高校党建工作与思想政治教育协同育人模式的研究

[摘 要]高校党建工作与思想政治教育协同育人模式的研究在当今教育领域备受关注。本文旨在探讨高校党建工作与思想政治教育的重要性、现状、工作思路与实践路径，以及多维度党建育人模式构建策略。通过分析实践案例，以某高校为例，展示这一模式的有效性和可行性。

[关键词]高校；党建工作；思想政治；协同育人

高等教育是培养国家栋梁之才的摇篮，而高校党建工作与思想政治教育协同育人模式的研究，则是确保学生全面发展的关键。党建工作与思想政治教育的结合，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义和深远影响。

一、高校党建工作与思想政治教育协同育人的重要性

高校党建工作与思想政治教育协同育人是贯彻落实党的教育方针、培养德才兼备的社会主义建设者和接班人的根本任务。这一工作不仅关系到青年学生思想政治素质的提高，也是推动高等教育事业健康发展的重要保证。通过党建工作与思想政治教育的深度融合，坚持为党育人、为国育才，可以全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。此外，这项工作还能有效预防和解决高校学生中存在的思想政治问题，维护校园稳定，为构建和谐社会提供人才支持和思想保障[1]。

二、高校党建工作与思想政治教育的现状

当前，高校党建工作与思想政治教育面临着新的形势和挑战。一方面，随着互联网和社会多元化的发展，高校学生接触到的信息更为广泛，思想观念更加多元，这对思想政治教育提出了更高的要求。另一方面，部分高校在党建工作与思想政治教育的融合上还存在着一定的差距，如教育内容与学生实际需求脱节、教育方法单一、教育资源配置不足等问题。

在实际工作中，虽然大多数高校都建立了较为完善的党建和思想政治教育体系，但在执行力度、创新机制、教育效果等方面还有待加强。一些高校的党建工作依然停留在传统模式上，缺乏创新和实效性，难以激发学生的兴趣和参与度。同时，思想政治教育内容和形式的更新不够及时，难以满足学生的多样化需求。

三、高校党建工作与思想政治教育协同育人的实践路径

（一）党建队伍建设

党建队伍建设在高校党建工作与思想政治教育协同育人模式中占据核心地位。高校可采取多维度方法，着重于选拔培养、实践锻炼、能力提升三个阶段，形成闭环的育人机制。在选拔培养阶段，设立严格的选拔标准和程序，通过组织面试、能力测评等方式，确保选出既有政治热情又具备专业能力的人才。选拔后，开展为期不少于三个月的集中培训，包括政治理论学习、党建工作案例分析、专业技能提升等内容，确保培养对象全面掌握党建工作的基本技能和理论知识。进入实践锻炼阶段，将培养对象分配到各党支部，让其在实际工作中运用所学知识，解决实际问题。此阶段配备经验丰富的党建工作者作为导师，定期进行工作指导和反馈，确保实践活动的有效性和针对性。通过实践锻炼，培养对象能够深刻理解党建工作的实质，提升解决复杂问题的能力。最后的能力提升阶段，根据个人发展需要和工作表现，提供进一步的学习机会和晋升通道。组织高级研修班、交流访学等活动，鼓励党建工作者拓宽视野，学习先进经验。通过工作绩效评估，为表现优秀的党建工作者提供职务晋升、专项奖励等激励措施，促进其持续成长，形成激励与发展相结合的良性循环[2]。

（二）思政教育引导

高校思政教育的核心在于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。首先，实施策略从构建全面的教育内容体系开始，融合国家发展、社会进步和时代精神，设计包括但不限于课堂教学、主题活动、社会实践在内的多元化教育模块。重视内容的实践性和互动性，利用案例教学、角色扮演、模拟社会等形式，使学生在参与中学习，在实践中成长。其次，注重利用现代信息技术，如在线课程、互动讨论平台等，拓展教育的空间和形式，提高教育的吸引力和覆盖度。组织主题鲜明、形式多样的文化和学术活动，如“社会主义核心价值观”主题征文、辩论赛、志愿服务等，引导学生深入思考、积极实践，通过体验和反思，使其深化对正确价值观的认识和接受。采取个性化教育策略，针对学生不同的兴趣、特长和成长背景，提供差异化的指导和支持，鼓励学生自我探索、自我实现，促进其全面而独立的发展。最后，建立健全的评价和反馈机制，定期评估思政教育引导的效果，根据反馈调整教育内容和方法，确保思政教育引导工作的针对性和有效性。

（三）环境营造

在学校内部，打造有利于学生成长的思想政治教育环境，关键在于实现物理环境、文化环境与网络环境的全面优化。首先，物理环境方面，通过校园基础设施的完善与美化，包括图书馆、报告厅、一站式社区的设立与升级，为学生提供充满文化氛围的学习和生活空间。校园内设置主题雕塑和墙面绘画，这些艺术作品围绕社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，旨在潜移默化中影响学生。接着，文化环境建设通过定期组织主题文化活动、学术讲座和思想政治教育活动，如“红色经典进校园”系列活动、学生社团的文化创作与展示，强化学生的文化认同和道德修养。此外，开展丰富多样的社会实践活动，鼓励学生走出校园，参与社会服务，通过实践活动深化其对社会责任和公民义务的理解。其次，网络环境方面，充分利用一站式社区、团委新媒体和易班工作站，创建正面信息发布和交流的平台，发布有关思想政治教育的内容，开设在线课程和讲座，利用网络工具增强教育的互动性和趣味性，拓宽思想政治教育的覆盖面和影响力。通过以上措施，形成一个物质环境优美、文化氛围浓厚、网络环境健康的校园环境，为学生提供一个良好的外部条件，促进其思想政治素质和整体素质的提升[3]。

四、多维度党建育人模式构建策略

（一）开展理想信念教育

设立专门的课程，系统阐述党的历史、理论与实践发展，结合现代多媒体技术，运用视频、动画等形式生动呈现，增强吸引力和感染力。通过组织参观革命历史博物馆、红色教育基地，让学生亲身感受革命先辈的英雄事迹，深化对党的认识。开展主题教育活动，比如“追寻红色足迹”、“我的中国梦”征文比赛等，鼓励学生积极参与，通过活动让学生自我探索、自我表达，增强理想信念；定期邀请党的优秀代表、社会各界人士进校园讲述自己的故事，用生动的案例和真实的体验，引导学生深入理解党的理念和宗旨；构建线上互动平台，发布党建知识竞赛、在线研讨等活动，利用互联网技术拓宽教育渠道，提升学生的参与度和互动性。通过这一系列环节的层层推进，逐步培养学生坚定的政治信仰和高尚的道德情操。

（二）提升思想价值引领

整合课程资源，开发一系列涵盖社会主义核心价值观的专题课程，比如“新时代中国特色社会主义思想”“社会主义核心价值观与当代中国青年”等，确保每位学生都能系统学习这些核心理论；组织形式多样的实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在服务中体验社会主义核心价值观的内涵，实现价值观的内化；发挥学生组织的作用，通过学生会、学生宣讲队等活动，促进学生之间的思想交流，共同提高；采用案例教学法，挑选国内外典型事件，引导学生分析、讨论，从中提炼价值观念，增强辨识力和判断力；建立激励机制，对于在推广社会主义核心价值观方面作出突出贡献的个人或集体给予表彰和奖励，激发全体学生的积极性和主动性。通过这样密切相连的步骤，不断加深学生对社会主义核心价值观的认同感和归属感，促使其在思想上与时俱进，行为上积极向上[4]。

（三）创建课堂教学内容和形式

融入思政课程，提升教学质量和效果的策略，涉及课程内容、教学方法、互动环节的创新与实践。课程内容上，结合国家发展大局和时代精神，精选具有代表性和启发性的案例，如中国的改革开放、科技创新、社会主义核心价值观的实践案例等，将这些内容融入政治经济学、历史、法律等相关课程中。通过这些生动的案例，使学生能够直观感受到理想信念在国家发展和社会进步中的作用；教学方法上，采用案例教学、翻转课堂、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解一个重大的国家发展项目时，教师可以首先提供背景材料，然后让学生分组进行讨论，最后汇报讨论结果，并由教师进行点评和深化讲解。这种教学模式既增强了学生的实践操作能力，也提高了他们对知识点的理解深度；在互动环节，引入线上平台支持，如使用在线教育平台进行课后讨论和资料分享，利用多媒体和网络资源，丰富教学内容，拓展学生的视野。同时，定期组织学生参与模拟政协提案、辩论赛等活动，通过这些形式加深学生对国际事务的理解和对理想信念教育的感悟。

（四）加强文化阵地建设

打造校园文化品牌，促进学生全面发展的过程，涵盖了校园环境布局、主题文化活动的设计与实施、文化成果的传播等方面。在校园环境布局上，充分利用图书馆、学生活动中心、校园广场等公共空间，设立展览馆和主题墙，展示国家发展成就、党的历史、先进人物事迹等内容，营造浓厚的文化氛围。主题文化活动的设计与实施方面，定期举办纪念建党等重大节日的主题教育活动，如“七一”党建日活动、“十一”国庆主题展览，以及“学习雷锋月”等志愿服务活动。通过这些活动，让学生在参与中深刻理解和感悟社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的内涵。在文化成果的传播上，利用校园网站、微信公众号、微博等新媒体平台，广泛传播校园文化活动的信息和学生的优秀作品。同时，鼓励学生参与校园文化建设，如举办学生摄影、短视频比赛等，让学生以自己的视角记录和展现校园生活和学习经历，进一步增强学生对理想信念教育的认同感和归属感。

（五）加强思政教师队伍建设

构建教师培训体系，定期举办思政教育培训和研讨会，邀请思政教育领域的专家学者进行讲座和交流，提升教师的理论水平和教育技能。培训内容包括最新的政治理论、教学方法更新、情感教育技巧、学生心理辅导等方面，确保教师能够使用科学有效的方法进行思政教育；开展教师教学比赛，激励教师探索创新的思政教育方法。比赛形式多样，可以是课堂教学设计、教学资源开发、教学方法创新等，通过比赛激发教师的教学热情和创新精神，提高教学质量。建立教师激励机制，对在思政教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。激励机制包括但不限于职称晋升、教学成果奖、研究项目资助等，通过这些措施提高教师的积极性和主动性，促进思政教育工作的深入开展。推动校企合作，邀请企业家和实践领域的专家进校园讲座，分享他们的实践经验和对社会主义核心价值观的理解，为学生提供更广阔的视角和实践学习的机会。这种跨界合作不仅能够丰富教师的教育资源，也能够提高学生对理论知识的兴趣和理解深度。

五、实践案例

某高校在党建工作与思想政治教育协同育人模式的实践中，展示了一种全面、多维度的实施路径。该校紧密结合自身特点，通过一系列创新措施，有效推进了理想信念教育、思想价值引领、课堂教学质量提升、文化阵地建设以及教师队伍建设，构建了一体化的党建育人模式，充分体现了高校党建工作与思想政治教育协同育人的重要性和有效性。在理想信念教育方面，该校深化党性教育，通过举办形式多样的主题教育活动，如党史学习教育、红色经典读书会、革命传统教育基地参观等，有效增强了学生的政治信仰和理想信念。通过引导学生深入学习党的理论和中国特色社会主义思想，加深了学生对社会主义核心价值观的理解和认同。在思想价值引领方面，该校通过开展系列讲座、研讨会等活动，邀请不同领域的专家学者和优秀校友分享他们的人生经验和价值观念，为学生提供了丰富的精神食粮，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。课堂教学方面，该校将思想政治教育融入专业课程教学中，强化了课堂教学与思政教育的融合，提升了教学质量和效果。通过改革课堂教学方法，采用案例教学、讨论教学等互动性强的教学方式，提高了学生的学习兴趣和参与度，使学生能够在学习专业知识的同时，加深对社会主义核心价值观的理解。在文化阵地建设方面，该校打造了一系列校园文化品牌活动，如“青春心向党”主题文艺晚会、“我和我的祖国”微电影大赛等，通过丰富多彩的文化活动，营造了浓厚的校园文化氛围，促进了学生的全面发展。在队伍建设方面，该校加强了教师队伍建设，定期组织教师进行思政教育能力和教学方法的培训，提升了教师的业务能力和思政教育水平。通过建立教师成长支持体系，鼓励教师参与教学研究和教学改革，提高了教学质量。该校的实践案例表明，通过综合运用多种策略和措施，高校可以有效地推进党建工作与思想政治教育的深度融合，实现对学生的全方位育人目标，培养出具有坚定理想信念、高尚道德情操和扎实专业知识的社会主义建设者和接班人。

结束语

高校党建工作与思想政治教育协同育人模式的研究是当前高校教育改革的重要课题。只有不断深化党建工作与思想政治教育的融合，才能更好地培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。希望本文的探讨能为高校党建工作与思想政治教育提供一定的启示和参考，推动高校教育事业的不断发展与完善。

参考文献

[1]张媛媛，任思蒙.高校党建工作与思想政治教育协同育人机制探究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2023，25（5）：93-95.

[2]孔令云.高校党建与思想政治教育协同育人模式构建[J].中学政治教学参考，2022（44）：101-102.

[3]胡广军.试论高校党建工作与思想政治教育协同育人模式的建构[J].品位·经典，2022（14）：60-62.

[4]张文玉.构建新时代高校党建工作与思想政治教育协同育人模式[J].机械职业教育，2022（6）：22-26.

作者简介：尚竺莹（1990— ），女，汉族，宁夏银川人，宁夏职业技术学院宁夏开放大学，讲师，硕士。

研究方向：职业教育，党建思政。

基金项目：2023年宁夏学校思想政治工作质量提升工程项目“党建品牌建设融入高校思想政治教育的育人模式探究”研究成果（项目编号：NXSZ20220426）。