简析给半命题作文补题的几种方法

半命题作文是一种介于命题作文和话题作文之间的一种作文，近年来在高考试卷中出现的次数在增加。题目往往会要求学生自行将题目补充完整，然后根据补充的题目完成写作。这种题目不仅考查学生的审题能力、写作能力，而且考查学生的思维能力，具有较强的开放性和灵活性。都说“题好一半文”，想要把半命题作文写好，关键就在于补题。那么，采用什么样的方法才能将标题补充完整且确保合理呢？

一、“自问自答法”

“自问自答法”就是在审题时找准角度，提出问题，然后自己回答，从而补写出适当的标题。这是一种较为常见的补题方法。使用这一方法，我们需要仔细地审题，抓住材料的中心思想。

以2020年全国新高考II卷中的真题为例：

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近______”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作和抄袭；不少于800字。

根据材料所给的信息，我们可以采用“自问自答法”补全标题。在阅读完材料后，我们可以问问自己想去什么地方，并作出回答，如想去北京、想去西安、想去武汉、想去杭州……确认答案后，我们就可以补全标题了。以“想去北京”为例。我们可以将标题定为“带你走近北京”。之后，可以继续提问：为什么要去北京？北京有什么吸引自己的地方？北京有哪些风土人情？有哪些著名的景点？提及北京，会想到哪些人物？对北京有哪种记忆和情感？……这些都是我们在写作时可以深入探讨的问题。在写作时，还需要注意自己的身份。我们要结合自身经历，以真诚的感情为基础进行写作。

二、“以小见大法”

“以小见大法”，顾名思义就是从身边的小事物、小地点、小人物、小细节出发，补全文章的标题。使用这一方法补题，往往能使文章的标题更加含蓄、内敛。在阅读材料时，我们要找到一个比较好的切入点，从实际生活入手，从小概念着眼，在补题的过程中尽可能地立足于现实生活。

以2023年湖北省十校联考的作文题为例：

生活有悲欢，人生有起落。当你处于某种情绪中时，有时会找一个合适的地方独处、思考以宣泄，有时会到一个喜欢的地方静赏、共鸣以抒情。在成长的路上，何处是你熟悉而治愈的地方？

请结合自己的成长经历，选择某个与“我”有关联的地方，以“我与______”为题目写一篇文章。要求：空格内填入的必须是某个地点或场所；力求情景结合；不要套作，不得抄袭，文体不限；不得泄露个人信息；不少于800字。

本题是一道半命题式材料作文题。当我们处于情绪的漩涡之中时，有时会选择与他人交流沟通，有时会选择自己默默忍受。就像史铁生在地坛寻得了新的生命，苏东坡在赤壁领悟了“物与我皆无尽也”的道理一样，我们在生活中也会找到这样一个地方，可以接纳我们所有的情绪，带给我们不同的人生感悟。题目要求我们写的正是这样一个对“我”而言意义非凡的地方。在补题时，我们可以采用“以小见大法”，从身边常见的小地方入手，如上学路上经过的桥、路、公园等，表达对未来的憧憬或对家乡的不舍；也可以将目光聚焦于学校内的地点，如：教室、广播室、图书馆等，表达对友情、梦想、未来的看法。从小的角度切入，补全标题，以表现一个大的情感主题，往往会使文章不落俗套。

三、“避俗求新法”

“避俗求新法”，即打破常规，突破局限，推陈出新，以补全文章的标题。我们都知道，一篇好的文章一定是有新意的。在补题的过程中，我们如果能拟出一个较为新颖的标题，通常可以给阅卷老师留下深刻的印象。所以，在补题时，我们要注意打破常规，转换视角。

以2021年山东省的高考真题为例：

韩愈在《师说》中强调：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

其实，不只是课堂上的老师教给我们为人之道、处世之理，让我们获取知识，修养品格；亲朋好友、书籍网络、音乐舞蹈、山水田园……皆可成为我们的老师。

请以“_______亦为吾师”为题目，写一篇作文。

要求：①补全题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。

本题同样是一道半命题式材料作文题。题目给出了两段材料。第一段材料以韩愈《师说》中的名句为例，指出教师并不局限于身份、年龄、领域，只要你有“道”，就可以成为老师。第二段材料是对《师说》的拓展延伸：不仅仅是学校里的老师，亲朋好友、书籍网络、音乐舞蹈、山水田园等都可以教给我们为人处世的道理，让我们获得启发，不断成长。

这则材料虽比较好理解，但在拟题时，如果按照常规的做法，选定某一历史人物来补全标题，如张良亦为吾师、曹操亦为吾师等，难免会使文章的内容落入俗套，难以给人耳目一新的感觉。对此，我们可以采用避俗求新的方式来补全，如：山水亦为吾师、《钢铁是怎样炼成的》亦为吾师等。之后，思考这个“东西”为什么可以成为“我”的老师，“我”应当怎样对待这位老师，“我”又从中获得了怎样的人生感悟……

例如，有的同学以“樊先生之‘我心归处是敦煌’理念亦为吾师”为题，阐明了摒弃浮华、不忘初心、坚守责任对当代青年的重要性：作为青少年，我们应摒弃浮华、物质和功利，为民族的发展、文化的传承承担起一份责任，守住文化之根。

以上是笔者归纳的三种“补题”方法。大家在平时的写作训练中要多思考、多尝试，争取熟练自如地运用这些方法。