致”的意思是悠闲的心情和安逸的兴致。这个成语用来形容人在闲暇时所表现出的轻松愉悦的状态。根据解析得知，选“致”更为恰当。

20.D【解析】“重蹈覆辙”本义为再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯以前的错误。根据释义可知，此处选填“蹈”更为恰当。

正确使用标点符号

【真题演练】

1.“豆花儿”“胆水豆花儿”两个表示叫卖的短句，中间应该用感叹号。结合本段“川南的则直接、短促”可知，两个感叹号连用不仅语气更加强烈，也能表现川南叫卖声直接短促的特点，“字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然”“率性、爽直，这是川人的性格”又能表现其朴拙自然的内在特点，凸显了川人率性爽直的特性。

2.删去引号内的句号。

3.顿号 4.D 5.B 6.A 7.B【解析】本题考查考生对破折号的理解及运用。A项表示时间的延长，B项表示解释说明，C项表示话题转移，D项表示意思的变换。结合题干来看，应选B。

【模拟训练】

1.《创建文明城市》”中的书名号改为双引号；“城市的环境也改变了、街道更加整洁了、道路更加平坦了、花草树木增多了”一句中的顿号改为逗号。

2.“真好”后面的感叹号在引号里面。

3.删去括号内的最后一个句号。

4.“规模小”后的顿号应改为逗号。

5.“惦念”后的分号改为逗号。

6.“今天去呢”后面为逗号。

词语、成语的辨析

【真题演练】

1.C【解析】“摧枯拉朽”用于形容气势盛大，对方不堪一击，或比喻轻易地摧毁腐朽势力。用在这里不合语境。

2.B【解析】“妙手回春”常用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈，也说“着手成春”。用在这里不合语境。

3.A【解析】完善：使完备美好。完美：所有方面都很美好。改善：改变原有情况使好一些。改进：改变旧有情况，使有所进步。这里是描述通过大量阅读这个过程，使自我在品质、学识等方面达到一个更完美的状态，而不仅仅是改善，或改进某个具体方面。故“完善”更符合语境。

4.B

5.（1）A （2）C

6.B【解析】第一空，“承载”指承受支撑物体，“装载”指用运输工具装（人或物资）。此处与共通情感和文化认同搭配，用“承载”更合适，强调数字空间年俗活动能够承受这些情感和认同；第二空，“青睐”指用正眼相看，指喜爱或重视，“吹捧”指吹嘘捧场，多含贬义。此处说数字空间年俗活动备受喜爱，用“青睐”更恰当；第三空，“印证”多为动词，指证明与事实相符，“印记”是名词，指痕迹。此处说这种双向奔赴证明了传统文化在传承中创新的道理，用“印证”更恰当。

【模拟训练】

1.D 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.A 8.D 9.D 10.B 11.D 12.C 13.C 14.A 15.D 16.D 17.C 18.D

病句辨析与修改

【真题演练】

1.C【解析】A项语序不当，将“制定”与“实施”互换位置；B项两面对一面，删掉“能否”，或者在“拥有”前添加“能否”；D项语意重复，删掉“约”或“左右”。

2.D【解析】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。D项犯了宾语残缺的毛病。

3.A【解析】B项语序颠倒，依据句意可知，“收到了北大录取通知书”是十五年后的事情。所以，应将“十五年后”放到“收到了北大录取通知书”的前面。C项语意矛盾。依据“自贡中华彩灯大世界共接待游客近45万余人次”句意可知，句中的“近”和“余”词义矛盾，可将“近”或“余”任意删去一个即可。D项成分残缺，“随着”和“让”同时使用导致句子缺少主语，删去其一即可。

4.B【解析】A项，句式杂糅，“旨在……”和“以……为目的”表意重复，应删去其一；C项，两面对一面，应删去“能否”；D项，成分残缺，“随着”和“让”同时使用导致句子缺少主语，留一个即可。

5.D【解析】A项两面对一面，删去“是否”；B项语义重复，删去“严禁”或“不要”；C项关联词搭配不当，将“就”改为“才”，或将“只有”改为“只要”。

6.A【解析】B项成分残缺，可在“诗和远方”的后面加上“……的需求”；C项句式杂糅，可将“目标”前面的“为”改为“的”，或将“紧紧围绕”改为“以”；D项语序不当，应将“文化交融、民心相通、人文交流”改为“人文交流、文化交融、民心相通”。

7.D【解析】A项成分残缺，缺少宾语中心语，可在“数据”的后面加“的任务”；B项搭配不当，“吸引”与“热情”搭配有误，可把“吸引”改为“激发”；C项句式杂糅，“旨在……”和“以……为目的”杂糅，删去其一即可。

8.中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。或：中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求。

9.删去“由于”或“使”；将“泄露”和“滥用”调换位置。

10.随着汉语的发展演变，“望”字的义项逐渐增多。

11.洋溢着泥土芬芳的扬州民歌会被永久地保护并传承下去。

【模拟训练】

一、1.搭配不当 2.搭配不当 3.语序不当 4.语序不当 5.语序不当 6.语序不当 7.语序不当 8.成分残缺 9.成分残缺 10.成分残缺 11.语义重复 12.语义重复 13.语义重复 14.结构混乱 15.关联词不当 16.关联词不当 17.不合逻辑 18.不合逻辑 19.表意不明 20.表意不明

二、1.指代不明。应将“这种观点”改成“读书益精的”或“读书益博的”。

2.缺少谓语。应在“翻译”后加上“是”。

3.“逐渐”和“彻底”语义矛盾。根据句意，应将“彻底”删去。

4.关联词位置不当。应将“只有”放在“新的洪流”前（或将“新的洪流”放在“注入”后。）

5.语序不当。应该为“家国情怀对中学生的人格培养具有重要的现实意义”。

6.分类不当。“科研”不属于职业，应将“、科研”删去，或在“科研”后加“人员”。

7.搭配不当。应将“傅雷家书”改为“傅雷”。

8.指代不明。应将“他”改为“西西”或者“小秦”。

9.缺少中心语。应在“运动”后加“这一理论”。

10.成分残缺。“拼搏”后面缺少中心语，应在句末加“的人”。

11.语序不当。“建立”与“完善”有先后关系，应将“建立”和“完善”调换位置。

12.前后不一致。应在“在于”后加上“能否”。

13.结构混乱。应去掉“是重要原因”。

三、1.A【解析】B项中“回荡”不能和“眼神”搭配；C项中“能否”两面和后文一面不搭配；D项“切忌不可”否定不当。

2.A【解析】B项“需要考虑”和“成为全社会共识”句式杂糅；C项“能否”与“关键”矛盾，两面与一面不搭配；D项“增加”与“效率”搭配不当。

3.C【解析】A项“通过”和“让”造成主语缺失；B项“在”和“使”造成主语缺失；D项“折射”后缺少宾语。

4.A【解析】B项“制造”用词不当；C项“热爱和了解”语序不当；D项介词“通过”和“使”造成主语缺失。

5.B【解析】A项“能否”和“关键”连用，造成两面与一面不搭配；C项“开展”后缺少宾语；D项“下降”不能和“倍数”搭配。

6.A【解析】B项“约”和“左右”语义重复；C项“颁发”与“制定”语序不当；D项“激化”与“热情”搭配不当。

7.A【解析】B项介词开头，主语缺失；C项宾语缺失；D项介词打头，主语缺失。

8.C【解析】A项“防止”与“不”连用，否定不当；B项“因为……”与“……的缘故”句式杂糅；D项“营造”与“精神”搭配不当。

9.A【解析】B项语序不当；C项介词开头，主语缺失；D项“映入眼帘”与“沙沙声”矛盾。

10.D【解析】A项“回荡”与“笑容”搭配不当；B项“片面追求经济效益”是修饰语非中心语；C项“下降”这类词语不能和倍数连用。

11.D【解析】A项语序不当，“领悟它、感知它”属于并列短语，在逻辑上有先后顺序；B项“切忌不要”中“切忌”含有否定意思，双重否定表肯定，原句否定不当；C项“营造”后缺少宾语中心语，成分残缺。

12.C【解析】A项不合逻辑；B项语序不当，将“一定程度上”移至“背景下”之后；D项“是否”和“关键”不搭配，前者是两面，后者是一面。

四、1.将“提取”改为“提供”。

2.（1）中国始终坚持人类命运的共同体理念，坚持开放包容、平衡普惠原则。（2）中国愿与世界知识产权组织和各国不断加强合作，深度参与世界知识产权组织框架下的全球知识产权治理，推动全球知识产权治理体系向着更加公正合理的方向发展。

语言连贯

【真题演练】

1.D 2.①都有劳动者的身影 ②而且铸就了宝贵的精神财富 3.A 4.A 5.D 6.C 7.上轻下重，重心低且始终保持在底部中央，稳定性高。 8.②①④③ 9.C 10.D

【试题训练】

1.A 2.D 3.B 4.C 5.C 6.D 7.A 8.A 9.B 10.C 11.C 12.B 13.C 14.A 15.C 16.A 17.D 18.历史的年轮，它记载了平凡淡朴的生活，也展现了多姿多彩的颜色。19.B 20.C 21.（1）要讲究卫生，不要乱扔垃圾（2）要排队购物，不要扰乱秩序 22.B 23.A 24.①《中国现代语文教育百年事典》这部书搜集整理了许多以中小学语文教育问题为重点的研究资料。②这些资料既对史事有概要介绍，又略作了分析。③它能让读者得到探究语文教育规律的线索。④因此，这是一部为新世纪的语文教育理论研究奠基的好书。25.C 26.D 27.C

选用、仿用和变换句式

【真题演练】

1.示例：①它犹如一幅画卷 ②在祖国的大地铺陈色彩 ③它犹如一江大河 ④在人民的心中奔腾激越

2.示例一：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”，彰显了中国人探索宇宙的执着精神。示例二：“玉兔号”取自“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。

【解析】本题考查句子的仿scz5uer1vLzr1rv4o57bxX04aV6qu7Uk1Q4wrpKBpe0=写。仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写时要表达通顺，语意明确。参照句“‘揽月’取自毛泽东同志诗词‘可上九天揽月’，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信”由两部分组成，前一部分是“揽月”名称的由来，后一部分表达这一名称的意义。据此仿写即可。

3.C

4.示例：革命岁月千磨万击，你们以顽强的毅力，坚守革命初心，勇敢面对风吹雨打。

5.示例：多劳动 技艺精 技能兴业靠大家 【解析】下联能围绕所给材料确定主题，三个分句语义关联，结构与上联相对即可。

6.示例：这是一个老人对家的守护。【解析】本题考查补写内容。根据_{Vb+MOn0DWFSxDdzjQKGdatLFKf7ON75CMS6XTexAf7I=}上文“这是一个农民对土地的深情；”中的“；”可知，横线处应与“这是一个农民对土地的深情”是并列关系，应填写与“这是一个农民对土地的深情”句式相同的句子；根据“‘安装窗帘’‘大门上安装灯笼架’……”可知，这是老人记录家庭变化的“日记”，因此，横线处所填内容应是老人对家的感情。

7.示例：邓世昌率全舰战士撞向日舰，英勇就义。我仿佛听到邓世昌大声呼喊：“勇士们，冲啊，誓死卫国，与敌人同归于尽！”看到致远舰渐渐下沉、下沉……

【模拟训练】

一、1.D 2.A 3.D 4.C 5.D 6.D 7.D 8.D 9.A 10.D 11.A 12.D

二、1.示例：我们的青春是绿色的，像那漫山遍野的草木，象征着祖国明天美好的希望。

2.示例：人们都爱老师 爱他的纯正无私 爱他的尽职尽责。

3.示例：粉笔 你注定一生与黑板为伍，时时为学生带来知识，却牺牲了自己

4.示例：我根据“山回路转不见君，雪上空留马行处”进行了设计。塞外，群山，白雪茫茫。山路曲折，一行蹄印渐行渐远，只留下诗人，久久地伫立在风雪中……通过设计这样的场景，来传达诗人依依惜别的情感。

5.示例：莲叶，撑着绿色斗篷，舒展身姿，向着太阳绽放笑颜；或：细雨，牵着柔线，飘飘洒洒，亲吻大地母亲

6.示例：树也葱葱，鸟也啾啾，清亮亮的溪水里，满满是倒映的意趣。

7.示例一：竹子——清俊挺拔，直入云霄，这位顽强的勇士面对风雨也不低头。示例二：兰花——独立盛放在无人处，像玉石一样清透莹润，又像威严的士兵笔直挺立。示例三：菊花——每一朵都是绚丽多彩，每一朵都是傲霜独立，每一朵都是恬然自处。

拓展语句、压缩语段

【真题演练】

1.金属铸造技艺，金属组装技艺。或：空心铸造法，铸锻结合。【解析】本题考查材料信息筛选与概括。根据材料二“这辆铜车马重量超过一吨，然而它并非凝固的雕塑，而是由3000多个零部件组成的灵敏机械，数量庞大、形状各异的零件挑战了金属铸造与组装的技艺”可提炼出技艺为：金属铸造技艺，金属组装技艺。根据“修长或大体量的构件采用空心铸造法，宽而薄的则使用铸锻结合的工艺。复杂的组件被分解成简单的元件单独制作，再通过活页、子母扣、销钉或纽环连接合为整体”可提炼出技艺为：空心铸造法，铸锻结合技艺。

2.示例：（1）坚持不懈；（2）为国献身，视死如归。理由：本篇是人物通讯，选这两个角度可以体现时代的特征——自强不息，通过描写潘队长“17年坚守小岛”“不同时分立即奔向战场”的行为，体现出人物的性格品质，彰显人物的形象特征。

3.（1）龙的起源认为龙和鳄鱼、蛇有关；（2）先是由古人创造想象出来的；20世纪30年代，考古发现龙的形象和鳄鱼、蛇有关；进入21世纪后，认定扬子鳄的形象更为符合。

4.（1）习性；产地；用途 （2）异花授粉

5.（1）具有流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样；（2）承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境，是中国古代衣着文化的传承；（3）在青年群体中“破圈式”传播，成为年轻一代文化自信的具体化表达；（4）作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式传播；（5）伴随着从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场正在快速成长，并延伸到多个相关产业。

6.示例：第48个国际博物馆日中国主会场活动在西安举办。

【模拟训练】

1.示例：它顺着既定的路线淙淙流淌，不因鹅卵石的阻挡而停滞，也不因沿岸柳枝的依依不舍而徘徊，更不因溪边野花的召唤而回头，它不犹豫，欢快而勇敢地向着大江奔去。

2.示例：下课铃响了，我刚走出教室，就被一个“大汉”迎头撞倒。他看也没看，径直向楼道跑去。我的同学可不干了，一拥上前，你一言我一言对他进行着“声讨”，看着同学们激动的样子，一股暖流涌上我的心头。

3.示例：羽扇纶巾江风咆哮，卷起万丈狂澜。巍峨的战船上，一抹修长的身影，俊逸如竹。面对百万敌军，他轻摇羽扇，强敌瞬时鸟兽散。

4.示例：构造成语美学的基本要求是整洁、整齐（或“对称”）、富于音乐性（或“音调和谐”“铿锵”）。

5.示例：①国力强盛，丰衣足食。②充满自信，不怕肥胖。③鲜卑血统，健硕为美。

6.示例：（1）直播带货火爆背后问题不断。（2）带货直播要商家切实保障商品的质量；平台要规范主播的行为，清除滥竽充数的主播，惩治不守信用方；有关监管部门要制定相应的法律法规，维护电商市场秩序与广大消费者权益，共同推动电商的规范化发展。

7.示例：悲剧性就是在面对死亡、苦难和外界压力时，显示出强烈的不可遏制的超越动机的悲剧主体即使在陷入毁灭的境况也能按自己的意志去付诸行动拼死抗争的精神。

8.示例：“付费刷课”让线上课程陷入困境。

9.示例：“高纯度”饮用水缺乏人体必需的微量元素，并将体内原有的微量元素洗出，危害健康。

10.示例：心理咨询是运用心理学的理论，知识和方法，通过言语，文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。（或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动就叫做心理咨询。）

11.示例：古迹、修复、人才、缺乏

12.示例：在雪融化了的地方，在斜射的太阳光下，云雀天真烂漫地歌唱着，溪水发出愉快的声音，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。

13.示例一：秋日清晨的风已有些凉意，词人禁不住打了个寒战。而两岸杨柳在暗淡的晨光中依稀可辨，笼着一层伤心的碧色。抬头望去，天边一弯冷月如钩。

示例二：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头，想象着今宵旅途中离别的况味，心境低落至极。

修辞手法

【真题演练】

1.第②段中的“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人，将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满诗情画意。

2.示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。示例二：把古道与翻修过的景点进行对比，突出古道的古迹古风。

3.D

4.运用了比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，生动形象地描绘出贝壳的形状，体现了贝壳能收集各种海的声音，表达了作者对贝壳的喜爱和赞美，以及对美好生活的向往和追求。

5.画线句运用比喻、拟人的修辞手法，把“花骨朵”比作“新娘”，赋予冰凌花以人的情态，生动形象地写出了冰凌花的美丽和令人爱怜的特征，表达了作者的喜爱赞美之情。

6.B

【模拟训练】

一、1.排比 2.比喻、夸张 3.反问 4.设问 5.拟人 6.比喻

二、1.B 2.A 3.A 4.D 5.C 6.A 7.B 8.B

三、示例：1.三年前，我开始了初中语文学习之旅。旅途中，我曾踏入诗歌的花园，采撷艺术的芬芳；走进散文的田野，聆听自然的歌唱；步入小说的天地，沐浴思想的阳光。三年时光转瞬即逝，我将在语文知识的海洋里继续远航。

2.示例：《环保法》，美好家园的守护神；增强环保法律意识，守卫人类美好家园。

3.示例：沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人运用比喻的修辞手法，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，也使诗人强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，情景交融，生发思乡情愫。

4.（1）选段一：排比 选段二：生动形象地写出了托尔斯泰目光的敏锐、犀利。选段三：生动形象地写出了海伦急于走出黑暗世界的苦闷和迷茫。（2）示例：他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡了自己的秉性，用诗放牧着自己的灵魂！

图文转换

【真题演练】

1.示例一：我喜欢“早点见面”。“早点见面”的意思是：尽早和顾客见面，表现关系很亲密，情感很真挚；同时“早点”一方面指的是门店的东西很好吃，顾客希望与门店见面；另一方面暗示该门店为早点店，这里卖的是早点，顾客在这里吃早点的时候不用排很久的队就能吃上自己心仪的早餐，说该店的工作效率很高；一语双关，富有新意。示例二：我喜欢“三人行书城”。因为“三人行书城”化用了“三人行，必有我师焉”的文句，这里的“三人行”指的是几个爱好相同的人同行时，要不耻下问，虚心向别人学习；同时表明在这座书城里有很多无声的老师——书本指导我们学习，我们应该要常来书城，向“老师”学习；店名富有古典气息，体现出了书店的儒雅。

2.（1）京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量略有增加；天津市释碳量高于北京市，低于河北省。（2）2022年启动“无废城市”建设，努力打造绿色发展高地；在“双碳”实施战略上进行科技创新，推动数字技术与绿色低碳产业深度融合；发布《2024年天津市节能降碳倡议书》，倡导绿色低碳生活新时尚。

3.示例：这座古老的石桥静卧于清澈水面之上，桥身坚固而典雅，彰显着岁月的痕迹。桥边垂柳轻拂，水面波光粼粼，桥影摇曳，共同描绘出一幅宁静而美丽的画卷。

4.A

5.示例：数字化阅读的阅读率较高，其次为图书，报纸和期刊的阅读率较低，从2021年到2023年，期刊和报纸的阅读率呈现下降趋势，图书基本不变，数字化阅读呈现上升趋势；从2021年到2023年，人均纸质书的阅读量有所减少。

6.示例：小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决能力；初中生阅读遇到困难时，大都能通过查工具书或其他资料来解决问题，自我解决阅读困难的能力比较强。

7.示例1：海报一。因为它直接展示了宗日文化彩陶的实物，这种直观的展示方式更能吸引观众的注意力，再配以“大河之上 欢舞千年”的字样，更能激发观众对彩陶艺术的兴趣。陶罐上复杂的纹饰和独特的造型体现了高超的工艺技术和深厚的文化底蕴，使人不禁想要了解更多关于它的信息。示例2：海报二。理由：因为它通过创意的视觉设计展示了黄河流域的文化特色。该海报以地图为背景，清晰地描绘了黄河的流向，配以宗日舞蹈纹彩陶盆的图片，这种设计不仅直观地呈现了宗日文化的位置，还体现了其与黄河文化的紧密联系。

8.（1）内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。寓意：德行如树，名声如影。德行高尚，名声才能响亮，做人若只想着扩大名声，不重视德行，属于舍本逐末（意对即可）（2）示例一：给图画中的人物设计汗滴，凸显该男子在扩大名声过程中的辛苦。示例二：缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形成反差。示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠对该人行为的不满、讶异。（意对即可）

9.示例：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景，他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们冒着风雨，站在过膝的水中，实地勘测水情，了解洪水流向的情景。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。

10.示例一：多吃谷物类食物 示例二：荤素搭配，均衡膳食

11.示例：龙形觥是一件造型别致的商代盛酒器皿。它的前端像高昂的龙头，上有两角，嘴微张，露出利齿。它整体呈舟形，高19cm，长44cm，器盖上有铜钮，器下有足，器身上有纹饰，美观实用，是中国青铜器铸造技术达到第一个高峰时期的代表作。

【模拟训练】

1.示例：从图中可以看出，愿意听子女意见的“00后”父母占比较“90后”父母多10%，允许学生辩解的“00后”老师占比也较“90后”的老师增加5%。由此可见，无论在家里还是学校，“00后”都有更多的发声机会，家校管理更民主。

2.示例：买家咨询快递状态时，淘宝客服要立刻确认快递发送状态是否正常。如果正常，则告知买家；如果发现问题，首先登记问题件信息，然后安抚买家，同时通知相关人员跟进处理。

3.示例：图案中间是向四周发出光芒的太阳，代表了光明、生命与永恒。环绕着太阳飞翔的四只神鸟，反映了先民们对美好生活的向往，体现了自由、美好、团结、向上的寓意。圆形代表了民族团结、和谐包容，圆形的合围也有着“保护”的寓意。

4.示例1：我选图一。海报中最显眼之处是“健康出行，低碳生活”八个字，这是海报要宣传的核心理念。海报下方是地球模型图，旨在呼吁人们选择低碳节能的出行方式，爱护我们的共同家园——地球。整幅海报以叶子和森林草原等绿植为背景，传递出自然、绿色、环保等低碳生活的内涵。示例2：我选图二。海报中最显眼处是“低碳出行，为您点赞”八个字，这是海报要宣传的核心理念。海报中间是一个手掌，四指弯曲，拇指翘起，以示点赞，手臂上方是一辆中巴汽车，前面是路标，注有文字“低碳生活”，后面是代表自然界的树木，旨在呼吁人们选择低碳节能的出行方式沿着“低碳生活”的路标向前行进。

5.（1）大多数初中生课外喜欢看卡通漫画而不喜欢阅谈文学名著。（或：大多数初中生课外不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通漫画。）（2）要点：多读文学名著。（言之成理即可）

6.示例：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。

7.示例：（1）画面中一个孩子站在一个由隔离绳和父母围成的圈子里，身后是一本“学科教育”的大书，父母身后是一把铁锹，铁锹上挂着“劳动课”的牌子。（2）寓意广大家长要认识到劳动课的重要意义，让孩子参与力所能及的家务、校内事务和社会实践活动，促进孩子全面发展。

8.《批评》主题 示例：（1）欲加之罪，何患无辞。（2）面对虚张声势的攻击，要挺直腰杆（面对批评，要不卑不亢）（3）邪恶小人往往抬出靠山打击进步力量。（4）普通民众不应该被高高在上的统治者吓倒（不要迷信权威，要敢于批评权威）。（5）争论中，弱势的一方可以借助充分的准备来增加获胜的机会。

《理智》主题 示例：（1）仅仅依靠个人的嗅觉、听觉、视觉，未必能找到理智的道路。（2）调动多角度的信息来综合判断，是一种理智的方法（对未知的东西要多听、多看）。（3）都从个人嗅觉、听觉、视觉的角度判断形势，这群人也就近似于乌合之众了。（4）理智要靠健全的大脑，孤立器官的感觉虽然具体，但是很肤浅。（5）在狭小危险的地方要理智谨慎地决定自己的行动方案。

9.示例：中医类文章的关注度要远远低于西医类文章。

口语交际

【真题演练】

1.（1）示例：踏雪寻梦，共赴冰雪奇缘 （2）①魅力冰城掠影 ②冰雪文化探索 （3）示例：小龙，北方天冷路滑，你在体验冰雪项目时记得多穿保暖衣物，注意防滑，可以准备冰爪或防滑鞋套，并带上热水和食物补充能量，听从教练指导，确保安全。祝你玩得开心！（4）示例：亲爱的小伙伴，返程前请一定要品尝我家乡的饺子，皮薄馅大，鲜香可口，满载家乡人的热情与真诚。或：游览冰雪大世界，那里的冰雕雪景美不胜收，定会让你流连忘返！

2.我选择文化研学旅行路线。①研学目的：以文化为主题，连接语文、美术、历史等学科，提升审美素养。②研学内容：举办说说名人故事故事会；收集并诵读三苏和李密的文学作品，了解当地名人的文学成就；在彭祖山写生，领会当地独特风光。

3.示例一：小朋友，长城是世界文化遗产，咱们甘肃颁布的《甘肃省长城保护条例》第十五条明确规定禁止在长城上刻划、涂污，我们应该保护长城，不能在城墙上刻字。（意对即可）示例二：小朋友，你看这嘉峪关悬臂长城多美呀！长城是我们中华民族的宝贵遗产，在城墙上刻字是不对的，因为《甘肃省长城保护条例》里明确说了，刻划、涂污或者擅自攀爬、踩踏都是禁止的行为。所以，我们要一起保护长城，让它永远美丽，好吗？

4.（1）①示例：语言表达准确，声情并茂，感染力强。②示例：逻辑清晰，层次分明，条理清楚，结构完整。（2）示例：艾老师，您好！校团委将于6月14日晚7点在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神，争做时代新人”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！

5.整本书阅读具体有哪些好处和方法呢？

6.（1）如摄影师/环保局长/演员…… （2）了解三江源生态美景/了解相关环保政策/了解台前幕后红歌演唱故事…… （3）①作为摄影师，您是如何拍到这些生态美景的？②您觉得此次红歌大赛带给您什么感受？

【模拟训练】

一、1.D 2.C 3.D 4.D 5.A 6.D 7.B 8.C

二、1.示例：小礼同学，每天坚持跑步可以强化你的心肺功能；同时坚持有氧运动，还可以锻炼你的呼吸功能，可谓一举两得啊。

2.示例：在双腿骨折的病痛折磨下，李雅同学不仅积极复健，还坚持学习，最终战胜病痛，突破自我。她用坚韧不拔、自强不息的精神点亮了青春之光，赢得了大家的尊敬。

3.示例：（1）请问你是如何想到要制作这样一个自动消毒装置呢？

（2）请问你在制作自动消毒装置中遇到了什么困难？

4.示例：我选择简·爱，从她身上我看到了她正直善良、独立坚强的优秀品质，她在无依无靠、寄人篱下时，受尽了姨妈和表兄们的侮辱和毒打，后来，到寄宿学校又受到了诋毁欺凌。她经历这么多的苦难，却仍然心存对美好生活的向往，她通过阅读大量的书籍不断充实和丰富自己，终实现了从寄人篱下到成为独立女性的逆袭。

5.示例：（1）批评那位同学松弛拖沓，上课不按时进教室。（2）略。（平和中讲清事理，不讽刺挖苦即可）

6.（1）示例：话风流人物，汲成长营养（2）示例：小组长要加强分工协调，按时推选出小组发言人。

7.示例：治理机动车排放尾气污染；提高绿化覆盖率；减少燃煤的使用；严厉打击污染、破坏环境的违法行为；加大环境保护宣传力度。

8.示例：电子书阅读更好。因为电子书阅读的信息量更大，搜集资料更方便、快捷，且易于携带，可以随时随地地阅读。

9.示例：红砖青瓦四合院，古今中外万卷书。

10.（1）示例：从“礼之用，和为贵”的名言中，我懂得了“和”是中华民族的传统美德。

（2）示例：

请假条

王老师：

我因家中有事，不能参加明天的“云知识”专题讲座，需请假一天，请您批准。

您的学生：小明

xxxx年xx月xx日

（3）示例一：云生活满足了现代社会对便捷、智能、低碳、高效的需求，通过远程连接，使得生活更加便利。示例二：云生活丰富了人们的居家生活体验，突破了空间限制，为居家生活增添了色彩，使居家生活更加充实和有趣。

11.D

综合性学习

【真题演练】

1.（1）示例：后勤组。负责为本班运动员提供休息的场所，准备常用物资，如水、纸巾、葡萄糖等。（2）示例：小云，女子跳高比赛时间是5月7日上午，检录时间是9：00-9：15，请你在9：00之前到主席台等候检录，检录完成后请到田径场B区等候参赛。

2.示例：（1）传唱红色歌曲 观看革命影片（2）①示例：巴山大峡谷旅游景区。特点：项目丰富多样；一年四季都可游玩。②示例：神剑园旅游景区 特点：以张爱萍将军故居为基础，收录多位革命英雄生平业绩；融革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化为一体。（3）达州有丰富的红色文化资源，且已经整合为旅游景区，如神剑园旅游景区和万源红军公园旅游景区，可以开辟红色精品旅游专线。神剑园旅游景区的特色是将革命历史传统、国防爱国主义教育、现代科技文化融为一体，万源红军公园旅游景区是一个主题公园和专题性纪念馆，因此既不适合修复革命遗迹，也不属于红色建筑群，因此最适合达州的是上海的做法。

3.518 理由：这是用纵横相间的办法表示多位数。百位上五根算等纵主表示5，十位上一根算筹横放表示1；个位上一根横放，其余三根在下面，表示8。

4.示例1：您在从事航天工作60多年中遇到那么多困难，是什么支撑您一直坚持下来的？ 示例2：在开拓创新的过程中，您觉得最重要的品质是什么？

5.示例：毛泽东的这幅作品笔法飘逸，笔意连绵，如行云流水，体现出一种动态的流动之美，故应为行书。字形斜侧，笔画多变，有昂扬向上之感。大小错落，粗细相间。作品中的“飘”字，既有风吹之感，又有雪落之势，展现出雪花的轻盈姿态。虽为行书，但气势雄强，一气呵成，体现了作者的豪迈气魄。

6.示例：第48个国际博物馆日中国主会场活动在西安举办

7.示例一：《红星照耀中国》是一部揭示中国革命真实面貌的纪实作品，它用生动的笔触描绘了中国共产党和红军的英勇斗争，展现了他们坚定的信念和不屈的精神。阅读这部作品，你将更加珍视今天来之不易的幸福生活。示例二：《钢铁是怎样炼成的》是一部激励人心的成长小说，主人公保尔·柯察金坚韧不拔和顽强拼搏的精神会深深感染你。它将告诉你，只有在困难面前不屈不挠，才能炼就真正的人生“钢铁”。示例三：《简·爱》是一部经典的女性成长小说，主人公简·爱的坚韧和勇敢会触动你的心灵。她在困境中坚守自尊，追求真爱，最终实现了自我救赎。这部作品将带你领略女性独立和自尊的力量。示例四：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，他以独特的视角和细腻的笔触回忆了童年的点滴和成长的轨迹。这部作品充满了对故乡和亲人的深情思念，你将领略到鲁迅先生的文学魅力，感受到他对生活的深刻洞察和对人性的独特理解。

8.示例一：我选三苏祠。“人行犹可复，岁月哪可追”，苏轼，您的至理名言，激励我奋发学习，惜时如金。示例二：我选杜甫草堂。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫，您的济世情怀，激励我们共同富裕，共筑中国梦，使全国人民不再贫穷，共同追求美好生活。示例三：我选李白故居。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白先生，您的浪漫如今正成为现实，中国人建空间站，探月球背面，科技日新月异，不久的将来，我们真的要畅游银河了。

【模拟训练】

一、1.示例：运动场上 挥汗如雨 我们强身健体 2.（2）将“莅临”改为“到” （4）“我的面前将是光辉灿烂的前景”或“我的面前将是无比光明的前景”

二、1.示例：诵经典弘扬文化（或诵经典提升素养）2.示例：开设国学经典阅读指导课；举办国学经典话剧表演

三、1.（1）C （2）我们能否冷静思考一下，“我的青春，我该如何做主？”2.示例：不要过于在乎得失，按部就班完成自己的学习计划。（言之成理即可）

四、1.（1）qián 渺 （2）科技创新 2.示例：看今朝 袁隆平殚精竭虑育新苗 3.示例：人生自古谁无死 留取丹心照汗青

五、1.百载呼声犹在耳 况使青年振臂 当携利剑图南 2.示例：不忘初心、责任担当、无私奉献、舍生取义、赴汤蹈火、壮士怀德、寄身锋刃、碧血丹心（符合语境即可）3.示例：少年强，则国强！刚刚这首精彩的诗朗诵《少年中国说》，相信同学们听得那叫一个心潮澎湃；我们正值青春，心中有梦，让我们一起唱响青春的旋律！下面，请欣赏歌曲——《青春追梦人》。

六、示例：1.文字失语症是指忘记了如何组织文字的逻辑、怎么清楚地运用文字表达自己的情绪和观点，而随便运用一些素材加以补充或进行简略，造成的语义不完整现象。2.（1）正确运用语言，说完整句子；（2）加大普通话推广力度。

七、1.示例：王亚平，你是中国空间站首位女航天员，是在太空行走的第一位中国女性，你将最壮丽的诗篇谱写在浩瀚星空，你是我们的英雄，人民将记住你的功绩，历史将铭刻你的功勋。2.示例：榜样风采 榜样事迹

八、1.示例：《思亲集》（或《思乡集》）（包含思念亲人、怀念家乡等意即可）2.示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放（语意连贯，突出景物特征即可）3.示例：中国是一个诗词的国度，诗词的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁。今天，我们将一起漫步于古诗词的百花园，含英咀华，接受一次古典之美的洗礼。

九、（1）④②①③ （2）示例：①珍视汉字，敬重中国汉字文化；②通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的文化内涵；③读准字音，规范书写汉字。

十、1.（1）不懈奋斗，顽强拼搏（或勇于进取，执着追求） （2）恩泽万物而不计得失（或乐善好施，淡泊名利；或甘于奉献，大公无私；或忘我利他，积善成德） （3）诚信兴业，诚信兴邦。（4）以身报国。2.示例：举办“德才兼备话名人”故事会。从修身养德、为学求知以至终成栋梁、济世安民的古代先贤身上汲取精神营养。

十一、1.常玩手机隐患多、“低头一族”请抬头 或小心身心疾病、拒做“低头一族”。2.“低头一族”不仅会阻碍亲友之间的人际沟通，而且容易遭受身心方面的困扰。

文学常识

【真题演练】

1.C 2.C 3.B 4.A.示例：中举之前，范进被胡屠户骂作“现世宝”，本段中却成了“贤婿”，这种称呼的巨大反差说明了封建社会人与人之间是金饯至上、唯利是图的冷漠关系。B.体现出作者对弱小生命的热爱之情。5.B 6.A 7.B 8.D 9.B 10.D

【模拟训练】

1.C 2.B 3.D 4.B 5.D 6.A 7.A 8.B 9.A 10.D 11.C 12.A 13.B 14.C 15.A 16.B 17.D 18.B 19.D 20.C 21.B 22.D 23.A 24.A 25.D

名著阅读

【真题演练】

1.①艾青 ②法布尔 ③简·爱 ④保尔·柯察金

2.（1）杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。（2）杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横。他在求取职位失败后，遇到泼皮牛二的挑衅，盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发配充军；在押送生辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用等人可乘之机。杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手。吴用等人精心准备，计策高妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之路。当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。如他因失陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下打点，才见到高俅，却遭高俅奚落驱赶，求官无果。

3.A【解析】本题考查名著人物识记。A项《儒林外史》中的王冕出身贫寒，幼时替人放牛，自学成才，他天性聪明，勤奋好学，诗画俱佳，他作画扬名后，拒绝入朝为官，选择避世隐居。故选A。

4.示例一：彭德怀经历苦难：出身贫苦，早年辍学做工。取得的成就：领导平江起义，创建红五军。示例二：徐海东经历的苦难：自幼生活贫苦，卖瓦盆冻饿晕倒。取得的成就：率红二十五军长征，为中央红军打开局面。

5.①埃德加·斯诺 ②保尔·柯察金 ③钢铁是在烈火里煅烧、刚度冷却后炼成的，因此他很坚固。主人公保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。

6.示例一：《红星照耀中国》塑造了一群充满着青春活力红军这支队伍，他们拥有坚定的信念，粉碎敌人多次“围剿”，爬雪山、过草地，跋涉二万五千里，很多红军战士只有十五六岁，参军只为吃口饱饭，不受地主欺压，为了过上没有饥荒、苛税的生活，他们宁可献出宝贵的生命。想到先辈在艰苦条件下战斗，如今的我们有何理由懒散，有何理由不奋斗呢？他们犹如一束光，启示我们在物质生活日渐丰富的今天，也应将先辈的精神薪火相传，为国家的未来、民族的复兴而砥砺前行！示例二：《钢铁是怎样炼成的》中出生贫寒的保尔以解放全人类为梦想，将自己的青春热血投身在革命战争事业中。在修筑铁路的过程中，不仅要忍受寒冷、劳累和饥饿，还要抵抗匪帮的不断袭击，为此他染上了伤寒，一连五天高烧不退，却仍然战斗在劳动第一线。他甚至在全身瘫痪、双目失明的情况_{YmPnofKkwjmTgL/wtXAhaA==}下，仍未放弃“战斗”，在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔与苦难生活抗争，投身革命，经历了“四次死里逃生”，奋斗不息，最终成长为“钢铁战士”。他犹如一束光，使我认识到青春就是用来奋斗的，不论成败，唯有奋斗才能无愧于青春。

7.（1）①孙悟空 ②吴用 ③邓发 （2）①示例：甲 ②大闹天宫 ③三打白骨精 ④武艺高强、敢于反抗压迫 ⑤生动传神、惟妙惟肖

8.D【解析】本题考查名著知识。《儒林外史》没有贯串全书的中心人物和主要情节，而是以一个或几个人物为中心，将其他一些人物作为陪衬，形成一个个相对独立的故事。范进只在小说开头部分出现过，因此“以范进为中心人物贯串全书”说法错误。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。故“对所有读书人进行了深刻的批判”表述错误。

9.示例：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不弯，勇往直前，虽身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的折磨，却始终保持为理想而奋斗的激情，拥有了充实而有价值的青春，成为了鼓励青年人努力奋斗、不负韶华的榜样。

【解析】本题考查名著人物分析。作答时，首先需要理解题目中所描述的黄河的精神品质，如“博大宽厚”体现了胸怀宽广；“柔中有刚”表明既有温和的一面，也有刚强的一面；“挟而不服，压而不弯”展现了坚韧不屈、不轻易屈服的品质；“不平则呼，遇强则抗”反映了敢于抗争、勇于发声的一面；“死地必生，勇往直前”突出了在绝境中求生、勇敢无畏地向前迈进的精神。然后，从读过的经典名著中选取具有类似精神品质的人物，注意结合相关清洁赏析其人物品质即可。

10.《经典常谈》示例：选择性阅读 《骆驼祥子》示例：圈点与批注

11.示例一：艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深邃的哲思，通过独特的意象和象征手法，表达对生活、自然和人性的深刻感悟。例如，《艾青诗选》中的《我爱这土地》一诗中，将土地与爱人相比，展现了对祖国的深厚感情。这种比喻和象征，使诗歌更具表现力和感染力，体现了艾青丰富的想象力。

示例二：《西游记》是中国古代一部神魔小说，想象力无比丰富。吴承恩以唐僧取经的故事为主线，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等充满神话色彩的形象，他们各有特异的神通，如孙悟空的七十二变、筋斗云等，展示了超凡的想象力。书中描绘的妖魔鬼怪和奇幻仙境，以及各种离奇的冒险经历，充分展示了作者对于神话世界的独特构建和想象。

示例三：《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，展现了充满想象力的海底世界。作者设想的“鹦鹉螺号”潜艇，可以深入海底，这在19世纪是前瞻性的想象。书中详细描绘了海底生物、海洋地理、潜水艇操作等，构建了生动而神秘的海底世界。尼莫船长既是科学家又是航海家，体现了科学与冒险精神的结合。

12.①白龙马 ②六耳猕猴 ③二郎神 ④罗刹女

【模拟训练】

一、1.示例：我推荐《红星照耀中国》中的“红小鬼”，因为他们（1）要强，自尊，有原则。斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对没有礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢后，他俩又礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。（2）勇敢，乐观，不怕困难。“红小鬼”大多是穷苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。（3）认真负责。“红小鬼们”拦住了彭德怀，没有通行证就不允许他出入。

2.示例：我在《狗·猫·鼠》中捡拾到了落下的花瓣，少年鲁迅救下小隐鼠并当作宠物养，从中，我认识到一个充满爱心、同情弱小的少年。

二、示例：A 红色 《西游记》中唐僧师徒路阻火焰山，火焰山炽热难耐，呈现火热的红色，而孙悟空不惧艰难，三借芭蕉扇，终于渡过难关，也体现了其不服输、不畏难的红色精神。

三、1.示例：《简·爱》 简·爱并没有迷失沉沦。童年在舅妈家，她敢于反抗舅妈一家对她的虐待与折磨，后来到了洛伍德学校，她敢于为尊严反抗孤儿院校长的责罚。她自始至终具有反抗精神。2.示例：孙悟空三借芭蕉扇。第一次，孙悟空被铁扇公主扇飞；第二次，孙悟空变成小虫，进入铁扇公主的肚子折腾，得到的却是假扇；第三次，孙悟空又变身为牛魔王，这才得到真扇，在被牛魔王骗回后，请天兵与其大战，才终于如愿。通过“三借”，体现了孙悟空的机智聪明、神通广大、不屈不挠的品质。

四、示例：我推荐A。《简·爱》阐释了尊严与爱组成人生价值的主题。小说不仅让我们读到了一个孤女对自由与尊严的追求，而且让我们明白了爱人与被爱同样需要学会坚持与放弃。英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的这部长篇小说，就像一盏明灯照亮了无数人的心房，值得我们好好阅读。

五、示例：孙少平 孙少平是陕北农家的一个穷小子，他背负着沉重的家庭负担来到当地县城念高中，但他没有因为贫穷自暴自弃，反而忍饥挨冻、刻苦学习。他拒绝留在县城的机会，毅然回到矿区，冲破命运给予他一次又一次的苦难，完成了一个平凡人的伟大蜕变。

六、示例：人性之光 推荐语：我推荐《海底两万里》。尼摩用自己的智慧和科学知识，创造出了利用海水发电的潜艇“诺第留斯号”，他和他的船员朋友们从太平洋出发，周游各大洋，经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情，但不管走多远，海底的世界多美丽，尼摩始终与大陆保持联系，用海底沉船的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。

七、示例：保尔·柯察金 保尔曾经数次因伤病离开队伍，在一次激战中头部重伤，差一点失去了生命，但他用顽强的毅力战胜死神，又投入到了国家建设中去。种种伤痛及忘我的劳动使他身体越来越差，以至于全身瘫痪、双目失明，但他努力从低谷中走出，创作出长篇小说《暴风雨所诞生的》，他冲破了命运赋予他的一次次困厄，成长为一个钢铁般的战士。

八、示例：（1）B（2）c（3）书签的封面中心为简·爱离开桑菲尔德庄园的画面，画像中的她独立、果敢，裙摆在风中飘扬，她的身后是富丽堂皇却又像牢笼般的桑菲尔德庄园。当简·爱得知罗切斯特还有一个妻子后，她认为这样的爱情是不平等的，为了追求内心的独立与自尊，她宁愿放弃对罗切斯特的那份爱。使用者可以感受到她身上追求内心平等、自尊独立的女性光辉。

九、1.B（因为简·爱与罗切斯特初次相遇时还没有爱上她，还谈不上“关爱”，他当时对简·爱的态度是傲慢的，所以表演时要慢。）2.（1）被她的舅妈关进红房子 （2）海伦是简·爱在洛伍德寄宿学校时交的朋友，与这个情节无关。3.示例：A《阿长与〈山海经〉》不是小说，却将“阿长”这个人物形象刻画得栩栩如生，尤其是阿长讲长毛的故事和给“我”买《山海经》这两件事，让一个迷信可爱又朴实善良、仁厚慈爱的阿长深入人心。《阿长与〈山海经〉》不是传记，却让我们了解到童年时的作者与这样一个没有文化的、不幸的、善良的农村女人的真实过往。《阿长与〈山海经〉》不是历史书，但文中阿长讲的长毛的故事却有可印证的历史事实。1840年第一次鸦片战争爆发，朝廷无人可用，只得任命十分迷信的老臣杨芳，于是就上演了阿长口中的一幕。《阿长与〈山海经〉》不是民俗学著作，但文中提到不少辞岁时的习俗。例如压岁钱要用红纸包放在枕边过一宿，第二天一早要吃福橘、说吉祥话等，让我们对当时的绍兴风习有所了解。（任选两个方面即可）