全球幼教人才培养:政府与高校协同推进

2024-09-26 00:00:00刘煜
留学 2024年18期

幼儿教育是儿童成长发展的重要阶段,也是个体接受教育的起点、教育的奠基工程,其对儿童的个性、社会性发展有着深远的影响。在全球各个国家和地区,教育通常占据着非常重要的地位,虽然因文化、经济、政策等差异幼儿教育展现出多样化的特色,但各国普遍认同幼儿早期发展的重要性,并将其作为教育的核心目标。在高校中,同样也设置了与教育学相关的学科,其通常隶属于教育学院,为学生提供丰富的教学内容,实习、实践机会。

德国:专业与实践并重的幼教体系

德国的近代学前教育理论奠基人福禄贝尔,于1837年开办了世界上第一所专门招收3—7岁儿童的幼儿教育机构,并于1840年将其正式命名为“幼儿园”。在长期发展中,德国幼儿教育逐渐形成了具有自身特色的教育体系。

德国共有16个州,实行联邦政府管理制度,在教育方面,各州拥有独立的自主权。在德国,幼儿教育属于儿童和青少年福利事业。近十几年来,德国出台了一系列有关幼儿教育的法律法规,这不仅进一步规范了幼儿教育机构,同时也保障了幼儿教育质量的不断提高。

德国于1990年通过了《儿童和青少年福利法案》,该法案对幼儿教育机构的发展情况及对不同类型儿童的支持等都作出了明确规定。2004年,德国有关部门制定了《幼儿园教育条例》以及《发展和提高学前教育质量的建议书》,以保障幼儿教育与基础教育之间的连续性,其各州也在不同程度上出台了一系列法律条例,以此来保证当地幼儿教育事业的发展。

作为幼儿教育发展的重要方面,德国幼教师资培养目前已逐渐形成以应用科学大学培养为主的发展趋势。由应用科学大学培养的幼师学术性、专业性和科研性方面更有优势。以弗赖堡新教应用技术大学为例,这所公立大学为学生提供护理、幼儿教育等领域的本科教育,课程包含教育理论、艺术与创造、健康与运动等,其培养出的幼儿教育专业人才往往具有更强的学术能力。除高校外,德国的职业教育在幼教领域也有着完善的教师培养和职后培训体系。在德国,成为小学教师须在大学学习6学期以上,而幼儿园教师则主要由社会教育专科学校培养。较为特殊的是,这类学校的学生需接受长达五年的系统学习,其中两年为幼儿园实践,通过实际工作掌握幼儿教育工作的理解和实践技能。德国也为幼儿教师提供多种多样的职后培训,包括短期和长期培训,以及针对不同培训主体,如园长、教师、保育员等的专门培训。培训内容通常围绕教育热点话题和实用问题,如多元文化背景下的幼儿教育、新媒体在教育活动中的应用等,以帮助幼儿教师不断提升自我专业素养,成为更与时俱进的教育工作者。

英国:更广泛、更深入的教育学分支

英国是世界上较早开展幼儿教育的国家,目前已形成相对完善的幼儿教育体系,积累了丰富的幼儿教育发展经验。近年来,为促进幼儿教育质量提高,英国政府相继出台了多项全国性幼儿教育政策,明确了幼儿教育对儿童、家长以及社会发展的意义,强调政府在幼儿教育发展中的责任。

1998年,英国颁布《确保开端》项目,该项目的主要目标是促进儿童的社会与情感、学习能力、身体健康发展以及加强家庭与社区的联系与合作。2004年,作为对《确保开端》项目的补充,英国政府再次推出《最好开端》项目,以确保每个儿童都能获得最好的教育,并为家长提供更多机会来平衡工作和家庭生活之间的关系。英国连续颁布了多项关于幼儿教育的政策,如2005年的《儿童早期奠基阶段》、2006年的《儿童保育法》、2007年的《儿童计划》、2012年的《幼儿教育方案儿童发展事项》、2017年的《早期奠基阶段法定框架》……这些政策成为指引英国幼儿教育不断向前发展的动力,也使英国的幼儿教育具备了严格的标准、积累了丰富的实践经验,推动着英国幼儿教育的高质量发展。

英国的大学开设了多个方向的教育学专业,如青少年教育、幼儿教育、高等教育、英语教育、英语语言教育等,每个方向都能为学生提供多元化的专业知识。以剑桥大学为例,该校的教育学专业以其跨学科和灵活性著称,教学目标不仅限于培养教师,而是更广泛地培养学生的逻辑思维能力。其教育学专业被分为心理学、政策和国际发展以及英语和艺术教育三个分支,学生可以根据自己的兴趣选择深入研究的方向。教育学专业中的幼儿教育专业具体教授包括教育学、教育心理学、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿儿童英语教学法、幼儿园教育活动设计等的课程。其课程内容不仅有传统的教育理论,还包含实际的教学方法和策略,以及对当前教育政策和实践的深入分析。学校为学生提供每周约八小时的讲座和至少一次的辅导课,这种小规模的辅导课为学生提供了与导师深入讨论和交流的机会,有助于学生从不同文化视角探讨教育问题。

在课程设置上,剑桥大学教育学学士课程学习的时间通常为三年,全日制硕士则为10个月。如想在英国从事教育活动,还可以申报PGCE课程(Postgraduate Certificate in Education),这是一种专门为未受过专门教师培训的本科毕业生所设置的课程。该课程课时长为一年,申请者可根据自己的本科背景和擅长领域进行具体的选择。

美国:为学生提供更丰富的教育选择

美国的幼儿教育发展历史悠久,经历多个阶段的变革后形成了多元化的教育体系。美国的早期教育主要面向0-8岁儿童,所涉及的教育机构主要有保育学校、日托中心、幼儿园、幼儿班、公立小学等。

美国政府通过推动立法和推出政策,不断提高幼儿教育的发展。20世纪80年代以来,美国联邦政府与国会对幼儿教育的重视程度不断提升,《开端计划法》在这一时期颁布,这是美国第一部独立规范幼儿教育项目的法律,其中明确规定了相关部门要制定有效程序,使父母能直接参与到与其利益相关的决定中,还提出了为低收入家庭的儿童提供幼儿教育和健康保健服务的综合性计划。1990年,美国国会制定了《儿童保育与发展固定拨款法》,规定政府向家长提供儿童护理者的相关信息,并允许父母选择最适合家庭需要的护理提供者,以保障家长的知情权和选择权。2007年,美国国会制定了《为入学准备改进开端计划法》,对社区支持家庭发展进行了全面规定。2016年,美国政府再次更新了《开端计划执行标准》,细化了社区支持幼儿教育的规定。在美国联邦以及各州政府的大力推动下,美国的幼儿教育得到了快速发展。普惠、公平与高质量成为驱动美国幼儿教育发展的三大目标。

美国强调个性化的幼儿教育,根据儿童的发展阶段制订教学计划,包括社会情感发展、认知发展、语言和识字能力发展、数学和科学推理、身体发展等关键领域。在美国高等教育体系中,与教育学相关的专业有很多,如教育人类学、比较教育学、教育经济学、教育史学和教育政策研究等,从教学方向上还可分为学科教育、特殊教育、早期儿童教育、小学品格教育等。以哈佛大学为例,其教育学专业在改制后有着更全面、更深入的教学探索。2021年,哈佛大学教育学院将以往的13个教育类硕士学位合并改制为4个项目,分别为“教育领导力,组织和创业”“教育政策和分析”“人类发展和教育”“学习设计创新和科技”。其中与幼儿教育相关的“人类发展和教育”子项目旨在帮助学生深入了解幼儿教育的理论和实践以及社会文化和政治背景,课程内容涵盖幼儿教育的基本原理、研究方法,以及如何在幼儿教育领域开展有效的教学和管理等。此外,学习“人类发展和教育”项目的学生还有机会选择一个分支进行深入学习,包括:艺术与学习、早期儿童教育、国际与比较教育、高等教育、影响力与教育公正、读写与语言等方向。

此外,通过中外合作办学项目,中美双方致力于培养具有国际视野的幼儿教育专门人才。2019年,美国德保罗大学与海南师范大学合作举办了幼儿教育专业本科教育项目,该项目采用“3+1”双学位模式,即前三年在海南师范大学学习,第四年学生可赴美国德保罗大学学习,完成学业并成绩合格者,可获得两校的幼儿教育专业学士双学位。