校园文化：打造“生态圈”，探索“实践场”

人们尊重道德、提倡道德，认为“无德不立”，育人的根本在于立德。杭州市下沙第二小学秉持“真办教育 办真教育”的理念，以传承中国传统文化为己任，以培养德智体美劳全面发展的“厚朴少年”为目标，重视中华优秀传统文化的滋养与塑造功能，弘德育真，培养学生做中华优秀传统文化传承人。

打造文化“生态圈”。学校致力于打造书院式文化环境，山墙、旧门、龙缸、卧马……明清门楼、晨钟古亭、镇院三石等建筑古朴雅致，这些古物无一不在述说着中华文明的故事与传奇。当人们驻足细品亭台廊轩上的碑文、匾额、对联，那或遒劲有力，或龙飞凤舞的书法，为他们展示着中华文化的精髓与深邃。学生日日在这样的环境熏陶中成长，彰显学校“不言之教，润物于无声”的育人理念。

学校打造传统品牌项目——文化庙会，以项目实施为路径，开展丰富的德育体验活动。通过诵读大赛、绘画比赛、阅读节、书香家庭建设等，实现学生个性发展、潜能开发，让书院孩子有获得感、体验感、力量感，从而促进师生精神世界的生长、丰厚，涵养浩然之气，传承中华民族生生不息的精神。

学校努力推进传统仪式教育，“擦亮”孩子们生命中的重要节日。如会在每届新生开学前一周，让孩子们穿汉服、点痣启智、拜孔子、击鼓明志，并由小导游们带着游校园。孩子们在各类仪式活动中耳濡目染深刻领悟中华民族文化精髓，并将传统文化内化于心、外化于行。

探索文化“实践场”。学校要让中华优秀传统文化植根于孩子的内心，不断坚定青少年的文化自信。学校通过与家庭、教师与家长同心协力，让孩子积极参与传统节日活动，庆祝传统节日。在“端午包粽子”“立夏斗蛋”“中秋做月饼”“冬至包饺子”等活动中，体会中华传统节日习俗，让学生真正体验中华优秀传统文化，增强文化自信。

学校充分利用“两园一地”现有资源，以培养学生爱家人、爱学校、爱家乡为出发点，打造“我是家庭小厨师”“我是菜园小主人”等课程，帮助学生树立正确的劳动观。学生在实践中发现劳动的美，并有主动求创新的积极愿望，这正是劳动文明能够绵延千年并传承下来的缘由。人们基于此生成开创进取和不断创新的智慧。

学校将非遗游戏项目引入校园，让中华优秀传统文化融进学生的游戏中，孩子们在玩中创造、提炼新玩法，促进了文化传承与创造性转化及发展。

学校通过和家庭、社会汇聚起文化合力，让学生浸润在文化“生态圈”“实践场”中，切实将传承中华传统文化贯穿于立德树人的全过程中，强化中华优秀传统文化教育，以文化之力筑牢教育之基。

（作者单位：杭州下沙第二小学）