共同发展：新时期高校校友文化培养目标和实现路径探索

摘要：我国高校长期以来的校友文化主导理念是“凝聚校友资源，助力母校发展”，由此理念指导的校友工作着力点就是培养激发校友的感恩情怀，为母校发展添砖加瓦。当前，共同发展合作共赢作为一个积极理念在很多领域取得成功，越来越多高校和校友认为，培育“共同发展”的校友文化，能够兼顾学校和校友双方的利益，让双方都以积极的态度，发展良好的关系，继而都获得资源和发展。

关键词：校友文化；共同发展；积极

引言

尽管难以给高校校友文化下一个确切的定义，但业界亦有基本共识：即校友文化是大学文化的延伸和发展，它是由母校师生员工和毕业校友共同参与构建的一种特殊文化现象，它体现了校友与母校、校友与校友之间的紧密联系与互动，涵盖了精神文化、行为文化、制度文化和物质文化等方面。校友文化随着社会前行不断丰富、不断发展。

在新时期，“共同发展”成为各类发展的主旋律，探析“共同发展”在校友文化建设中的价值和实现路径，建设高校和校友共同发展的校友文化，具有较强的现实意义和深远的社会影响。

一、校友文化研究现状综述

校友文化是大学文化的延伸和发展。在校学生通过大学文化的熏陶滋养，羽翼渐丰，活力满满，走出校门成为校友后，他们在社会上，赓续大学文化基因，通过个体、群体的丰富与发展，形成校友文化，用其安身齐家，服务社会。深受校友文化影响的庞大校友群体不仅是高校发展最直接的重要资源，也是高校对接其他资源的直接渠道，更是高校向社会证明自己价值与奉献的重要凭证。因而，培养积极的校友文化是国内外大学的重要工作。

培养校友文化的主导者是大学，长期以来，大学按照自己的发展理念主导着校友文化的培养。国外发达国家早期的大学校友文化培养大多基于感恩文化培养，即大学充分考虑在校生的成长需求，给予在校生优质的教育，当大学生成为校友后，乐于用捐赠的方式回馈母校。我国100多年的大学教育发展历史上，多数学校的校友工作在20世纪90年代前后才开始受到重视，校友文化建设大抵发轫于彼时。2001年10月，中国高等教育学会校友工作研究会经中国高等教育学会批准成立后，校友文化研究在政策引导和校友工作者的推动下得以顺利开展。回顾这段时间校友文化的发展历程会发现，我国大学早期校友文化和国外早期一样，也是聚焦于校友的感恩捐赠。从“探索校友的捐赠规律”到“如何提升校友的捐赠倾向”，从“如何培养校友感恩的情怀”到“如何把感恩情怀变为感恩行为”，校友文化建设的重点主要在凝聚校友资源，助力母校发展方面。

岁月更迭，时代前行，科学技术的迅猛发展使发达国家大学的校友工作发展迅速，在培育启迪大学校友感恩回馈大学的同时，国外大学开始注重帮助校友个人事业发展，让校友创造更多的个人价值，进而扩大校友群体的资源价值，收获学校和校友的共同发展。新世纪以来，随着我国的科技进步经济发展的速度加快，广大校友对母校的支持力度增强，国内校友工作迎来春天。校友工作者得以扩大视野，纵深探讨校友文化建设。相关研究显示，通过对校友工作热点分析，得出目前的研究排名第一的内容集中在“校友资源的开发与利用”方面。从某种角度看，校友工作的热点，也就是校友文化的热点，换言之，现阶段校友文化的关注点主要落在大学对校友资源的开发与利用上[1]。

二、基于实际调查的分析

2022—2023年，课题组用发放问卷调查表、登录网站页面统计、召开座谈会及访谈等方式，对高校校友文化建设现状进行调查分析。整理调查所得信息如下：

（一）发放问卷调查表

校友问卷调查设计了24个问题，从不同角度、不同层面探索校友对校友文化建设的目的、内容、形式等方面的认知和态度。调查问卷表共回收有效问卷258份。问卷显示，大部分校友对母校有较深的感情，对母校的教育质量和社会声誉感到自豪。然而，也有很多校友表示，他们在毕业后与母校的联系并不紧密，缺乏持续的交流和互动。大部分校友意识到，在自己的社会生涯中，如果能得到母校的一些支持，将会有更好的发展；但是现阶段，母校的校友文化对他们的影响有限。在调查问卷“校友对校友文化期待”一项中，选择“共同发展”的校友文化占比90%，选择校友支持母校发展的占比6%，选择学校支持校友发展的占比4%，选择双方各自发展的无。校友们这样的选择说明了校友视角对新时期新校友文化的期待。

（二）登录网站页面统计

高校网、高校校友网、高校基金会网能直观表达高校视角对校友的重视和服务，课题组选取50所有50年以上历史的高校做样本分析。从类型上看，入选样本高校包括双一流建设高校、普通高校；从地域上看，这些高校遍布全国所有省市，发达地区和欠发达地区都有。

浏览这些学校的高校网、高校校友网、高校基金会网，从中整理有关校友的活动信息、成就信息、捐赠信息以及学校服务校友的各类信息，可以看出，有些高校重视校友在学校发展中的意义，关注校友文化建设，有为校友成长赋能的理念，有服务校友的机制举措。网页显示，北京大学校友会牵头组建的北大创业训练营的创业扶持计划中，校友创业可以得到母校从项目评估到资金支持的系列帮助。部分名校亦有助力校友发展的良策力行，此现象令人欣慰。但由于我国高校本身条件差别较大，发展不平衡，各高校对校友工作的理念不尽相同，服务校友的内容相差较大。网页显示的校友相关信息中，宣传成功校友事迹、宣传校友感恩母校行为的内容居多，体现母校关注校友助力校友事业发展的内容偏少。一些高校校友网上服务校友栏目的内容仅为发校友卡、补办校友遗失的证书证件、过年回校聚会通知等。部分高校网主页甚至没有链接校友网的功能。这些网页信息显示高校在新时期校友文化建设方面对“共同发展”关注不足[2]。

（三）座谈会和访谈信息汇总

高校在新时期校友文化建设中要积极主动作为，把握校友文化的时代内涵，开创高校和校友“共同发展”的校友文化新篇章。在“共同发展”的校友文化建设中，高校的作为呈显性，大部分普通校友的作为呈隐性。滴水穿石，高校要意识到大量普通校友的社会影响力亦是高校发展的助力，要注意为大量的普通校友赋能。

部分高校开始践行高校和校友“共同发展”的新时期校友文化，在赋能校友方面发力。高校可以在帮助校友提升社会声誉、发挥自身价值、扩大人脉资源、增强经济实力、提升自身素养、维护自身权益等方面有作为。

大多数校友的心目中，关于母校的回忆是亲切的，母校的位置无可替代，一旦条件允许，均愿为母校的发展尽一份力。不过，在职业发展中遇到问题，通常没有合适的渠道向母校求助。高校主要是依靠互联网组织校友，要健全有效的机制，建设好连接学校和校友的平台。如何及时地把学校的信息、校友组织的信息传递给相关校友，如何及时地让校友的诉求得到反馈，都有待于在实践中探索。

高校和校友“共同发展”的校友文化理念先进且积极，但新理念在实践中落实，会有较长的时间过程。长期形成的“感恩回报”的校友文化影响仍然很大，推进“共同发展”的校友文化，首先要从校园做起。

三、新时期“共同发展”的校友文化实现路径

目前，“共同发展”的校友文化理念以其时代性、积极性正在逐渐引起关注，也在一些学校的校友工作实践中取得成效。但仍有相当一部分高校习惯于把校友文化简单地理解为校友对母校的感恩文化，缺少为校友发展服务的主动性，而以个体形式存在的校友个人不具有推动“共同发展”校友文化前行的能力。课题组认为建构“共同发展”的校友文化，主导者是高校，高校可以从以下的路径探索：

（一）认识层面

把“共同发展”的校友文化看作是新时期大学发展的迫切需求，在大学整体发展的战略层面作出思考和定位。在高等教育进入大众化教育的时代后，检验高等教育内涵式发展水平的重要标志是人才培养质量，而高校人才培养能否取得成效，需要通过高校校友整体的社会价值和社会影响力来体现。在此意义上，若没有高校校友成功的社会发展，高校在人才培养方面亦不可说成功；而如果高校没有培养出具有积极社会影响力的校友群体，高校的内涵式发展也会沦为空谈。相较于“整合校友资源服务母校发展大局”的校友文化，“共同发展”能够督促母校对校友投入更多的关注和支持，帮助校友得到更好的社会发展，也能够激发校友对母校的责任感使命感，更积极地为母校的发展出力献策。

“共同发展”的校友文化成为高校的战略定位，与共建、共享、共赢的新时期发展理念步调一致，强调通过共同努力实现各方共同发展，体现了高校校友文化和时代文化的共融。校友文化是高校发展的软实力，共同发展能够让校友和母校从发展共同体角度思考问题，在双方的共同努力下，促进双方的创新发展，塑造双方的社会价值，你中有我我中有你。文化建设并非即时生效，亦不能一劳永逸 。作为“共同发展”校友文化的主导者，高校要形成一以贯之的传承与发展。在校园里，给在校学生提供全方位的优质教育，奠定人才发展的基础；在社会上，通过学校搭建的有效平台，让校友享受母校各种助力关怀，得到更好的成长和发展，校友有了发展成就，能够为母校贡献资源，也能够更多地增强母校的社会影响力。若高校拥有该理念，“共同发展”校友文化才有可能在教育实践中促进高校的发展，促进校友的发展。

（二）实践层面

高校要制定本校建设弘扬“共同发展”的校友文化具体策略和措施。目前绝大多数高校都有专门的机构负责管理校友事务，但重心大多还在“整合校友资源服务母校发展大局”方面。以“共同发展”的理念来服务校友，高校仍需付出诸多努力。

（1）首先是对师生和校友进行有关“共同发展”的校友文化教育和引导。任何一种新文化的产生，均为时代发展的必然，任何一种新文化都有对固有文化的反思和革新。因此，有必要对新文化影响到的人群进行教育和引导，使之理解认同和践行。“共同发展”的校友文化在中国社会和教育发展的新时期出现，是一个新的理念。对高校的教职员工而言，该理念要求大家更好地服务学生、服务校友；对于在校生而言，倡导和培养“共同发展”文化，能让他们感受到温暖，“今天校荣我，明天我荣校”的意识会促使他们更努力学习；对于校友而言，“共同发展”的校友文化让每个校友意识到他们与母校的紧密联系，有母校会像家长一样给他们赋能的亲切感、可靠感。为此，高校要有顶层设计。可以通过开设课程、举办讲座等方式来帮助师生和校友理解“共同发展”的校友文化意义和价值，增强校友和母校“共同发展”的校友文化意识。可以以校本性为原则，整理发掘本校史上学校和校友共同发展的典型事例，向师生校友做宣传。也可以设计一些有影响的活动，展示高校视角的建设“共同发展”校友文化的诚意和创新。

（2）创新机制，搭建平台，增强校友与母校的互动，增强校友之间的互动。“共同发展”文化的建立，是为了收获共同发展的成果、共享共同发展的成果。校友对此衷心拥护，但是校友群体由一个个的个体呈现，聚沙成塔的工作要在高校积极地组织和引导下完成。

作为“共同发展”校友文化的主导者，高校可以通过各种方式增强与校友的联系。如采取建立共享平台，为校友提供职业发展指导、创业支持，定期不定期举办校友活动，开设校友论坛，畅通校友联系学校途径，发挥地方校友会、行业校友会的积极性等解决措施。校友期待服务的内容众多，收集整理校友需求、回应校友需求，是个系统工程。高校需要统筹考虑，逐步推进，不断提升服务校友的能力，为校友提供更好的支持和服务。

校友间的互动激荡是校友们获取信息、整合资源、互相成就的有效途径，母校是校友间的天然纽带，由母校牵头，可以更有效地促进校友间的互动。特别是新时代，学科内、行业内的信息交流重要，跨学科跨行业的信息也有意想不到的能量，在母校的组织下，校友间的各种互动互助都会更有力度，这种互动在帮助校友的同时也成就了母校的影响力。

善待在校生，是建设“共同发展”校友文化的重点之一。校友对母校的情感，和自己求学期间的综合感受直接相关。高校在校园里用科学管理提高教育教学水平，校园生活要有高度、有广度、有温度，让学生受到良好的全面的教育和培养，让他们成为校友后回忆大学时代时，眼里有光，心头有爱。文化化人，学校在关爱在校生的同时，要注重培养他们积极的未来校友意识，播种和母校共同发展的校友文化理念[3]。

结语

“共同发展”的校友文化，主导者是学校，弘扬者和受益者是学校、校友和社会。积极培育“共同发展”的校友文化，用学校的影响力赋能校友成长，可以增强高校的凝聚力，提高校友对母校的认同感；成长起来的校友在社会上努力耕耘积极奉献，成就自己的同时为母校赢得美誉，扩大学校的影响力，造福社会。需要对“共同发展”的校友文化进行深入的研究和积极地实践，让其早日成为高等教育的主流校友文化。

参考文献：

[1]秦明甫，胡倩.国内高校校友工作研究的热点分析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2021，（08）：35-37.

[2]余仁哲，聂天成，李玲芝.“三全育人”格局下高校校友文化育人的探索[J].科教文汇，2022，（14）：41-43.

[3]高凯东.新时代高校校友文化建设路径思考[J].教育观察，2022，11（20）：65-68.