浅谈企业财务数字化转型的人才需求与培养研究

［摘 要］企业财务数字化转型需要具备新技能和知识的人才，同时也需要企业采取有效的人才培养策略。本文研究了财务数字化转型中的人才需求与培养方法，包括新技能与知识需求，新型人才角色的出现，以及企业的人才培养策略。

［关键词］财务数字化；人才需求；人才培养；数据分析；信息技术

［中图分类号］C93 文献标志码：A

数字经济是近年来提出的全新的国家战略，随着各行业数字化转型进程的加快，ChatGPT、云计算、物联网、大数据等数字技术和应用不断融入企业转型浪潮，融入业务管理的各个环节，企业对于数字化人才的需求空前迫切。麦肯锡调查显示，缺乏人才，尤其是懂技术又懂业务的复合型人才，是阻碍企业实现数字化转型的重要因素。党的二十大报告指出：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”因此，企业数字化转型的发展，亟须加强数字化转型人才培养体系建设，多方联动“智造”人才。

随着企业数字化转型的步伐加快，财务部门的地位发生了较大的变化，对财务人才所具备的能力也提出了更高的要求。企业财务数字化转型过程中需要具备新技能和知识的人才，同时也需要企业制定有效的人才培养策略。

1 财务数字化转型的人才需求

1.1 新技能与知识需求

在财务数字化转型过程中，企业需要的人才主要有以下特点：一是具备数据分析与处理能力。随着数字化的发展，财务人员除了财务专业知识，还需要掌握大数据分析技术，包括数据挖掘、数据清洗、数据建模等，可以从大量的财务数据中获取有价值的信息。二是具备信息技术应用能力。随着云计算、人工智能等新技术在财务领域的应用，财务人员还需要具备一定的信息技术知识，能够运用相关软件和工具进行财务管理和决策［1］。

1.2 新型人才角色的出现

在财务数字化转型中，企业需要的新型人才角色主要有以下两种：一是财务数据科学家。财务数据科学家是数字化转型中新型的核心角色，他们不仅需要掌握传统的财务知识，还需要具备数据科学技术的相关知识，如数据挖掘、机器学习、财务预测、经营分析等。财务数据科学家通常需要使用这些技术，从海量的财务数据中提取出有价值的信息，为企业的财务决策提供数据支持和分析。二是数字化财务顾问。数字化财务顾问主要利用数字化工具，为企业提供财务相关的咨询服务；他们需要熟悉财务管理的各个环节，同时对信息技术和数字化工具有深入的理解和应用能力；他们的主要职责是通过数字化工具，优化企业财务流程，提高财务工作的效率和效果。

2 企业财务数字化转型中的人才培养策略

通过培养复合型人才“三步法”筛选出合适的人选，企业人才发展的第一步，是在选拔和引进人才之前进行人才盘点，把组织战略与人才资源连接在一起。企业需要根据组织的发展需求和市场环境的变化，以及组织现有管理团队的特点，去寻找能够匹配组织发展战略的人才。第二步，企业应分析岗位对人才的要求，对关键岗位的关键能力进行抽象建模，并将每个岗位的复合型能力模型作为人才能力提升的参考标准［2］。建立好模型，企业可以通过人才盘点中得到的测评数据勾勒人才画像，分析不同能力的起点与提升目标的差距，实现真正的个性化学习和因材施教。第三步，人才测评作为人才发展的重要闭环，对评估人才发展的成效、持续改进人才发展起到重要作用，被广泛应用于员工选拔、员工评价、人才盘点、人才招聘等环节。

2.1 增加专业培训与进修的机会

2.1.1 开展数字技术相关培训

一是明确人才应具备的关键技能。确定企业需要的关键数字技术，如数据分析、人工智能、机器学习、云计算等。二是制订培训计划。制订详细的培训计划，包括培训内容、时间、方式等。可以采取线上、线下或混合的培训方式。三是选择合适的培训资源和机构。可以从内部专家、外部讲师、在线课程等多种资源中选择合适的方式进行培训。四是实战演练。通过项目实战、案例分析，工作坊等方式，让员工将所学应用到实际工作中，提高技能掌握程度。五是持续跟踪和评估。定期评估员工的技能掌握情况和培训效果，及时调整培训内容和方式。

2.1.2 开展财务数据分析培训

一是基本概念培训。让员工理解财务数据分析的基本概念，如财务指标、数据模型等。二是学习分析工具培训，如Excel、SQL、Python、BI等，都是常用的财务数据分析工具。三是案例分析。通过分析实际的财务数据，让员工理解如何从数据中获取信息，如何用数据支持决策。四是数据可视化。学习如何使用工具（如Tableau、PowerBI等）进行数据可视化，以更直观地呈现数据分析结果。五是提供实战机会。让员工在实际工作中应用所学知识，提高财务数据分析能力。六是定期评估和反馈。评估员工的学习进度和应用效果，提供反馈，帮助他们改进［3］。

2.2 实施轮岗与实践学习

2.2.1 鼓励跨部门轮岗，增强业务理解与协作

一是制订轮岗计划。企业可以设计和制订详细的跨部门轮岗计划，明确轮岗的时间、流程、要求等。二是跨部门沟通。开展跨部门的沟通会议或活动，让员工更好地理解其他部门的工作内容和业务流程。三是提供支持和培训。在员工轮岗期间，为其提供必要的业务培训和支持，使他们快速适应新的工作环境和任务。四是反馈和评价。轮岗结束后，进行反馈和评价，了解员工的轮岗体验，以及他们在轮岗过程中的学习和成长。

2.2.2 开展实践学习项目，提高人才实战能力

一是确定项目主题。根据企业的业务需求和员工的学习需求，确定实践学习项目的主题和目标。二是组织项目团队。将员工分组，形成项目团队，每个团队负责一部分项目任务。三是提供实际数据和工具。为项目团队提供实际的业务数据和必要的工具，让他们在实际环境中进行学习和实践。四是导师指导。指派经验丰富的员工或领导作为项目导师，为项目团队提供指导和支持。五是项目成果展示。在项目结束后，组织项目成果展示活动，让每个团队分享他们的项目成果和学习经验。根据项目成果和表现，给予团队和个人相应的奖励和认可［4］。

2.3 引进数字化财务领域的专业人才

2.3.1 招聘具有高级数据分析能力的专业人员

一是明确职位需求。清楚地定义企业对所需人才的技能和经验要求，如熟悉哪些数据分析工具、有哪些相关项目经验等。二是优化招聘广告。在招聘广告中突出数据分析能力的重要性，以吸引相关专业人员的注意。三是扩大招聘渠道。除了传统的招聘网站，还可以考虑参加职业博览会、校园招聘、利用社交媒体等方式拓宽招聘渠道。四是面试评估。在面试过程中，可以通过提问相关问题或设置数据分析的实际问题来评估应聘者的能力。五是提供吸引人的福利。提供具有竞争力的薪资待遇和良好的职业发展机会，以吸引和留住人才。

2.3.2 吸引信息技术应用方面的专才

一是确定技术需求。确定企业需要的关键信息技术能力，如编程语言、数据库管理、云计算等。二是展示技术环境。在招聘广告和面试过程中，展示企业的技术环境和项目，吸引对这些技术感兴趣的人才。三是建立技术品牌。通过参加技术会议、发布技术文章、开源项目等方式，建立企业的技术品牌，吸引技术人才的注意。四是提供学习和发展机会。提供内部培训、技术分享、参加技术会议等学习和发展机会，以吸引和留住人才。五是提供灵活的工作方式。如远程工作、灵活的工作时间等，以吸引希望获得工作和生活平衡的技术人才。

2.4 与高校和研究机构合作

2.4.1 加强建立校企合作，共同培养财务人才

一是建立合作关系。与当地的大学或者专门的财务学院建立合作关系，通过签署合作协议，明确双方的权利和义务，建立长期的合作关系。二是开展实习项目。公司可以设立实习项目，让学生在实际的工作环境中学习和实践，获取实战经验。三是共建课程。与学校共同开发财务相关的课程，结合公司的实际需求，培养出符合公司需求的人才。四是设立奖学金。通过设立奖学金或者学生奖励计划，鼓励学生在学习财务专业方面作出优秀的表现。五是提供就业指导。公司的财务专业人士可以为学生提供就业指导，帮助他们了解并适应职场环境。

2.4.2 参与课题研究，共享最新科研成果

一是建立研究团队。公司可以建立自己的研究团队，参与各种课题的研究。这将有助于公司获取最新的科研信息，提升公司的科研能力。二是与高校或研究机构合作。公司可以与高校或研究机构合作，共同进行课题研究。这种方式可以充分利用双方的资源和优势，提高研究效率和质量。三是参加科研项目。公司可以参加国家或地方的科研项目，通过项目合作获取最新的科研成果。四是参加科研活动。公司可以参加各种科研活动，如学术会议、研究成果展示等，以获取最新的科研信息和成果。五是设立科研基金。公司可以设立科研基金，支持内部或外部的科研活动，鼓励科研创新。

2.5 提倡终身学习的组织文化

2.5.1 激励员工持续学习新知识、新技能

一是建立学习奖励制度。如为员工设立学习积分，参加课程或者达成学习目标都可以获得积分，积分可以兑换奖品或者其他福利。二是提供职业发展路径。员工了解到，通过学习新知识、新技能可以有更好的职业发展，会更有学习动力。三是营造良好的学习氛围。如定期组织学习分享会，鼓励员工分享学习心得，可以增强员工的学习动力和参与感。四是明确学习目标。为员工设定清晰的个人发展目标，使其明白学习的重要性和方向。

2.5.2 为员工提供学习资源和时间支持

一是提供学习平台。如为员工提供在线学习平台，上传各种专业课程和技能培训课程。二是购买学习资料。可购买相关的书籍、杂志或者报告供员工学习。三是开设内部培训课程。如组织内部的技能培训，或者请外部专家来举办讲座。四是提供学习时间。允许员工在工作时间内进行学习，或者提供学习假期，这样员工可以有足够的时间来学习新知识、新技能。

2.6 采用数字化工具支持在线学习

2.6.1 开设在线课程和建立学习平台，方便员工随时学习

一是提供在线学习资源。公司可以购买或订阅一些在线课程平台的会员，并提供给员工使用。这些平台有丰富的课程，涵盖各种领域，员工可以根据自己的需求选择学习。二是建立在线学习社区。建立一个线上的学习社区，员工可以在其中分享学习心得，互相答疑，增强学习的互动性和趣味性。三是定期推荐课程。可以定期从在线课程中挑选一些高质量的课程推荐给员工，帮助他们找到适合自己的学习资

源［5］。四是设定学习时间。允许员工在工作时间内进行一定时间的在线学习，确保他们有足够的时间来提升自己。

2.6.2 建立知识分享和讨论的内部社区

一是建立内部论坛或社区。利用企业社交平台，如Slack、Microsoft Teams等，建立专门的频道或群组，员工可以在其中分享知识和经验，进行讨论。二是定期召开分享会。可以定期召开内部知识分享会，邀请员工或外部专家分享他们的知识和经验，增强员工的学习兴趣和动力。三是建立知识库。建立内部的知识库，将公司的各种知识和经验文档化，方便员工查阅和学习。四是鼓励员工分享。通过设立奖励机制，鼓励员工在社区中分享自己的知识和经验，如设立“最佳分享者”等奖项［6］。

3 结语

企业财务数字化转型中的人才需求与培养是一个复杂而重要的课题。企业需要对员工的新技能和知识需求有深入了解，并制定有效的人才培养策略，以应对数字化转型带来的挑战。

参考文献

［1］许梦婷. 国有企业财务数字化转型探析［J］. 投资与创业，2023，34（12）：145-147

［2］刘茜萍. 基于财务共享的企业财务数字化转型研究［J］. 商场现代化，2023（8）：177-179.

［3］赵春梅. 建筑企业财务数字化转型的路径［J］. 财会学习，2023（33）：28-30.

［4］曲佳宁. 基于财务共享模式的企业财务数字化转型路径［J］. 财经界，2024（1）：138-140.

［5］甄蒙蒙. 财务共享模式下企业财务数字化转型路径研究［J］. 财讯，2023（5）：19-21.

［6］李增明. 企业财务数字化转型难点与对策探析［J］. 品牌研究，2023（25）：142-144.