校长说

陈志强

河南省济源市梨林中心学校校长

田园教育是以乡村自然资源为载体，打造自然、和谐、快乐的教育生态环境，让学生在田园劳动实践中长知识、塑品质，是一种尊重教育规律、尊重生命成长的教育方式。我校通过田园教育让学生亲身参与劳作，在翻土、播种、浇水等一系列劳作的过程中，让学生学会运用工具并合理安排劳动步骤，既锻炼了学生的动手能力和解决实际问题的能力，也培养了他们吃苦耐劳的品质和坚韧不拔的毅力。这不仅是技能的培养，更是对学生综合素质的全方位塑造。

田园教育也有助于学生亲近自然、感受大自然的魅力。在与泥土、花草树木的亲密接触中，培养学生对大自然的敬畏与爱护之情，增强学生的环境保护意识和可持续发展意识。

杨显确

温州技师学院副校长

温州的技工教育有着深厚的文化积淀。作为百工之乡、南戏故里的温州，不仅有着悠久的工艺传统，还曾创造了全国闻名的“温州模式”，为技工教育奠定了基础。我校传承“特别能吃苦、特别能创业”的精神，坚持就业导向办学，努力培养卓越“温匠”：具有家国情怀、敬业乐群的温暖工匠，温润有礼、品位高雅的温雅工匠，具有东海气魄、传承“温州精神”的温州工匠。学校从细微处入手，使学生时刻感受温暖、传递温暖，懂得关爱他人和社会；举办丰富的文体艺活动，润育学生心灵；以每日可见的东海，引导学生树立开放大气、包容并蓄的海洋气魄，涵育勇立潮头、走在前列的担当精神，立志技能成长，实现技能报国。

张佩佩

上海市松江区九亭

第五小学副校长

我校秉持“五彩童年，活力校园”的办学理念，以“让每一个孩子都成为最好的自己”为育人目标，致力于培养“身心健康、乐学善思、特色见长”的活力儿童。学校将书法教育列为重点推进项目，以“立字、立品、立人”理念为引领，开发校本课程，成立了书法名师工作室、书法创新实验室，让每一位学生都能写一手漂亮的中国字。学校创建了特色劳动教育课程，通过学生厨房、校园果园、积分集市等劳动实践基地开发校本劳动课程群，被授予“上海市中小学（中职校）劳动教育特色校”的称号。此外，学校将家校双方作为劳动教育的推进主体，共设进阶式劳育课程目标，丰富模块化课程内容，实现家校合力，共同培育学生的劳动素养。

张磊

济南市历城区学人幼儿园园长

十年树木，重在养根；百年树人，养身养心。基于此，我园确立了“养根教育，携爱同行”的办园理念。在充分尊重幼儿的学习方式和个性特点的基础上，让幼儿全身心地感受中华古诗词的魅力、体验传统节日、了解传统习俗，将幼儿教育根植于中华传统文化沃土之上，落实立德树人根本任务。此外，随着全球一体化程度加深和科技飞速发展，我园着力培养具有国际视野、创新能力和社会责任感的幼儿，不仅让他们了解世界多元文化，而且注重提高他们的动手能力、解决问题的能力和团队协作能力。同时，教师作为幼儿学习的支持者、合作者与陪伴者，关注幼儿全面而有个性的发展。我园始终坚持传承与创新并存，培养“有根的中国娃”。

刘敏惠

江苏省江阴高新区

金童中心小学副校长

我校构筑了以“真善”为核心的学校文化，坚持“崇真向善、崇文健体”的育人理念，以“开启金色童年之旅，奠基健康智慧人生”为育人目标，努力创建一个有故事、有温度、有活力的书香人文式、儿童乐园式校园，一所学生善学、教师善教、家长善育的充溢着“真善”文化的学校，努力培养学生“一流好品格、一生好习惯、一门好学问、一身好体魄、一品好审美、一项好技能”。学校以“一手文、一手武；一手远、一手近”为校训，不仅重视学生的知识积累与智慧增长，也重视他们的体能发展和综合素养提升；不仅立足于中华传统文化的传承与发展，而且力图在全球化浪潮中放眼世界，培养具有世界眼光的多元人才。

李小党

沁阳市外国语中学校长

在科学技术飞速发展、全球化程度日益加深的新时期，教育的使命必须与时代脉搏同频共振，培养能适应未来发展的综合性高素质人才。我校秉承“明礼 感恩 勤奋 负责”的育人理念，坚持开放办学，将培养国际视野与本土文化兼具的现代中学生作为育人目标。一方面，培养学生的民族意识，厚植民族精神，增强民族自信；另一方面，放眼世界，以开放性思维了解全球多元文化，以发展性思维培养勇于挑战、敢于担当的时代新人，真正实现本土教育与国际教育的有机融合，让学生立足本土，了解世界、走向世界，真正成长为具有国际视野和国际竞争力的现代化人才。