在趣味教学中让学生体悟英语语言之美

小学英语教学中，如何在培养学生语言理解和表达能力的同时，让学生感受语言美，培养学生欣赏语言美的能力尤为重要。小学英语教师在课堂中开展英语教学时，要向学生进行美的熏陶，以趣味教学引导学生，让学生感受英语的语言美。

1.创设情境，让学生感知语言美

教师可以通过创设英语情境引领学生感知英语语言美。课堂导入环节，笔者会为学生创设有趣的英语氛围，将学生喜爱的英语歌曲、英文视频故事等引入课堂，让学生初步感知语言魅力。例如，课堂上笔者给学生播放英文电影《花木兰》的片段，带学生走进花木兰的故事。借助有关中华优秀传统文化的英文影视作品，学生得以沉浸在情境中，感知英语语言表达的趣味，生成英语学习的原动力。

2.趣味操练，让学生体会语言美

在趣味朗读中体会语言美。英语的语音包括元音、辅音、重音、意群、语调与节奏等。学习新单词时，笔者注重培养学生发音习惯的养成，辅助学生在课文文本上标注语音语调，引导学生感知字母在单词中的发音，体会单词的重音和句子的升调与降调。在设计教学活动时，笔者引入数字教学资源进行课堂教学。针对二年级孩子的认知特点，通常以带领学生歌唱儿歌等方式导入学习新知，通过引入故事进行情境创设，并引出功能句的学习：“How many...do you have？”“I have...”等，学生在感知中学习和模仿疑问句、感叹句、陈述句等语气，提升英语口语表达水平，在生动的教学互动中学习，感知英语语音语调的律动与趣味。

在英语趣配音中体会语言美。在英语课堂中，语感的培养非常重要。语言模仿是培养语感最有效的学习方式之一，也是最容易让语言学习者体会到语言美的学习模式之一。为了让学生获得更多感受英语语言美的机会，笔者利用课余时间组织学生进行英语趣配音比赛。学生可以选择课文的录音去表演模仿，也可以选择喜爱的动画进行配音。学生在趣配音中模仿英语原汁原味的发音，自然习得英语口语表达方式，在提升英语口语表达能力的同时感受到了语言的魅力。

在实际应用中体会语言美。教师要基于文本内容和学生情况巧妙整合教学知识点，带领学生在情境中感受语言、操练语言，并能在实际情境中使用语言，达到学以致用的目的。笔者选择了科普类学习材料，聚焦学生喜爱的动物，引导学生在学习科普知识的同时熟悉数字概念，掌握用英语与他人讨论物品数量的能力，学会用地道的英语进行表达和交流。例如，Question： Dan has 2 legs， but pigs have four legs ... In my farm， there are some different animals！ They have more than four legs！ Do you want to see them？最后，笔者鼓励学生在小组合作中用英语的思维方式进行思考，同时联系生活实际，进行科普类话题的拓展讨论，让学生的语言学习在交流互动中得以真正发生，在学习中体悟英语语言之美。

编辑 _ 汪倩 智雨荷（见习）