守正创新，促进光明教育高质量发展

相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创新才最行。

短短八句话深入浅出地诠释了朴素而深刻的“我能行”教育理念。这是光明小学最重要的教育信仰和精神力量，激励了一代又一代光明师生。

站在新的历史起点，在广泛调研和深入分析的基础上，党政班子成员集思广益，明确了“坚持‘我能行’办学理念，以高质量党建促进光明教育高质量发展”这一核心方向，并规划了整体工作思路：继承发展，守正创新，着眼于学校内涵提升，通过光明精神和‘我能行’教育思想凝聚共识，以教师队伍建设为重点，以课程建设和班风学风建设为抓手，整体推动“管理升级、课程升级、教研升级、质量升级”，努力办好人民满意的教育，擦亮光明教育品牌。

1.精神传承，价值引领

学校教师共同学习、梳理、挖掘“我能行”的教育内涵，深刻理解光明教育的育人目标“做人生路上走得远的光明人”。“我能行”是自信自强、昂扬向上的生命状态，也是实现“走得远”的坚定信念和强大力量；“走得远”，是学生不断成长、不断前行的过程，是不断汲取，不断奋进的过程，是学生可持续成长与发展的状态。如何“做人生路上走得远的光明人”？需要志存高远，有中国情怀、远大志向，需要有理想，强本领，敢担当；要有自信、够勇敢、能乐群、会创新；“光明人”有两层含义，一方面指学生身在光明，另一方面指学生心有光明，内心向上、向善、向好、向光。

学校通过多种方式，引导教师讲好光明教育故事，在促进学生成长的过程中感悟“刻苦钻研的敬业精神、尊重他人的民主精神、勇于反省的批判精神、遵循规律的科学精神、锐意突破的创新精神、不断超越的开放精神”，让师生都成为“人生路上走得远的光明人”。

2.课程重构，素养落地

在高质量发展和新课标的引领下，根据对课程的理解、对学校育人目标的解读，结合学校原有的教育实践，我们重构了学校的“我能行”课程体系，分为基础性课程、发展性课程两个层级，涵盖“品行、创行、语行、健行、美行”五大领域内容。

“我能行”基础性课程以国家课程为主，旨在培养学生基本素养和能力，强调学生应该掌握的共性核心知识和技能，以文化基础为核心，提升学生的人文底蕴与科学精神。“品行”课程是指道德与法治、劳动等课程，“创行”课程是指数学、科学、信息技术、综合与实践等学科内容，“语行”课程是指语文、英语等人文表达类课程，“健行”课程是指体育与健康课程，“美行”课程是指音乐、美术、书法等艺术课程。基础性课程强调普适性，面向全体学生，培养自尊、自信、自强的信念和品格。

“我能行”发展性课程充分挖掘校内外资源开发校本课程（一、二年级五子棋课程，四年级篮球课程等），并将课后服务课程与学校课程一体化设计，不仅激发学生兴趣、培养特长（二胡、武术、编程、AI课程），而且关注思维进阶，侧重学法指导，引导学生自发地学会学习（数学、阅读），帮助学生正视自我、勇于超越，培养更加自信、独立、有能力的个体。

不同领域、不同层级的课程相互补充，让每个学生都能找到适合的和喜欢的课程，获得更多体验与探索的机会，助其在人生路上走得更远。

3.课程实施，探索创新

第一，“天天常态”，营造素养课堂。

持续开展“光明教案”和“光明课堂”研究，对标对表市、区关于教学设计的要求与课堂评价的标准，开展核心素养导向下的以学生发展为中心的学习研究，打造“基于经验、结合生活、关注需求、充分体验、经历过程、资源整合、思维进阶、素养落地”的充满挑战与生命活力的“我能行”课堂。

教师以“单元整体教学”“教-学-评一致性研究”“戏剧元素融入课堂实践”“AI助力精准教学”等课题研究为载体，积极发挥自身的主动性与创造性，通过自主思考、质疑、对话、讨论、合作等多种教学方式，以真实任务为引领开展挑战性学习活动，引导学生经历探索过程，掌握学习的方法，构建学为中心及充满活力、智慧、自信的课堂文化。

第二，“周周首课”，自主跨界融合。

“周周首课”以少先队周一首课为平台，将多学科内容融于研究主题，不断完善、升级家校社共育的跨学科主题式研究性学习。

2024年3月20日是春分，在18日的周一首课上，中队辅导员带着学生们回顾了研究的过程与成果：师生走进农时博物馆，了解春分的由来和习俗；和美术老师一起画风筝、和爸爸妈妈一起走进公园放风筝，感受春天的到来；学生们唱起春分的儿歌与古诗，体会春天的美好；和科学老师一起做“竖鸡蛋”的实验，体验春分；家长志愿者给学生讲解春分的故事……

“周周首课”提供了学科内整合和不同学科“自主跨界融合”的平台，进一步加大多学科整合的主题性研究，给学生提供对同一主题多视角的认识，促进学生对这一主题的深度理解。

第三，“月月有节”，打造实践特色。

学校开展“常态课优质化工程”的同时，充分利用10％的学时，设计以学生全员参与为主、充满挑战的学科实践活动。

学校将每年的十一月定为“科技节”活动月，以观察、实验、探究为主开展为期一个月的系列科普活动；十二月为“艺术节”活动月，开展班班有歌声、班班有书画、班班有戏剧的艺术展演活动；三月为“数学节”活动月，开展数学阅读、数学游戏、数学探究为主的数学实践活动；人间最美四月天，正是“阅读好时节”，各种亲子阅读、师生共读活动会伴随整个四月；五月是“健康节”活动月，开展运动会、心理健康戏剧展演等活动……

各种学科文化“节”将课上、课下相结合，打通校内、校外的围墙，真正做好科学教育加法，落实美育浸润行动，发展学生思维品质，助力他们行走人生。

促进光明教育高质量发展，任重而道远，光明小学将永葆向上的奋斗姿态，以提升学生综合素养、培育“人生路上走得远的光明人”为己任，用光明教师高尚的师德、过硬的专业本领、高超的教育智慧，为孩子们的幸福人生奠基。