共建种子博物馆，促进幼儿主动学习

在一次水果加餐中，小朋友们围绕草莓种子提出了一系列问题：草莓上的小点点是种子还是果肉呢？草莓种子应该怎么种？……正值学校“国际博物馆日”宣传活动，中（一）班的小朋友们提出要利用班里收集的各种各样的种子开办“种子博物馆”。于是，我们开始对各种各样的种子进行探究，包括在户外收集各种果实和种子、邀请家长进课堂分享种子的结构与生长、观察记录种子的生长过程等。

共商：博物馆的分区与分工。怎样建一个种子博物馆呢？小朋友们通过分享逛博物馆的经历，总结出博物馆是有分区的，于是他们也对种子博物馆进行了分区，包括展示种子艺术品的观赏区、挖掘种子宝藏的游戏区、观察种子不同形态和生长过程的科普区、种子相关绘本的阅读区等。之后，通过协商、举手表决等方式，他们对项目进行了分工、分组，并积极投入小组的活动中，完成各自的任务。

共创：博物馆门票、钱币、展品和文创产品。在日常逛博物馆的过程中，小朋ZFr4vzy+x7JEQ5+ngw9LbqfShH4NdnpSK2HHKJEXejU=友们有检票、逛展和购买文创产品的经验，我们将这些元素也融入了种子博物馆中——小朋友们用线条、文字设计了门票，还用图画、数字设计了“货币”。同时，在讨论的过程中他们发现，种子博物馆需要一些展品来吸引观众的注意力。我们由此联想到种子的不同妙用：装饰、食用、药用、做成标本，以及科普。于是，我们一边筹备种子博物馆，一边利用美工区现有的材料，制作了各种各样的种子衍生产品，如种子粘贴画、种子复活节彩蛋、种子花草纸、种子滴胶标本等。

共建：博物馆的布置。开展前，经过讨论、协商和投票，我们最终决定将所有人分成六个组：负责做文创产品的制作组，负责门票、货币和宣传海报的设计组，去各班进行活动宣讲的宣传组，检票和维持场馆秩序的安保组，介绍展品的讲解组和售卖文创产品的售卖组。小朋友们通过自愿报名或竞选的方式进入各组，在开办展览的过程中各司其职。种子博物馆的特展持续了三天，所有小朋友都积极参与。

共享：博物馆奇妙夜。展览过程中，有一些其他班的孩子自愿报名担任海报设计者、博物馆宣传员、检票员、安全维护员、画展讲解员、销售人员等。他们通过努力工作，可以挣得购买种子标本的种子币。其他小朋友逛博物馆时，可以通过观察、摸索、实验等方式，了解种子的生长过程、特点和分类等知识，还能在博物馆中“看”起来、“听”起来、“舞”起来、“玩”起来、“买”起来。最终，种子博物馆获得了老师和小朋友们的一致好评。

在种子博物馆筹备和运营的过程中，小朋友们解决问题、承担责任、分工合作、社会交往等方面的能力得到了综合提升，生发出了自主成长的力量。

（作者单位：北京市十一学校附设幼儿班）