“三部曲”奏响家校共育最美旋律

教育是一场美丽的遇见，而家访是教师与学生、家长心灵碰撞的重要方式。在班主任工作中，“三部曲”帮我奏响家校共育最美旋律。

1.家访前“备课”，全面掌握情况

与学科教学一样，家访前班主任要进行“备课”，包括备学校、备学生、备家长。

备学校，就是要全面了解学校办学理念、一日常规要求、课堂文化等，家访时向家长大力宣传，并根据学生情况，有侧重地介绍相关内容。

备学生，就是家访前要了解学生的性格特点、学业成绩、行为习惯、人际关系等，围绕学生的特质跟家长进行有效沟通。例如，小慧学习成绩优异，但人际关系和行为习惯不太好。家访时，我夸奖小慧学习方法得当，学习成绩优异，但同时提出，孩子的成长应该是全面发展，学会交往与合作、形成良好的行为习惯，更有利于孩子的健康成长。家长对此十分认同，在达成共识的基础上，我们又一起探讨了具体的方式方法。

备家长，指的是家访前要了解家长的相关情况，包括家长对学生的关注程度、教育的目标与需求等。比如，有的家长非常热心，经常参与班级或学校的活动，家访时，班主任可以列举一些具体事例，感谢家长的配合与支持，让家长感受到老师真诚的谢意以及对孩子的关注。

2.家访中倾听，大胆表达想法

家访时，班主任要做一个认真的倾听者，听完家长的想法后，再发表自己的意见。发表意见时，要注意站在家长的立场，设身处地为家长着想。例如，我任教的班级中有个身材高大的学生，家访时，家长提出把座位往前调整，这样有利于孩子的学习。我首先表示理解，再中肯地说出自己的想法——“孩子个子高，坐到前面会挡住后面的同学，大家会有不同的看法，定期轮换的方式更加公平合理，老师也会根据不同学生的学习需要调整座位。”通过与家长的真诚交流，家长对老师的做法表达了充分的理解和尊重。

3.家访后思考，做好成长规划

一次家访通常一个小时左右，但带来的影响、发生的改变都是持续的。当我们发现孩子的闪光点和成长点时，要及时采取措施，帮助学生获得成长。记得我到小恩家时，小恩妈妈叹了一口气：“我家孩子不肯练习跳绳，每次测试都是70多个！”作为班级足球队的核心成员，他的体力肯定没问题。我当即和孩子约定，每天练习3分钟，如果一个月后能突破120个，我就奖励一个小礼物。一周后，他竟然突破了130个。此时，这次家访才算真正告一段落。