好的教育是师生共跳的“双人舞”

前几天，我参加了一场“生本”课堂高端研修班，各位与会嘉宾汇报了自己的创新立意点和行之有效的具体做法，各有侧重，亮点纷呈。听取专家们的点评和专题报告，使我受益匪浅。“生本”课程是一项大课题，也是必修课题。

好的教育是师生跳的“双人舞”。教育是捆绑、是赋能，是师生跳的“双人舞”，需要你进我退，我退你进，否则就会踩脚，就会错步、纠缠不清。和谐的双人舞要靠教师带动、学生跟随，在经过一段时间后，学生就会像开车一样熟能生巧，人车合一。

用等分圆来划分教育的合力与效果，能够较好地诠释学生、教师、社会等各种因素对孩子成长的相互影响。如果一个圆为100等分，老师的个人能力仅占30%，孩子的学习动机占30%，良好的师生关系占30%，教师的教育专业知识占5%，其他因素占5%。笔者想强调的是，师生关系是影响学生学习动力的重要因素，学习动力影响学习成绩，学习成绩衡量教师水平。假若把教师课堂的成效和育人效果比喻成一道菜的话，好不好吃关键在于火候，要在恰当的时机，恰当的温度，放入适当的佐料。什么叫“恰到好处”？一位心理咨询大师曾说过：“就如弹钢琴一样，在恰当的时间按下恰当的键就好。”教育也需要用心体味，一生修为。

好的教育是师生读的万卷书。当下，很多年轻教师往往自认为懂得很多，不想学、不愿学、逼着学的状态成为他们的常态。如果只是满足于学校里学到的知识，那么将很难再捧起书本主动学习。教师自己不成长何以支持学生的成长？作家周国平在“教育新生态中的变与不变”的主题演讲中提到：“对于教育，我有一个基本的观点，就是一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学。”我习惯每天坚持学习，并带领大家共同阅读、写作。众所周知，阅读和学习没有立竿见影的效果，但只要坚持不懈，某天你会不经意地发现效果。学习没有捷径，知识需要经过学习－消化－吸收－反馈的漫长过程才能沉淀。

好的教育是师生铺的未来路。好的班级，师生是拧成一股绳的，是亲其师信其道的。一个班级如果有良好的班风、良好的学风、良好的价值判断，有不服输、不气馁的精气神，这个班级一定好管，也必定是个好班级，这完全取决于教师的管理艺术。

教育是有方法的。好的教师往往能够运用辩证思维看问题，能从学生的缺点中找到优点，能从学生的优点中找到更多的优点。在好老师眼里没有坏孩子和差生，只有没被唤醒的学生。

教育注定是一场爱的修行，一场温柔的坚定，一种不变的情怀，等一树花开的精美，是一场双向奔赴，教师要先动起来……

作者单位：临沂高新区城区中心幼儿园（区直幼儿园）