湘西非遗技艺与电子商务技能融创路径研究

[摘 要]湘西非物质文化遗产资源丰富，湘西苗绣、土家织锦、永顺老司城等享誉中外。历年来，湘西各界人士都致力于湘西非遗与当地产业进行深度融合，创新地将湘西非遗产品与技艺融入湘西旅游及其他支柱产业，以产兴业、以产兴“遗”，逐步走出了一条独具湘西特色的湘西非遗可持续发展之路。文章从电子商务技能与湘西非遗融合创新出发，将非遗技艺、非遗产品融入电商课堂、电商推广与运营，探讨二者融合共生新模式，将湘西非遗最精美、最真实的一面全方位展现在世人面前，在持续扩大湘西非遗影响力的基础上，提升湘西非遗产业收入、助力湘西非遗产业可持续创新发展。

[关键词]湘西非物质文化遗产；电子商务；电商直播；短视频营销

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。保护好、传承好、弘扬好非遗，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》明确提出了要健全非物质文化遗产保护传承体系与提高非物质文化遗产保护传承水平，在融入国家重大战略的基础上促进非物质文化遗产的合理利用，要加强革命老区、民族地区、边疆地区、脱贫地区非物质文化遗产保护传承；要加大非物质文化遗产传播普及度，丰富传播手段，拓宽传播渠道，鼓励各类新媒体平台做好传播工作。将湘西非遗技艺融入电商产业，以电商技能推广赋能湘西非遗发展正是基于这一需求，对助力湘西非遗可持续发展、技能传承具有非常重大的意义。

一、研究综述

助力湘西非遗发展与传承一直是各界学者研究的重要内容之一，国内外学者对于非物质文化遗产的传承与保护都进行了非常深入的研究。湘西非物质文化遗产资源丰富，也一直是业界学者重点研究及关注的对象，多年来形成了不少研究成果。因文章研究聚集于湘西非遗技艺，通过以“湘西非遗技艺”为关键词在中国知网进行文献的精准查询，共查找到相关文献129篇，其中学术期刊46篇、学位论文70篇。经对搜集到的文献进行具体梳理，发现当前学者对于湘西非遗技艺融合方面研究主要集中于以下几个方面。一是将湘西非遗技艺传承发展与湘西乡村振兴战略进行结合。高俊山[1]提出从“文化赋能、人才赋能、产业赋能、创新赋能”四个方面按照乡村振兴战略要求助力湘西非遗发展；吴燕[2]、北愈安[3]等则从湘西苗族银饰技艺传承与乡村振兴、湘西非遗与湘西州地方产业融合等的角度开展具体研究，提出湘西非物质文化遗产要注重挖掘传统技艺中的文化因素，结合乡村振兴战略，绽放更为旺盛的生命力。综上所述，虽然各界学者都对湘西非遗与地方产业发展战略进行融合创新研究，但在湘西非遗与电子商务人才培养、电子商务技能融合发展方面则比较少，且多集中于单个产品的直播销售或者线上宣传，具体融合方式与方法涉及少。本文基于这一情况，从湘西非遗传承发展需要出发，探究湘西非遗与电商短视频、电商直播推广、电商视觉设计及电商人才培养的融合路径，深度助力湘西非遗可持续发展。

二、融合路径

（一）基于短视频创新创意推广的路径

湘西非物质文化遗产自带神秘属性，不管是外来游客还是在线受众都非常喜欢和关注，利用百度指数，输入关键词湘西，选择2023年5月1日至2024年4月30日作为时间区间进行分析，可以发现在需求图谱中，游览和关注湘西的人多数为喜爱或者想了解湘西多姿多彩非物质文化遗产，湘西非物质文化遗产在数字化及数字化产品制作方面具有非常大的创作空间[4]。基于此，湘西非遗从业者及技艺传承人可以利用具有独特意味的湘西非遗故事、非遗产品制作及非遗技艺，形成技艺传承脉络线，和湘西州职业院校电子商务专业《短视频拍摄与剪辑》课程进行衔接，开展非遗短视频制作与推广。具体操作方面，首先，邀请湘西守艺人“山白与彭南科”走进职业院校电商专业课堂，开展湘西非遗技艺教育和传授非遗短视频制作方法与技巧，在完成作品拍摄剪辑后传授小视频推广经验。从湘西本土优秀推广者角度辐射湘西州职业院校电商学生，以湘西身边成功事例激励湘西电商学者致力于服务湘西非遗技艺传承，更好地传播湘西非遗技艺与文化。其次，选择湘西苗绣、土家织锦及湘西梯玛文化等湘西非物质文化传承人进入电商课堂，开设专门授艺课程，全方位向电商学生传授湘西非遗技艺，对学习能力强的学生可以邀请作为非遗技艺表演嘉宾参与非遗技艺表演与创作，进一步激发电商学子对湘西非遗的热爱。最后，电商教师结合湘西非遗特性，邀请湘西知名守艺人与湘西非物质文化传承人共同制定电商非遗短视频拍摄与推广方案，学生以项目形式开展短视频课程学习，利用电商技艺开展非遗短视频创意与制作，短视频创作完成后，在抖音、快手等平台上开展短视频投放与推广，教师通过观察视频账号推广情况，依托实时数据大盘，结合短视频推广平台流量推送规则，对学生作品进行评判与指导，提升非遗短视频推广质量，更好地助力湘西非遗发展，开创湘西非遗传承与电商短视频课程融合新路径。

（二）基于电商直播推广的融合路径

湘西州委州政府大力发展电子商务产业，开展了一系列电商产业扶持活动，“千村千红、湘西相伴”唱响了湘西网红服务家乡的号角。截至2024年5月，湘西出现了一大批服务湘西乡村振兴的本土网红，湘西州电商产业尤其是电商直播行业得到了长足发展，成为助力湘西乡村振兴的重要力量，湘西非遗也应该紧抓这一契机，与湘西地方网红、地方职业院校开展深度合作，非遗电商在湘西逐步兴起，越来越多的湘西人通过电商，开展直播宣传，大力推广湘西非遗文化和湘西非遗产品，让世界更好地了解湘西非遗，从根本上解决湘西非遗传承人生存生计问题。

湘西非遗技艺与电商直播推广融合形式多样，既可以与湘西知名网红开展合作，共同助力湘西非遗发展，又可以与湘西地方职业院校电子商务专业开展校企合作，利用职业院校资源开展非遗产品直播推广。由于网红直播带货一般会收取高昂的坑位费和带货佣金，不利于湘西非遗传承的长远发展，因而与职业院校电子商务专业开展校企合作就成为湘西非遗线上推广的最重要方式。通过与职业院校电商专业合作，将非遗技艺传承与非遗产品制作纳入职业院校电子商务课堂，开展深度融合，一方面，解决了湘西非遗技艺传承后继无人的尴尬局面；另一方面，也使得电商学子可以依托本土产业开展学习实践，既能增强学生学习兴趣，又能传播和销售父母亲人制作的非遗产品，学生入学就为“学生”，放学就为“学徒”，真正地做到学有所得、学有所成。当职业院校电商专业学生具备一定的非遗传承知识与技艺操作能力，则可以与湘西非遗企业或者非遗传承人共同打造湘西非遗特色直播基地，选拔优秀的学生和教师，不间断地开展电商非遗直播，将湘西非遗推广到每一位关注的人；职业院校也可以将电商课堂搬到非遗传承人传习场所，全方位地对非遗技艺进行展示，切实助力湘西非遗传承与发展。

（三）基于电商视觉设计的融合路径

湘西很美，资源禀赋好，不管自然资源还是人文资源都深受广大游客喜爱。湘西非遗作为湘西州最闪亮的一张名片，也始终需要将其最美、最真的一面展示在世人面前。但湘西非遗传承人年纪普遍偏大，技艺娴熟，对如何在网络中展示自身技艺的美则经常束手无策，不会拍摄、不会利用现代技术保留非遗最珍贵技艺，也无法将自身技艺通过数字影像进行高质量保留。在非遗传承调研中，湘西州首八洞梯玛文化传承人面对无法保留技艺经常落泪，天天为如何保留自身技艺而苦恼心伤。基于此，可以将电子商务《视觉设计》《图形图片处理》及《短视频拍摄与剪辑》等课程与湘西非遗技艺传承结合起来，科学规划课程内容，采取小班驻点制学习，将电商视觉设计课堂搬到非遗传承人传习场所，完整记录湘西非遗技艺传授过程，对湘西非遗技艺传承进行拍摄、修正与制作成精美影像，将最真实、最完美的一面完整地保存下来，供世人传承与学习。

为进一步助力湘西非遗技艺传承与发展，电子商务专业学生可以充分利用各类展示机会，选择优秀作品参与各类摄影大赛、广告作品评比节目，将湘西非遗的美展示在全球各个角落；也可以开展非遗产品创意大赛，利用非遗传承人指导，结合湘西特色服装、文化等开展文创产品创新，与湘西火爆的文旅市场进行融合，推广创新后的精美产品。在具体电商课堂实践中，电商学子可以将拍摄到的精美图片制作成宣传海报、电商主页，开展电商店铺运营推广、电商非遗直播项目及发布各类推广软文，全方位无死角地宣传湘西非物质文化遗产，将湘西非遗的美与价值不间断地展示在世人面前，让更多的人了解湘西，关注湘西非遗。

（四）基于电商人才培养的融合路径

高职电子商务专业人才培养指的是电子商务专业教育、培养人才的过程，构成要素包括高职电子商务专业的课程体系、师资力量、教学内容、教学评价等。

湘西非遗技艺传承与湘西州职业院校电子商务专业人才培养融合，首先要使湘西非遗技艺进入电子商务专业课堂，寻找二者之间的结合点，形成一个既能提升电子商务专业人才培养质量，又能助力湘西非物质文化遗产传承发展的课程体系。然后要落实到具体方面，可以将湘西非物质文化遗产、湘西苗绣技艺、土家织锦技艺、湘西鼓舞与歌曲、苗族蜡染等内容植入电子商务课程，构建一个以《非遗电商运营》《非遗产品视觉设计》《非遗产品网络推广》《非遗店铺客户服务》《非遗产品直播运营与推广》及《非遗视频拍摄与剪辑》为核心的课程体系，全方位地开展湘西非遗传承与电商融合教学，培养高质量、高技能的湘西非遗电商人才，助力湘西非遗可持续发展。

湘西非遗技艺传承与电子商务人才培养融合关键在于构建一支技能精湛、深耕湘西非遗传承与电商发展的师资队伍。在具体实施中，要广泛吸收湘西非物质文化遗产传承人作为技艺传承教师，在为学生传授技艺前，需对职业院校电子商务教师开展系统培训，使得每一个电商专业教师必须掌握一种湘西非遗技能，能随非遗传承人开展一场非遗活动。电商教师要从业需先学业，在得到湘西非遗技艺大师技能肯定性评判后才能上岗教学。在具体教学实践中，可以采取项目驱动法，灵活选择优秀教师开展实践教学，注重利用企业导师，尤其是湘西当地知名守艺人，邀请湘西守艺人作为外聘教师充实电商教师队伍，提升电商教师教育教学能力，最终构建一支德技双精的师资队伍，为湘西非遗培养更多的优秀人才。

在实现湘西非遗技艺传承与电商人才培养融合创新中，要积极重构电子商务专业人才培养体系，改变传统教学评价模式，将单一的考试评分改为项目实践评价模式，以项目真实产出为学生评价基础，进一步激发学生学习动能，更好地完成学业和提升培养质量。在具体实施中，一是要将湘西非遗技艺传承融入电子商务专业人才培养方案，开展基于湘西非遗技艺传承的电商课程；二是制定符合湘西非遗传承发展与电商人才培养的技能实践标准和评价标准，以湘西电商非遗真实项目为依托，开展项目式教学与测评，培养出一批技能精湛又能扎根湘西的高素质电商技能人才，切实服务湘西非物质文化遗产传承与发展。

结束语

湘西非物质文化遗产传承与保护虽然在各级政府关心帮助下，一大批传承人获得了扶持与尊重，在湘西各大旅游景点中，富有湘西特色的文创非遗产品也日益增多，一定程度上缓解了湘西非物质文化遗产面临的消失的危局。但不可否认的是湘西非物质文化传承面临的“人才断代、创新乏力、创收无力”的局面依然紧迫，急需探索一条新的路径助力湘西非遗可持续发展。探索与地方职业院校结合，特别是将湘西非遗技艺传承与电子商务技能进行融合，与职业院校开展联合办学、融合创新，切实打破狭隘的门户观念，拓宽非遗传承习艺人群，解决湘西非遗“习无人、创无力”局面也成为湘西非遗发展的必然选择！

参考文献

[1]高俊山.非物质文化遗产赋能乡村振兴的路径选择：基于湖南湘西州的调查分析[J].中南民族大学学报（人文社会科学版），2023，43（9）：78-85，184.

[2]吴燕.乡村振兴战略下湘西苗族银饰技艺传承的路径研究[J].新楚文化，2023（29）：79-82.

[3]北愈安.乡村振兴与湘西非遗共发展[J].文化产业，2023（31）：19-21.

[4]黄一烜，王健.湘西苗族银饰技艺数字化传承与发展研究[J].中国民族博览，2024（2）：69-71.

作者简介：杨瑞庭（1987— ），男，汉族，湖南邵阳人，湘西民族职业技术学院，讲师，硕士。

研究方向：职业教育，非遗电商。

贺辰衎（1988— ），女，汉族，湖南吉首人，湘西民族职业技术学院，助教，硕士。

研究方向：职业教育，非遗电商。

彭艳兰（1982— ），女，汉族，湖南吉首人，湘西民族职业技术学院，副教授，硕士。

研究方向：职业教育，非遗电商。

李素（1987— ），女，汉族，湖南吉首人，湘西民族职业技术学院，讲师，硕士。

研究方向：职业教育，非遗电商。

基金项目：2022年湖南省教育厅科学研究项目优秀青年项目“基于湘西非遗传承的职业院校电子商务专业人才培养融创研究”（项目编号：22B1066）。