为孩子开启成长之门

幼儿的教育离不开家庭。家庭的教育思想、理念、方式以及物质条件、文化环境、家庭成员之间的关系等，都与幼儿教育有着密不可分的关系。这就需要家长进一步明确影响幼儿家庭教育的主要因素，突出教育重点，创新家庭教育策略，开启幼儿成长之门。

影响幼儿家庭教育的主要因素

美国著名的心理学家塞德兹说：“人如同陶器一样，小时候就形成了一生的雏形，幼儿时期就好比制造陶瓷器的黏土，给予什么模样的教育就会形成什么模样的雏形。”既然幼儿时期如此重要，那么影响幼儿家庭教育的主要因素又有哪些呢？

家庭环境。家庭是幼儿生活的第一个场所，是幼儿健康成长最重要的保障基地。家庭环境好，则会对孩子的全面、健康发展起到促进作用；家庭环境不佳，则会影响孩子的成长与发展。

家长素质。在对幼儿进行家庭教育的过程中，家长常常处于主导地位。家长素质的高低，对于幼儿教育的成功与否，具有决定性的作用。家长的文化素质高，对孩子的正向熏陶、示范作用就大；家长的道德素质高，对孩子的品德、行为要求就严格。

家长教育观念。家庭不仅是幼儿生活的港湾，也是幼儿成长的“学校”。在幼儿的生活、成长过程中，父母是他们最早的老师。就幼儿教育而言，家长具有先进的儿童观、亲子观，对孩子的成长具有极大的奠基作用。儿童观就是家长对儿童持有的看法和态度，它是指导家长对孩子进行教育的思想基础。可以说，家长的儿童观决定着家庭教育的质量，影响着儿童认知、情感等各方面的和谐发展。

家庭教育方式。教育是一门艺术，家庭教育也需要讲究方式方法。家庭教育方式是指家长在抚养、教育孩子的过程中所使用的方式或方法，其类型多种多样。

溺爱型的教育方式：家长总是以孩子为中心，在生活中处处溺爱，事事大包大办，对孩子有求必应，即使孩子犯了错误也是迁就、袒护、听之任之。这种家庭教育方式用爱过度，缺乏理智，未顾长远。

专制型的教育方式：指家长的教育行为比较专制，方式比较粗暴，经常对孩子发号施令、态度生硬、限制太多，不允许孩子对自己的建议置若罔闻或有所反抗。即使孩子有正当要求，也不轻易答应。如果孩子犯了错误，家长就会怒气冲天，常通过惩罚、打骂来纠正孩子的错误。

矛盾型的教育方式：指家长在教育孩子时内心容易产生矛盾，在日常生活中对孩子要求严了，怕限制孩子的个性发展；要求松了，怕孩子养成不良的生活习惯；因此难免在教育过程中畏首畏尾、犹豫不决。

放任型的教育方式：家长只顾让孩子吃饱喝足，没有教育和管理孩子的意识，对孩子的行为举止放任不管。

民主型的教育方式：指家长在教育孩子的过程中能够平等、民主地对待孩子，既有父母对孩子的热情与疼爱，又有为孩子着想的冷静与克制；让孩子能够畅所欲言，自由表达想法、提出看法、表明意愿；对孩子的要求能够客观、长远，既不过于严厉也不特别娇惯，总能适度把握。这种教育方式，是现代社会所提倡的一种教育方式，对孩子性格的形成、心理的健康、认知的发展以及人际交往的适应等，都能产生积极的影响。

创新幼儿家庭教育的主要策略

基于影响幼儿家庭教育的主要因素和实施幼儿家庭教育主要内容的明确，进一步探索对幼儿进行家庭教育的创新策略，是目前家长提高家庭教育质量的关键举措。

夯实家庭教育的知识基础。和传统的家庭教育相比，新时期的家庭教育对家长的要求更高，它既是对孩子的综合性教育，又是兼顾孩子不同生活与成长阶段的适配性教育。这就需要家长主动学习先进的家庭教育理念和儿童心理学、教育学知识，用先进的家庭教育理念和科学的育儿方式教育孩子，提高孩子的综合素质。

家长可以通过家长学校学习科学育儿知识，也可以通过阅读育儿书籍学习科学的育儿知识；通过网络搜索、选择自己所需要的育儿知识；也可以通过观看专家育儿讲座、互联网平台的相关育儿栏目等获取育儿知识。

家长夯实了家庭育儿知识的基础，掌握了科学的育儿方法，就能结合家庭状况和孩子实际，创新性地对幼儿进行教育。例如，掌握了幼儿个性形成和社会性发展的知识，家长可以引导孩子接触更多的环境，在陌生的环境中满足幼儿对新鲜事物的认知需求，促进幼儿言语能力的发展，增强幼儿对环境的适应能力。

创设良好的家庭教育环境。在家庭教育中，家长要为幼儿创设一个和睦的、充分尊重孩子的、让孩子自由独立、主动发展的家庭环境。首先，家庭成员之间要和睦相处、相互尊重、彼此关爱。这样，幼儿才会有一个快乐温馨的家庭环境。在良好环境中，家长既是幼儿的老师又是幼儿的朋友，幼儿既能得到父母的教育和指导又受到父母的爱护与重视。尽管只有几岁，但幼儿已经是一个独立、主动发展的个体，他们知道自己是家庭的一名成员，他们更愿意在宽松、和谐的家庭环境中生活。父母对幼儿正确的想法和做法给予肯定与鼓励，对幼儿出现的错误给予宽容与正确的引导。

使用科学的家庭教育方法。对幼儿来说，家庭教育的方式方法至为关键。科学的教育方式潜移默化中就能开发孩子的智力、培养孩子的高尚品质，养成良好的生活、学习习惯。例如，幼儿时期是孩子语言发展的黄金期，科学的方法能够为孩子创设一个轻松、自由的说话氛围，激发孩子说话的兴趣，调动孩子说话的积极性，提高孩子的说话能力。另外，大量有益幼儿身心健康的书刊、视频、音频等，能有效拓宽孩子的视野，刺激孩子主动模仿、积极表达，孩子能把听到的、看到的用自己的语言表达出来。再如，在孩子良好品德的培养上，除了以身作则、潜移默化外，家长要给予孩子尊重、信任、耐心和鼓励。

除此之外，在孩子生活、学习习惯的培养上，家长在关心孩子的同时，应对孩子进行适当的规则教育。对于幼儿来说，规则教育不可过分严肃，更不可采用强制的手段，而要抓住幼儿喜欢游戏活动、爱听故事的心理和认知特点，把具体的规则融入趣味性的活动或故事讲述之中，让孩子在轻松、快乐的氛围中受到教育。同时，家长应积极为孩子创造条件，让孩子自己去执行规则，以此加深对规则的理解。有了日常生活、学习中一些规则的教育，孩子就能慢慢养成良好的习惯。

作为家庭教育的责任人和孩子的指导者、引路人，家长的教育观念、方式等因素直接影响着家庭教育的质量。为此，从幼儿教育开始，家长要创新教育方式，夯实家庭教育的知识基础，创设良好的家庭教育的环境，使用科学的家庭教育方法，在做孩子榜样的同时当好孩子成长与发展的指导者、引路人。