评价助力名师成长

名师的培养是一个系统而长期的过程。在这个过程中，评价发挥着重要的作用。福州市群众路小学主要采用如下评价方式助力名师成长——

“三纵三横”全面系统。“三纵三横”评价体系的构建，旨在全面、系统地评价教师在不同层级、不同领域的教育教学成果，引导教师们以始为终，明确成长目标。在纵向评价方面，聚焦教师在国家、地方、校本三级课程中的实际作用。关注教师是否能够有效贯彻国家的课程标准，优化教学方法；评估教师在校本课程构建上是否具备出色的设计和示范能力，能够引领校本课程发展。在横向评价方面，聚焦教师的成长成才之路。学校为不同类型和层级的教师群体，制定了阶梯式的成长计划和考核方案。例如，为新教师设计了五年的培养方案，为教研组长制定了三年的考核方案，为名师推出了“汤圆计划”，等等。这种深入教学实践的评价方式，能够推动教师不断反思教学实践，提升教学质量和效果。同时，鼓励教师持续挑战自我，追求创新与突破。可以说，评价体系为教师成长为名师提供了明确的发展路径和评价标准。

“一体两翼”示范引领。“一体两翼”的评价体系，助力名师深耕教育改革的沃土，充分发挥示范与辐射作用。“一体”为核心，即教师年度考核体系，加大名优骨干教师在教学业绩上的分值比重，旨在让卓越的教学成果得到充分的认可。“两翼”分别指向集团校考核方案和教师年终奖励性绩效，其中，集团校考核方案着重强调名师在送教送培、公开课赛课及师带徒等方面的显著贡献；教师年终奖励性绩效则对名师的理论水平和教学成果给予充分的肯定与奖励。“一体”不仅激发了名师的积极性与创新精神，也引领着全校教师向更高目标迈进，营造了追求卓越的教学氛围；“两翼”的评价则进一步强化了名师的引领与辐射作用，促进了团队协作与资源共享，形成了积极向上的工作氛围。

动力赋能长足发展。提升赋能是推动名师稳健、长远发展的核心动力。一是数字赋能，激发教师的学习热情与创新精神。学校通过组织教师信息素养竞赛、学习积分排行榜等活动，激发教师持续学习新技能、开拓创新的内在动力。二是平台赋能，为名师提供多样化的成长路径。学校积极构建学习交流、成果展示、示范引领的平台，并鼓励教师参与新样态教育联盟、北师大合作项目、省课改基地校等实践任务，驱动教师在实践中不断磨砺与提升教育教学能力。三是科研赋能，提升教师的科研能力与水平。学校通过制定科研绩效评价标准、设立科研奖教基金、引入专家团队对教师进行科研指导等措施，协助教师解决科研过程中的难题与挑战，为名师的成长奠定了坚实的基础。

（作者单位：福州市群众路小学）