紧抓三个“点”，提升家访有效度

有效的家访有助于教师深入了解学生的家庭背景、生活环境和个性特点。面对一年级新生，作为“第一次见面”的家访意义重大。通过家访，可以进一步关注学生的优势与不足，了解家长的特长和需求，从而更好地促进学生的成长。

访学生优势，定位发展点。每个学生都有自己的优势。家访前，我会请家长发给我一段关于孩子特长和爱好的视频。家访时，通过与学生的互动，我可以进一步了解学生的优势与特点，并为其制定个性化的学习计划和发展策略。开学后，根据学生的特长，我推荐学生参与适合自己兴趣发展的课后素质拓展课，如体育能力强的学生参加跳绳、乒乓球活动，画画水平较高的学生参加艺术节比赛，从而激发他们的学习兴趣和动力。

访学生不足，关注生长点。家访是发现学生优势的过程，也是了解学生不足的重要环节。每个孩子都有不足，如何克服这些缺点是家长最关心的问题。家访前，我会向家长发放电子版问卷。其中，“您认为自己的孩子有哪些缺点”这一项反馈最多的是：孩子有些胆小、不太自信、不会与人沟通。针对家长们的反馈，我积极开展特色活动，锻炼学生的语言表达能力。例如，元旦前，我鼓励学生向保安和保洁师傅送上贺卡和新年祝福语；在班级栏中设置“向阳充电站”，让学生整理出游或外出参观的照片，学生分享收获和感想，接受同学们的提问和评价。在班级小舞台上，平时胆小的学生也在努力地表达，他们眼中充满了自信的光芒，渴望沟通表达的“小种子”正在萌芽。

访家长特长，找准合作点。家长是孩子成长过程中的重要伙伴和支持者。家访过程中，我会了解家长的特长和教育需求，为后续教育工作的开展作好准备。例如，开学后，在家长自荐和推荐的基础上成立了家委会，家委会成员发挥特长，助力班级活动高效开展。喜欢运动的家长，带着全班学生利用课余时间练习跳绳；有美术特长的家长，带领学生设计班徽和班服，参与班级文化建设。我还邀请有专长的家长参与学校相关活动，为学生提供更加丰富的学习资源和经验。与家长的紧密合作，增强了家校之间的沟通和信任，为学生的成长创造了良好环境。

有效的家访能为班级管理工作的顺利开展提供强大助力，也可以让教师更全面地了解学生的情况，并提供个性化的指导和支持，促进家校之间的合作和沟通，为学生的全面发展奠定基础。