乡村振兴视域下高校人才培养的现实审视及创新实践研究

摘要：在乡村振兴战略实施中，人才是重要组成部分，也是关键所在。高校是人才培养的主阵地，需要有效认识乡村振兴视域下高校人才培养的现实价值，与企业、社会、政府进行联合，促进乡村人才培养。本文从乡村振兴战略概述角度出发，分析人才培养的现实价值、困境，最后提出健全大学生回乡扶持政策、大学生培养和需求相结合、以实践为载体培养大学生等策略。

关键词：乡村振兴视域；高校人才培养；现实审视；创新实践

引言

目前农村发展过程中，需要解决人口外流、基础设施建设滞后等问题。这些问题不仅是农村发展中存在的问题，也是当前实施乡村振兴战略需要应对的重要困难，解决这些问题，能够缩小城乡差距，达到共同富裕的目的。在发展乡村振兴的过程中，人才具有重要的作用和优势，人才可以提供相应的支持和帮助，这方面的发展离不开人才。高校在为国家建设培养人才方面担负着重任，需要在教学中，充分关注乡村振兴战略对人才的需求，持续加大人才培养力度，将相应的人才支持提供给农村以解决其发展困难，进而提高教育的效果和水平。

一、乡村振兴战略概述

（一）背景

新时代发展过程中，人民生活水平逐渐提升，人们改变了原本只追求吃饱和穿暖的现状，更加注重对物质和文化生活的追求，并且出现双重追求的特点。目前人们对美好生活的需求不断增加，但是国家经济在发展过程中仍存在缺乏平衡性的问题[1]。在乡村发展过程中，需要从多方面有效应对相关问题，其中主要问题之一是缺少人才。归根结底在于人才未能有效地流向乡村振兴战略实施的地方，人才流失严重性不断提升，农村劳动力逐渐转移到城市[2]。人们认为农村发展的空间比较小，不能得到有效地发展。因此只有一小部分的人愿意留下来，进而出现农村发展持续衰退的情况。在农村发展过程中，依然没有将二元制的结构消除，这方面的制度结构和形式依然存在。进而造成城市和乡村的距离不断上升，农村在基础设施建设、产品供需等方面都存在问题与不足，需要进行合理的提升。基于这样的背景，才提出乡村振兴战略，指明了解决农村、农业、农民问题的方向。

（二）价值

推动人才回流是提出及广泛实施乡村振兴战略的实质，可带动农村焕发活力。在推动农村不断发展过程中，需要让相关人才有效地回归到农村，进而通过城市和农村一起发展的方式，提高发展水平和效果。中国是人口较多的大国，为国家安全提供根本保障的是粮食。对地域特色进行分析，然后结合地域特色带动农村生产发展，期间，乡村振兴相关工作和战略需要对耕地红线进行有效坚守。基于此，将生态兴农、科技兴农坚持落实到底，促使国家的有效发展，进而在本质上将相应的问题进行解决，如粮食问题。在战略的实施中需要在大局方面看待问题，充分达到产业、人才、生态协调发展，为农业发展铺垫良好的道路，让农民受到更多的实惠[3]。

二、乡村振兴视域下高校人才培养的现实价值

（一）为人才培养提供保证

在有效落实乡村振兴战略中，有许多爱农民、爱农业的引路人，并且相关工作的落实也需要发挥这些引路人的作用，相应的引路人也懂一些农业。这些人在引领农村和农业发展方面有着深厚的感情，相对了解和掌握农业以及农村问题。在乡村振兴的过程中有相应的志向，可以将自己的心静下来，充分地研究乡村，探索乡村发展的相关特点，并且对这方面有一定的掌握。在落实乡村振兴战略过程中，需要相应的产业支撑其发展。在各种各样产业发展中，也是需要人才的有效支持。因此，创建高素质人才队伍，促使人才的有效输送，是乡村战略目标得以实现的有效保证。按照乡村振兴背景，加强高校人才培养，有利于为人才培养提供保证。进而让更多的人才融入相关战略的实施中，使人才的协同辅助作用得到更好发挥，各项工作在人才的带领下，获得显著的发展成效。

（二）为组织发展提供保证

近几年的发展中，一些干部年轻化的情况不断出现，而且相应的大学生村干部也在不断增加，构建良好的干部队伍，增强党建引领农村发展的力度具有十分关键的意义。此时，就需要高校加大人才培养力度，对学生专业能力、思想品质进行培养，为农村建设输送更多新鲜血液。目前，乡村振兴视角下，高校人才培养，可以为组织发展提供人才保证。在实际培养中，教师可以在开展德育教学的基础上，指导和引导学生明确自己在乡村振兴战略中的发展意义，推动学生更好地联系个人发展和乡村振兴，进而更好地增加学习效果。这种方式将有助于更好地培养学生，让学生成为和农民有效联系的农村建设标兵，进而使学生充分发挥应有的作用。

三、乡村振兴视域下高校人才培养的现实困境

（一）人才政策有待优化

乡村振兴战略的提出以及成功开展的过程中，越来越多人逐步发现农村所隐藏的较大发展潜力。一些知识分子走出自己舒适的城市生活，结合自己对农村的向往和需求，向乡村领域转变，进而更好地施展出自己一身的本领。然而战略在实施的过程中依然处于不断创新和改革阶段，因此不少政府政策有待完善，而且乡村创业环境也有待完善。大多数进入农村的知识分子，因相关资源相对不足，最终错失了当初立志引领乡村人民进行有效发展，实现共同富裕的初心。在人才政策有待优化的环境下，不少高校忽略对乡村振兴下的人才培养，未能充分落实人才培养工作。目前，农村现在已拥有的资源，还无法与农村发展现状精准地匹配。相应的资源也未在高校人才培养中发挥作用，对人才培养还有相关资源的开发，未能做好充足准备，在人才培养中的更深层次认知和专业经验不足，依然无法和当地发展趋势有机契合，这对于人才的培养产生不利影响。虽然乡村振兴下，国家提出许多关于高校人才培养的政策，但依然存在人才培养政策有待优化的情况。比如，未能在高校培养乡村振兴战略所需人才中，给予更好的政策保障。以至于很多高校不能有效结合人才培养政策，对人才培养各项理念、内容、方式展开创新。进而无法实现对人才的有效培养，导致现有的人才在培养和发展中存在许多不足。这种情况对于高校发展而言产生了不利影响，降低了高校人才培养的实际效果和水平[4]。

（二）培养与需求相脱离

目前，各高校在培养农业方面的专业人才中，依然存在许多问题和不足，处于比较薄弱的一环。其主要因素在于高校理论教育宏观性和滞后性比较强，知识无法和农村实际情况，需求之间充分吻合，所学习到的知识也就无法在乡村建设中完全投入进去。而且高校还未在教学的本质中，充分融入以农为主的思想，学生只能通过书本对理论化的知识进行学习，大量的实践性亲身体验机会不足，未能真正做到与农村一起发展、与民为伍，创新思维发展空间受到很大的进步。进而造成目前农业科技领域中存在的大量研究课题，但是真正在农民方面融入，促使研究成果向着农民切身利益方向转变的却很少。因此，高校在对人才进行培养的过程中，相应的方向需要尽快调整，尽快与乡村振兴的步伐相适应，向着让人才振兴乡村需求得以满足的战略目标前进，进而更好地实现人才培育。但现如今高校人才培养与需求相脱离，未能对需求展开充分的分析，加强人才培养。并且在实际培养中，未分析乡村的实际情况，也未结合人才需求特征，缺少加强培养与需求的相互结合。进而导致高校对人才的培养停留在理论方面，未能让人才的实践能力得到有效发展。与此同时，未为相应的人才提供更多实践能力发展的机会，学生缺少对乡村振兴的实践。进而只能将自己的学习放在理论方面，不能更好地运用于实际。这对于高校人才更好地服务于乡村振兴而言极为不利，甚至导致人才培养效果不理想，阻碍了高校的全面发展。

（三）学生报国之志淡化

改革开放以后，工业化和城镇化呈现出迅猛发展的态势，城乡差距不断扩大，尤其是在衣食住行方面。这种情况就导致农村年轻人向外发展，结合“走出去”的口号，将离开农村当作主要的任务，从而不断造成农村呈现出“空心化”现象。更使农村人才长时间处于“贫血”状态，对农村的发展产生不利影响。同时，在“三农”问题的传统观念影响下，一些人对农村的发展没有足够的认识。并且大部分家庭对子女回到家乡进行就业创业持反对意见，正是因为存在这种比较根深的观念，导致当前农村存在人才不足、流失严重的问题。有国才有家，正是有了国家的正确领导，才有了现在的美好生活。对此，大学生作为新一代年轻人，需要具有报国之志的意识，还要具备良好的认知观念，主动参与到乡村振兴中。在城市的繁杂忙碌和学习中，也需要对自己承担的时代重任有足够的了解，时刻提醒自己。将自己的力量有效地贡献在乡村振兴方面，使所学知识更好地为社会、人民服务，发挥真正的价值。然而，当前高校在人才培养中，依然存在不少人才报国之志淡化的问题，未能主动地为乡村振兴战略的实施而努力学习、不断夯实自己。缺少在毕业以后进入乡村工作、实现振兴的意识，这对学生的全面发展而言具有不利影响。

四、乡村振兴视域下高校人才培养的创新实践策略

（一）健全大学生回乡扶持政策

（1）采用双创教育，有效地扶持大学生回乡。创业孵化、双创教育和培训需要在扶持政策中体现。要想有效支持和吸引大学生回乡创业，需要政府增加教育投入。尤其是大学生回乡双创教育的投入，保证充足的经费，推动双创教育培训工作在乡村振兴角度下的有效开展。在培训工作中，充分选择专业培训师，将有效地保证提供给培训工作，推动培训效率的显著增强；（2）提升大学生回乡创业支持力度。在创业中，增加资金的支持，也是制约学生创业的关键。要想充分增加大学生回乡创业的资金支持，可以在潜移默化中为学生提供一剂“强心剂”，促使大学生在乡村振兴事业方面做出更多贡献。政府可以采用与企业联合的方式，将足够的资金支持给予大学生进行回乡创业，从而促使学生有施展才华的舞台；（3）健全乡村创业咨询机制。学校需要在个人角度落实政府支持政策收集、相关行业发展的总体趋势收集相关工作，将更多信息引导和支持提供给学生回乡创业[5]。充分利用互联网资源、构建有关微信公众号等。在回乡创业之前，助力大学生对家乡产业情况有一定的掌握，推动创业目标更加明确，进而更好地完成对大学生定向能力的培养。

（二）大学生培养和需求相结合

（1）促使创业指导体系更加健全。高校可以充分分析学生发展意愿，根据学生发展意愿，将个性化创业指导提供给有志向回乡发展的学生，在理论和实践方面，强化就业方面的指导。为实现合理鼓励大学生创业的目标，政府需要在大学生面前提供更多创业政策优惠。在学习理论的过程中，提升专业人才招聘，通过这种方式促使理论指导提供给大学生，采用线上线下相融合的方法，对大学生的理论知识的学习进行引导。在实践过程中，基于大学生相关的机会进行下乡参与实践，聘请了解农村技术的人才，对大学生展开指导。从而对学生实践能力进行培养，提高学生的问题解决能力；（2）促使师资队伍的合理建设。在指导回乡创业过程中，教师是重要的实施者，会对大学生的创业发展带来很大影响。政府规划了关于乡村振兴的蓝图，又将有关的扶持政策呈现出来。相关就业指导教师需要对大学生有效抓住改革机遇进行带领，对大学生一些知识和技能的提升进行指导。进而更好地回到家乡，发散自己的潜能和大展拳脚，将更多的贡献力量提供给家乡发展。在这种情况下，就提出推动教师“自我造血”的实现，推动教师“外部输血”的实现[6]。

（三）以实践为载体培养大学生

在培养乡村人才中，需要与乡村振兴实践中要求紧密结合，推动实践环节教学的开展。首先，让实地观摩和实践有所增加，让学生参与有所增加；其次，短时和长时实践有机结合；最后，邀请校企合作的中高级专业职场一线工作人员，尤其是经验丰富的工作人员，让其当作实践环节的外聘师资。在具体的人才培养中，需要为学生提供三下乡暑期实践机会，通过这种方式能够为学生提供深入农村的机会。通过一些调查问卷发现，只有很少的学生参加过假期社会实践。高校需要有效增加参加实践的受众，在实践过程中，使学生之间根据专业优势，组织教育帮扶、政策宣讲等活动。进而在实践过程中，对农村有一定的了解，感受到自身知识和能力的短板，进而更好地启发学生服务乡村或者创新创业。

结语

总之，在推动农村社会经济、文化发展方面，乡村振兴战略具有关键价值。要想有效解决“三农”问题，实现农村经济和文化等的发展，就需要保证乡村振兴各项战略在实际工作中的落实。然而在实际的发展和实施过程中，呈现出农村人才不足的问题，对此，要想促进农村的更好发展，推动乡村振兴的实现，需要对乡村振兴角度下的高校人才培养策略展开探讨，有效地完善农村人才培养体系，针对性地制定农村人才培养计划，使用先进、多元的人才培养方式，从而推动农村人才专业水平的不断提高。

参考文献：

[1]郭高星.从《乡村振兴与农村电商发展》探究乡村振兴战略下的农村电子商务人才培养模式[J].中国瓜菜，2022，35（08）：117.

[2]罗宝花.乡村振兴战略下湖北农村物流管理专业订单班人才培养模式研究[J].南方农机，2022，53（03）：90-92+117.

[3]喻彩霞.乡村振兴战略下高职农旅复合创新型人才培养模式构建[J].现代商贸工业，2021，42（33）：44-45.

[4]胡星哲，马云.乡村振兴战略背景下高校人居环境类专业创新人才培养研究[J].陕西教育（高教），2020（11）：66-67.

[5]高进红，胡中应.乡村振兴战略下农村电子商务人才培养模式研究[J].乡村科技，2020（15）：22-23.

[6]郭丽君，陈春平.乡村振兴战略下高校农业人才培养改革探析[J].湖南农业大学学报（社会科学版），2020，21（02）：80-85.