做溢“美”童心的艺术教育

《3—6岁儿童学习与发展指南》（下称《指南》）指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此，在艺术学习过程中，教师应将幼儿当作学习的主体，重视他们的内在情感体验和想象力的发展，而不只是关注艺术技巧的提升。

济南市市中区育秀幼儿园围绕“品悦生活之园 和谐成长之源”的办园理念，从幼儿一日生活和教育教学着手，通过创设多元化的艺术环境、提供多样化的艺术材料、搭建多变化的艺术舞台落实《指南》精神，培养幼儿的艺术感知力和创造力。

创设多元化的艺术环境，引导幼儿感受和发现美

为儿童创设丰富的艺术环境，包括三个方面：一是创设富有艺术气息的生活环境。我园围绕办园理念，从环境的自然化、规范化、特色化、人文化四个方面入手，创设了各具特色、富有美感的班级环境和氛围。二是让幼儿投身大自然与周围环境中，引导他们去感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美好的事物。三是关注幼儿在一日生活中所蕴含的艺术美，比如，每日清晨，当幼儿入园时，会有40分钟欢快的音乐陪伴他们，中午午餐和午睡时，课堂也会有美妙的轻音乐伴随，让幼儿可以时时体会到韵律之美。

除了以美的环境启发幼儿对美的感知之外，园所还从三个方面来唤醒幼儿对艺术的体验：一是创设美的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；二是以艺术游戏贯穿整个课堂，让幼儿们在玩中学、学中玩；三是依托多媒体手段，利用一些充满艺术气息的图片或视频，增强幼儿对美的体验，激发他们对艺术的好奇心和探索欲。

提供多样化的艺术材料，鼓励幼儿去创造美

《指南》认为，3—6岁幼儿的艺术学习与发展包括感受与欣赏、表现和创造两个领域。围绕这两个领域，《指南》提出了四个目标：喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品；喜欢进行艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现与创造能力。我园通过在美工、表演等区域投放丰富的材料，让幼儿有充分的自由表达的机会，教师只需尊重幼儿的自发表现和创造，并在过程中给予适当的指导。

在美术活动中，教师整合多种绘画材料引导幼儿进行趣味美术活动，让幼儿在使用油画棒、水彩笔、线描笔、水粉、手工画、砂纸画、彩卡、彩泥等不同工具和材料的过程中，通过画、折、剪、黏、捏等不同动作，细致地感受油画棒的线条质地、水彩笔的鲜艳色泽、手工画的立体动感、线描画的疏密有致、水粉画的水墨色彩、砂纸画与刮蜡画的奇妙独特……使幼儿在把握工具特性的基础上，循序渐进地将自己获得的生活经验用不同的美术工具和材料表现出来，并形成风格迥异的美术效果，使幼儿在感受、创作的过程中获得丰富的情感体验，以此发展幼儿的艺术表现力和创造力。

针对每日的早操、集体舞等活动，教师们根据不同年龄段幼儿在动作和能力方面的差异，精心编排了不同类型的轻器械活动。他们将生活中的废旧物品，如易拉罐、塑料管等材料重新进行组装，制作成了整洁、富有美感的轻器械玩具分发给幼儿，极大地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，潜移默化地将艺术渗透到幼儿的生活领域，体现了校园文化特色。

搭建多变化的艺术舞台，给予幼儿个性化发展的空间

我们要尊重幼儿的学习方式和个体差异，注重幼儿学习与发展的过程，为他们创造一个充满爱与尊重、理解与激励，且能够积极互动的环境，以鼓励他们在生活与游戏中快乐地动手动脑、感知体验、交往合作和探索创造。每年的“六一”国际儿童节，我园都会本着“面向全体、关注个体，促进幼儿富有个性化的发展”的理念，举办为期一个月的文化艺术节，通过开展快乐健体、智慧巧手、缤纷才艺和休闲购物四个项目，为幼幼、师幼、师师、家园之间的互动搭建舞台。只有不断地为幼儿创造多元化的机会、提供适宜的条件，支持幼儿的艺术表现和创造，与幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作、展示，才能更好地激发幼儿对艺术的兴趣和热情。

我园通过开展形式多样、内涵丰富的艺术活动，让家长们对幼儿艺术领域学习和发展的目标有了更深入的理解。在向家长宣传《指南》精神的过程中，我园借助幼儿园微信公众号、主题性家长会以及家长进课堂等活动，重点做好三方面的引导：一是遵循幼儿的发展规律，不要盲目追求“提前学习”“超前教育”，上各种艺术技能强化班；二是兴趣是最好的教师，不要过多干预或者把自己的愿望强加给幼儿，鼓励他们在艺术领域大胆探索，将艺术融于生活，在玩中做、玩中学；三是引导家长要有一个科学的评价观，不要总是用诸如“美不美”“像不像”等单一的标准来评价幼儿的艺术表现和艺术作品，而应该更多地关注他们在艺术活动过程中的情感体验和对内心的表达，只有这样，他们才能更自由地进行探索和创新。

综上所述，无论是教师还是家长，都应遵循幼儿的成长规律，为幼儿创造一个轻松自由、富有美感、鼓励探索的环境，打造溢“美”童心的世界，为他们的梦想插上翅膀，让他们在艺术的天空自由翱翔。

（作者简介：济南市市中区育秀幼儿园）