综合性学习

抢分攻略

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的内在联系、书本学习与实践活动的紧密结合等。

综合性学习一般要经历准备、体验、表达交流三个阶段，它与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”共同构成语文学习的五大板块，彼此之间相互为用，各有侧重。综合性学习侧重于探究知识间的规律、学科间的因果联系点，具有综合性、多元性、开放性、探究性、灵活性的特点，通常借助以下形式展示综合创新能力：

1.围绕一篇文章的几个段落、一个问题或几个句子分析探究，得出探究结果。

2.从现实生活中选取一个材料，再配上一两个与之相关的材料进行探究，得出探究结论。

3.围绕一个主题，根据给出的相关材料、图表、漫画等进行分析探究，得出富有创造性的结论。

4.能根据徽标、图表、漫画的特点对其一一说明。徽标题要求描述徽标内容，图表题要求概括主要信息，漫画题在描绘的同时还需写明寓意。

5.以语文学习资源为主线，整合其他学科的相关内容进行纵横比较，得出具有综合价值的结论。

综合性学习试题的应考策略如下：

1.审题研读须仔细，认真揣摩选信息。不管是筛选提炼信息，还是设计方案提出建议，均要围绕有效信息做文章。

2.扣住情境来表述，斟词酌句方得体。在表述时应对词句进行认真的甄别筛选，使其符合相应的情境氛围。

3.开放题目多思量，想象联想要合理。如拟写公益广告、发送祝福短信等内容均需要合理的想象和联想。

4.热点话题当关注，广积巧用好答题。命题素材多来自社会热点，应多关注生活、关注民生、关注科技进步、关注文化精粹。

综合性学习涉及到的考点较多，内容丰富，思维开放，考生必须在做题中总结规律与方法，明确具体方法后有的放矢地答题，以不变应万变。

锦囊妙计

综合性学习涉及到的考点较多，内容丰富，思维开放，对考查考生语言运用能力、语文知识储备等具有独特的优势，因而越来越受到中考命题者的青睐。

目前，知识与能力综合型、专题活动型题目已成为考查热点，而考查的导向主要集中在社会热点信息上。日常的练习自然无法面面俱到，那么考生在做题中总结规律与方法就显得至关重要，应明确具体方法后有的放矢地答题，以不变应万变。

一、图（表）文转换类

1.图文转换题

图文转换的“图”包括徽标、漫画等。不管是哪种图，基本答题步骤都是一样的：

（1）审读画面，观察构成要素。既要对画面主体中的人、景、物等要素进行感知、分析，也要注意标题或图片上的文字，因为文字内容往往告知或暗示着图画的主题思想。

（2）类比联想，探究画面寓意。在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明确图画寓意。

（3）客观描述，注意描述顺序。抓住图片的整体结构（左右、上下等）。对图画中的人物可按“穿着（从上到下）——动作、神态——心理”的顺序进行描述。

2.表文转换题

即通过阅读图表，分析图表所体现的规律或现象，进行概括表达。

（1）解读图表的流程：

根源信息（图表）——观察审读——理解分析——归纳概括——文字表达

（2）答题步骤：

①认真审题，明确要求。注意表头和表尾的文字，弄清图表的说明对象和比较角度。

②仔细审表，捕捉信息。对图表要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。捕捉信息要全面且准确。

③依据题目要求，规范作答。要把握考题要求的提示价值。注意不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，所使用的词语要准确。

④根据题目要求和图表内容复核答案，看有无遗漏、多余、误推或表述不当等现象。

二、文段综合类

1.拟写新闻标题

（1）找出重要的语段或语句，主要是看导语、新闻主体和新闻背景材料。

（2）按照时间、地点、人物、事件等要素，从句中提取关键字词。

（3）采用“人物+事件”或“人物+时间+地点+事件”的格式来概括。

三、语言创作类

语言创作类考题，最根本的一点就是要找准中心问题或主题词，结合主题的衍生问题进行思考。下面以拟写颁奖词和创作、赏析对联为例，分析解语言创作类题型的答题要点。

1.拟写颁奖词

（1）写清人物的事迹。

（2）用最简洁的笔墨勾勒丰满的人物形象。

（3）彰显人物的精神。

（4）将人物精神与事迹结合，起到弘扬精神、传递情感的作用。

2.创作、赏析对联

对联的创作和赏析，需要保障基本的要求与形式：

（1）字数相等，断句一致。

（2）平仄结合，音调和谐。

（3）位置相同，词性相对。

（4）内容相关，上下衔接。

四、材料整理类

1.提取原句法：关注材料的导语、中心句、总结句。

2.关键词组合法：抓住能起概括性作用的关键词句。

3.抽象概括法：若所给的材料中无明显的主干句，也找不到明显的关键词句，且没有明显的主要信息、次要信息之分，就需要对原材料的具体内容进行抽象概括。而抽象概括的解题思路是“把握思路——分层提要——综合归纳——组合信息”。

4.根据文体概括法：

（1）记叙性语段：人物+事件。

（2）说明性语段：被定义的事物+是+特点+所属的类别。

（3）议论性语段：议论对象+作者观点（结论）。

（4）新闻：紧抓导语，可以通过删减原句得到信息。

五、活动参与类

1.设计活动方案或制订计划

（1）活动主题：有些题目中活动主题已经呈现，考生只需围绕该主题进行设计即可。当活动主题需要考生自拟时，需注意所设主题与给定材料要密切相关并做到简洁明快，有号召力。

（2）活动目的：落实行动，激发情感，可用“通过……（形式），达到……（目的）”的句式予以体现。

（3）活动方式：可以借助广播电视、网络或调查问卷等形式。

（4）活动步骤：设计活动步骤时必须考虑活动的具体内容。

2.设计活动主题

（1）围绕所给出的活动目的设计主题，可适当借鉴活动目的中的词汇组织语言。

（2）分析活动内容，整合各项内容的关键词。

真题解析

一、（2024年辽宁卷）阅读下面选文，完成下面小题。

【材料一】3月18日，一场别开生面的“西游大观园——跨学科整本书阅读课程展”在福建省厦门市音乐学校开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体，带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说：“我特别喜欢《西游服饰美学》这节课，从服饰的颜色设计可以看人物的地位、个性，感觉很新鲜！”在大观园观摩中，不少教师感言：“看了这个展览，感觉跨得很巧，对读本挖掘得很深。”

跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性任务启发阅读、思考、表达。

（选自《中国教师报》，有删改）

【材料二】随着季节气候而发生变化的自然现象，如草木荣枯，候鸟去来等，我国古代劳动人民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值。

纬度越低，物候越早。例如：

吴融：“太行和雪叠晴空，二月①郊原尚朔风。”（长治）

钱起：“二月黄莺飞上林，春城禁晓阴阴。”（长安）

李商隐“二月二日江上行，东风日暖闻吹笙，花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂具有情。”（成都）

柳宗元：“宦臣羁思共凄凄，春半如秋意转迷；山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”（柳州）

地势越高，春来越迟。例如：

白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（九江）

【注释】①二月：与下文的“二月”都指农历二月，相当于公历三月左右。

（选自《语文闲谈》，有删改）

【材料三】①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”自古以来放纸鸢——放风筝就是一种深受人们喜爱的民俗活动。

②“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”孩子们没能把风筝成功放飞！非但不从自身找原因，反而抱怨风力不够，可爱形象跃然纸上。

③看来想把风筝高高飞在天上，绝非易事。

④风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时，适宜放大风筝；风力小时，适宜放小风筝。风力稳定时，风筝飞得比较平稳；风力变化不定时，控制风筝的人就有点儿手忙脚乱。同样的道理，不断变化的风向也会对空中的风筝产生影响。

⑤气温太高或者太低，人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝。

⑥空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽，导致自重增加，蒙面变软，加大放飞难度，风筝也容易脱胶或变形，影响放飞效果。

⑦气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时，由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起。（见图一）

【材料四】一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子①一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了②，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”

〔注〕①籰（yuè）子：绕线的工具。②放病根儿，一种民俗，“放晦气”。放风筝时故意剪断扯线让风筝飞走，认为可以放走坏运气。

（节选自《义务教育教科书语文》五年级下册《红楼春趣》）

（1）对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ）

A.材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节课，能够从服饰的颜色设计看出人物地位、个性。

B.材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明“山寺”所在地的地势低，物候早。

C.材料二中的“花须柳眼”“东风日暖”和材料三中的“草长莺飞”“杨柳春烟”等都是物候现象。

D.材料三中“骂天公”表现孩子们的天真可爱；材料四“将籰子一松”表现黛玉放风筝的自如。

【答案】B

【解析】本题考查对材料内容的理解和辨析。根据材料二“地势越高，春来越迟。例如：白居易：‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开’”可知，诗句表示的是“山寺”的地势较高，物候较迟，故选B。

（2）初春刚开学，某校部分师生将要参加“青少年风筝友谊邀请赛”，带队老师与同学们就行程问题进行分析交流。请结合材料二、材料三及图二完善交流内容。

【答案】①山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。②长治 ③纬度越高，物候越晚。

【解析】本题考查对材料信息的筛选。第①空：根据材料二“柳宗元：‘宦臣羁思共凄凄，春半如秋意转迷；山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。（官场上的失意和寄居他乡的忧思一起涌上心头，阳春二月的景象也好像到了寒秋一样，令人心意凄迷。山城的雨后，百花凋零。榕树叶落满庭院，黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。）’（柳州）”可知，表现柳州天气环境的句子是：山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

第②③空：根据图二可知，举行比赛的城市从南到北依次是：柳州、成都、西安、长治，其中柳州纬度最低，长治纬度最高，所以最后举办比赛的城市是长治；结合材料二“纬度越低，物候越早”可知，长治是四个城市中纬度最高的，最后举行比赛，原因是纬度越高，物候越晚，春天来得越晚，放风筝比赛就会越晚举行。据此作答即可。

（3）风筝友谊邀请赛归来后，大家对《红楼春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及图一，助力他们完成下面的探究提纲。

“跨界·红楼·问趣”探究提纲

一、民俗闲“趣”：

二、气象理“趣”：风力较大；风向稳定；气温、湿度适宜； 。

三、跨界妙“趣”：_____________

【参考答案】①放风筝的民俗活动，《红楼春趣》众人放风筝的场景 ②气压适宜 ③将文学与气象学、物理学等学科相结合，我们可以更深入地理解文学作品中的细节和内涵，发现其中蕴含的丰富的知识和智慧。

【解析】本题考查对材料内容的理解。第一空：根据材料三第①段“自古以来放纸鸢——放风筝就是一种深受人们喜爱的民俗活动”可知，放风筝自古以来就是一种民俗活动，《红楼春趣》的民俗趣则体现在众人放风筝的场景上；

第二空：根据材料三第④段“风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时，适宜放大风筝”“风力稳定时，风筝飞得比较平稳”第⑤段“气温太高或者太低，人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝”第⑥段“空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽……”第⑦段“气压同样会影响放风筝”可知，影响放风筝的因素有风力、风向、气温、空气湿度以及气压，根据题干“风力较大；风向稳定；气温、湿度适宜”可知，最后可填：气压适宜；

第三空：根据材料四“一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松……一会儿就不见了”可知，《红楼梦》是一部文学作品，《红楼春趣》中放风筝的场景是文学性的描绘，材料三分析了影响放风筝的气象要素：风力、风向、气温、空气湿度以及气压，属于气象学和物理学知识，所以跨界妙趣是指：将文学与气象学、物理学等学科相结合，体现了跨界阅读的妙趣，不仅丰富了我们的阅读体验，也拓宽了我们的知识视野。据此作答即可。

二、（2024年黑龙江绥化卷）晓荷文学社在4月23日开展系列研读实践活动，在校园里设立了专题园区，请你参加并完成以下任务。

你来到了“文化园”，迎面是一则倡议书，请你补充倡议内容，并修改一处格式错误。

倡议书

各位同学：

为了给大家营造舒适的游园环境，我们倡导文明游园，特向大家发出如下倡议：

①按照园内工作人员提示有序游园；

②爱护园内设施；

③ ；

④ 。

希望同学们能够践行以上倡议，文明游园，快乐体验，收获多多。

2024年4月23日

晓荷文学社

【参考答案】第一问：示例一：爱护园内卫生 示例二：请保持安静

示例三：请不要乱涂乱画 示例四：请不要乱扔垃圾……

第二问：格式修改：日期应放在署名下面。

【解析】本题考查拟写倡议书的知识点。倡议书的一般格式：第一行居中写“倡议书”三个字，第二行顶格写称呼，第三行空两个开始写正文，一般要写明目的+倡议，然后另起一行分行陈述倡议的内容，采用总分的格式，最后呼吁行动，全部完成后右下角落款写明署名+时间。由此可知：倡议内容应围绕“文明游园”出发倡议。如：不攀折花木，见到不文明行为及时劝阻等。

故本题格式上的错误是落款处应单位在上，日期在下。

真题演练

1.（2024年云南卷）近年来，云南省组织多项青少年体育竞赛，30余万青少年参与其中，学校积极响应，举办“阳光校园，乐享运动”体育节。为充分调动同学们参与活动的积极性，确保本班运动员顺利参加比赛，班级拟成立不同的保障组开展服务工作，如：通告组，负责提醒运动员关注参赛相关信息；保健组，负责组织运动员赛前热身及赛后放松。

请你完成以下任务：

（1）如果由你来统筹安排，你觉得还应该成立什么保障组？该组主要负责哪方面的工作？请举出一例。

（2）通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛，根据秩序册，应该这样说：

秩序册

2.（2024年四川达州卷）达州某校将举行“巴风賨韵·红色达州”的研学活动，请你阅读与活动相关的材料，并完成任务。

（1）学校准备开展“巴风賨韵·红色达州”主题活动，需围绕“革命文化”设计几个活动，请你补充出来。

活动一：

活动二：讲演革命故事

活动三：

（2）小州同学根据材料二、材料三制作了一份研学推荐卡，请你选择其中两处景点，完成推荐卡。

（3）全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。下面的做法，你认为哪一种最适合达州？请简述理由。

上海：整合红色资源，开辟红色精品旅游专线。

井冈山：修复革命遗迹，还原文物遗迹的原真性。

牡丹江：保护红色建筑群，成为红色题材影视剧拍摄地。

3.（2024年陕西卷）根据材料回答问题。

这套象牙算筹出土于陕西省旬阳县佑圣宫一号汉基，共28枚，粗细均匀，长短划一。中国古代用于记数和计算的算筹，不仅有考古发现的实物，而且有文献记载。老子《道德经》曰“善数不用筹策”，说明“筹策”是计算的方法。

算筹记数，有纵和横两种方式。在纵式当中，表示一到五的时候，竖着摆放的每一根算筹都代表一。而六到九，则用横放的一根代表五，余下的算筹纵放在下面。横式则相反。表示一个数字，最多使用算筹数量不超过五。在表示多位数时，则将各位数码由高位到低位，从左到右横列，而且各位数码必须纵横相间。有“零”时，用空位表示。掌握了这一方法，不论多大的数字，都可以用算筹表示出来。使用算筹进行适算，遵循十进制“是十进一，借一当十”的原则。掌握了十进制为基础的记数和适算规则，当时人们可以利用算筹来解决土地开垦、粮食置换、徭役安排等实际需求。到了明代，算筹被算盘完全取代。

（摘编自《如果国宝会说话·第二季》

写出下面算筹记数所表示的一个三位数，并结合【材料三】说明理由。

4.（2024年重庆B卷）围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。

5.（2024年重庆A卷）下面是毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，请运用材料三的知识，对这幅书法作品的艺术美作简要赏析。

6.（2024年新疆卷）下面是小博同学在查阅资料时摘录的一则新闻，请你为这则新闻拟写标题。（不超过25个字）

2024年5月18日，第48个国际博物馆日中国主会场活动在陕西西安举办，围绕“博物馆致力于教育和研究”主题，主办地开展了特色鲜明、丰富多彩的活动，让更多公众尤其是青少年走进博物馆、爱上博物馆。

活动现场，国家文物局发布最新数据显示，2023年我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高；2023年全年新增备案博物馆268家，全国备案博物馆达6833家。随着我国博物馆数量不断增加，各地博物馆接待能力也不断提升。博物馆教育功能持续发挥，博物馆成为全民终身教育的重要平台，“博物馆热”持续升温。

7.（2024年四川宜宾卷）请从“追求美好生活”的角度，从下列备选作品中任选一部给学弟学妹写名著阅读推荐语，字数80字以内。

备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《朝花夕拾》

8.（2024年四川眉山卷）寻访古迹，怀念先贤，内心自会生发感慨。请在下面三个古迹中任选一个，写一句你最想对他说的话。要求引用诗句，注意语意的准确和表达的生动。

①三苏祠 ②杜甫草堂 ③李白故居

模拟训练

一、毕业在即，班级将开展“岁月如歌，畅想未来”主题班会活动。

1.【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。

三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识；

， ， ；合唱比赛中，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！

2.【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，但其中有一处表达不够得体，还有一处语言不够简明，请找出并提出修改意见。

（1）老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；（2）在我因成绩下滑而迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；（3）作文竞赛中获奖时，您向我投来了赞许的目光，令我充满力量；（4）我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景；（5）谢谢您，老师！

第 句表达不得体，修改意见：

。

第 句语言不简明，修改为：

。

二、社会主义核心价值观是一种理想信仰，也是一种凝聚力和向心力，它是中华民族几千年优秀文化传统的结晶。学校准备开展“弘扬好传统，传递正能量”的综合性学习，请你参与活动并完成下面的任务。

1.【补写标语】传统文化是中华民族文化的精华，蕴藏着丰富的智慧。九（2）班计划组织一次古诗文朗读大赛，班长陈明为大赛宣传写了标语，现已完成上联，请你补充下联。

上联：读诗文传承国学

下联：

2.【活动设计】为了让国学经典走进校园，走进课堂，请你再设计两个活动。

活动一： ；

活动二： 。

三、学校决定组织九年级开展“我的青春不叛逆”综合实践活动，请你参与下列环节。

1.小王同学将在活动启动仪式上进行“别样青春期，阳光成长路”主题发言。下面是他发言稿的部分内容，请你修改。

同学们，A.我们正处在最灿烂最青春的弱冠之年。年轻的心憧憬良多，谁不渴望成为自己的舵手，引生命之舟航进另一片海阔天空？然而，当我们大张旗鼓喊出“我的青春我做主”的响亮口号后，面对易变的情绪和冲动的自己，B.我们能否该不该冷静思考一下：“我的青春，我该如何做主？”

（1）A处画线句子中“弱冠之年”使用有误，可以用下面（ ）项替换。

A垂髫之年 B.豆蔻之年

C.志学之年 D.而立之年

（2）B处画线句子有语病，请把修改后的句子写在横线上。

2.中考在即，很多同学因为紧张和学习任务加重，情绪波动大。启动仪式上，主持人向同学们现场征集“把控考前情绪”的锦囊妙计，请你献出一条自己的妙计。

四、班级组织开展“家国天下”语文学习活动，请大家积极参与。

1.【家国成就我分享】

科技冬奥熠熠生辉，中国空间站“T”字基本构型如期完成，“奋斗者”号开启首次中国——新西兰联合深渊深潜科考，首架国产大飞机交付用户，多年生水稻喜获丰收……2022年，中国科技创新成果给人们留下深刻印象，从风雪北国到艳阳南疆、从异域深海到浩miǎo（ ）太空、从生物实验室到广袤田野，中国科技聚焦自立自强、关爱百姓民生，谱写出科技创新推动经济社会高质量发展的时代强音。

（1）给黑体字注音，或根据拼音写出规范的汉字。

深潜（ ） 浩miǎo（ ）

（2）上述语段主要介绍了我国在 方面取得的成就。

2.【家国人物我颂扬】

中华民族有众多为国家、为民族做出卓越贡献的人，他们是中国最耀眼的“明星”，尤其是学习了《邓稼先》一文后，同学们被他的精神所感召、震撼。大家想拟写一副对联表达自己对这些人物的敬意，但只想好了上联。请你从钟南山、袁隆平、张桂梅、程开甲、吴孟超等人物中任选一位，根据其事迹拟写下联。

上联：忆往昔 邓稼先隐姓埋名造两弹

下联：

3.【家国诗文我传承】

无数名人先哲写下了不朽的爱国名句。请写出你最喜欢的名句，与大家分享。

五、学校团委组织“青春的风采”主题实践活动，请你参与。

1.【书写青春】

在青春对联展示活动中，小语不清楚对联的拟写规则。老师告诉他，拟写对联时，上下联字数要相等、结构应相同；上联尾字为仄声，下联尾字为平声。请你帮助小语利用下列词语拟写下联。

百载呼声 况使 图南 犹在耳 青年振臂 当携利剑

上联：一身虎胆正冲天 但须少壮读书 乃抱雄心仗剑

下联：

2.【体味青春】

校团委组织同学们学习了戍边烈士陈祥榕牢记誓言、用生命捍卫边防线的事迹。“清澈的爱，只为中国”，陈样榕日记本里的这八个字道出了边防军人的青春风采。请用两个四字短语概括人物的精神核心。

3.【逐梦青春】

“唱响逐梦之歌”文艺汇演正在进行中，请你为下面这两个节目写一段串联词。

节目一：诗朗诵《少年中国说》

节目二：歌曲《青春追梦人》

六、拯救“文字失语症”，我们在行动。请你根据相关内容，完成下列任务。

近年来，各社交网站上，表达赞美总是“YYDS”，好看的舞台一律叫“炸”，棋逢对手的高水平竞争都称之为“神仙打架”，最终万物都是“绝绝子”……类似的流行表达充斥着网络空间，这让一些人离开“梗”就不会说话。“文字失语”现象愈发严重。

什么是“文字失语”？豆瓣小组“文字失语者互动联盟”这样介绍自己：“长期以来，作为倾听者和旁观者的我们，逐渐忘记了如何组织文字的逻辑、怎么清楚地运用文字表达自己的情绪和观点。”从热梗到表情包，从影视作品截图到网络段子，所有可见的表达都有现成的素材可供随时取用。

文字就像我们的朋友，你忽视它，它便远离你。“绝绝子”式的表达可以存在，但它们绝非词穷后的无奈选择。简单词语虽直截了当，但人们的思想是丰富、庞杂的，这样曲折回环的思想丛林，怎是一个“绝绝子”就能概括的呢？

1.请为“文字失语症”下一个定义。

2.拯救“文字失语症”，我们可以采取什么行动呢？请列举两点。

七、“心中有榜样，脚下有力量”。班级拟开展“榜样的力量”综合性学习活动，请你完成相关任务。

【人物事迹】王亚平是中国人民解放军航天员大队特级航天员，也是我国首位出舱活动的女航天员和首位“太空教师”。2013年6月，执行神舟十号载人飞行任务，第一次将课堂搬上太空，成为我国首位“太空教师”。2021年10月，王亚平重返太空执行神舟十三号载人飞行任务。在执行这次任务期间，她和另两名航天员翟志刚、叶光富一起，为广大青少年带来了两堂奇妙的太空科普课，受到青少年的欢迎和喜爱。“心有翼，自飞云宇天际；梦无垠，当征星辰大海”，这是王亚平的金句，也是她的伟大追求。

1.王亚平是令我们感动的榜样人物。请你结合她的事迹，为她写一段颁奖词。

2.班级准备出一期主题为“榜样的力量”的板报，请你为板报设计两个栏目。

栏目一：

栏目二：

八、班级准备开展“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

1.【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。

《次北固山下》——王湾

《春望》——杜甫

《逢入京使》——岑参

《天净沙·秋思》——马致远

诗集名称《 》

2.【写寄语】仿写句子，完成寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回， ；你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。

3.【当主持】同学们纷纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示。请你为主持人设计一段开场白。

九、阅读材料，回答问题。

材料一：一横挑起千钧担/一竖擎起一片天/一撇踢开拦路虎/一捺劈开万仞山……中字不倚偏/国字更庄严/人字互支撑/民字在心田/中国人爱中国字/写成雄文千万篇/中国人如中国字承载文明天地间/方方正正中国字/稳稳重重有内涵/笔笔画画巧架构/长长短短紧相连/血脉紧相连……

（节选自《中国字》歌词）

材料二：国内首档解字溯源节目《奇妙的汉字》自开播以来备受文字爱好者喜爱。该节目以“大力弘扬中国汉字文化”为宗旨，用独特的视角追溯汉字的历史渊源，探寻汉字背后的故事，重拾汉字之美。“目前的汉字教育存在某些缺憾，大家往往是听其音、知其意，但字是怎么来的却不知道，汉字就像古董一样，我们可以从中清晰地看见历史的流变。”该节目总导演童中尉如是说。让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》这档节目制作的初衷。

材料三：汉字书写在20世纪急速滑向低谷EibC5vqn19ZiUvOGhvfjBNynvLwLwwKCOvLMRupq6Pg=，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了我们的书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，往常的笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”

（1）阅读材料一，请根据汉字笔画的特征，将正确的序号填在下面相应的横线上。

一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山，一提好比 ，一折如同 ，一弯就像 ，一点恰似 。

①龙摆尾 ②峰回转

③凤抖冠 ④剑出鞘

（2）请综合以上三则材料，联系自身简要谈谈作为一名初中生应该如何传承中国的汉字文化。（至少答出两点）

答：

十、“德”文化意蕴深厚，华夏民族积淀传承了优秀的传统美“德”。请你参加“德’文化”综合性学习。

【“德”远流长】

1.试根据下列材料，概括“德”所包括的文化内涵。

（1）天行健，君子以自强不息。

yRv1r1VDbV1LyExnx0HHm4OZ13o3PQUctKubPaPrwKo=（《周易》）

答：

（2）上善若水，水善利万物而不争。

（老子《道德经》）

答：

（3）子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”

（《论语·为政》）

答：

（4）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

（林则徐《赴戍登程口占示家人二首》）

答：

【立“德”厉行】

2.班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动，请提出一项倡议。

答：

十一、近年来，智能手机迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人群的青睐。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。请阅读下面一则报道，完成相关任务。

如今公交车上、公园里、甚至是马路上，随处可见拿着手机刷微博、发微信、浏览网页的“低头一族”，于是有人指出，我们的生活被手机“绑架”了。

据调查，社交软件会对青少年学生的个性形成和身体健康造成影响，久而久之，他们往往会忽视身边的人，不懂得与人交流、不懂得融入群体。而且，在汽车等移动物体上用手机、电脑等，更易引起眼部干涩和疲劳，从而影响视力。另外，由于手机体积小，人操作时常常低着头，手握手机，保持一个姿势，专注于虚拟世界半天不活动，这自然会造成肩颈肌肉紧张、劳损，而本身有潜在脖子、颈椎问题的人，很容易诱发疾病。

“低头族”的产生源于他们对自媒体的依赖。他们实际上已被手机所控制，忽视了自我的存在，容易出现心理疾病，患上“手机依赖症”。

1.请为上面的报道拟一个题目。

2.请根据上面报道的内容概括沉迷手机的弊端。