读榜样，做先锋

北京市海淀工读学校“读榜样·做先锋”党建品牌

“读榜样·做先锋”党建品牌标识由图书、榜样人物、学习者、爱心等元素组成，主色调为党旗红。图书形象源于品牌的重要机制——真人图书馆，寓意每个人的经历都是一本书，人们可以从榜样的经历中汲取成长智慧与奋进力量。书中的两个人物手牵手围绕爱心互动，象征学习者和榜样之间的互学共进，也象征着海淀工读教师团队用爱心育人，陪伴着特殊孩子不断成长。党建品牌标识寓意着在党组织的引领下，教师向榜样学习，在工读育人事业中争做时代先锋。

“读榜样·做先锋”党建品牌是学校党总支创设的一种队伍建设机制和学习机制，其基本内涵是“读身边榜样，做工读先锋”，即在党组织的引领下，搭建以真人图书馆为代表的多种培树典型平台、学习平台、实践平台，引领教职工学习榜样事迹、品读榜样精神，将榜样的力量转化为奉献工读事业的生动实践，立足岗位践行工读精神，争做时代先锋。

“读榜样·做先锋”党建品牌建设主要包括“树”“读”“做”三个过程。“树”是发挥党组织的政治把关作用，把榜样选树出来；“读”是通过多种机制让教师品读和学习榜样的事迹与精神，做到见贤思齐；“做”是引导教师在岗位上向榜样学习，争当先锋模范。“树”是前提，“读”是关键，“做”是落地，“做”又为下一步的“树”打下基础。“树—读—做”呈螺旋上升的结构，贯穿工读精神的培育与践行。

1.树：把关定向，培树榜样

坚持党管人才，将教师身边弘扬工读精神的榜样真正树立起来。在各类评优评先中，坚持以师德为首要标准，让扎根工读事业、服务学生的教师有更多成长机会；成立青年教师成长共同体，引导青年教师在团体中自我反思、不断成长；创新“他是共产党员”“校刊封面人物”“我们的故事”等宣传形式，宣传教师先进事迹，为品读榜样提供鲜活素材。

2.读：品读榜样，见贤思齐

品读榜样是“读榜样·做先锋”的主要环节，真人图书馆活动是品读榜样的核心机制。

每个人的人生经历都是一本“真人图书”。通过组织教师聆听身边先进典型的故事，学习身边榜样，激发教师对工读教育事业的热情，提升教师的教育智慧，培育工读精神。

真人图书馆阅读包含三个阶段的完整过程，渗透着党建引领队伍建设的价值导向。首先是选“书”与成“书”。真人图书馆所收录的“真人图书”具有明确的指向性，他们是工读教师身边的榜样，在师德修养和工作实绩方面有示范性。在确定人选后，党总支带领榜样教师回溯成长历程，挖掘闪光点。然后是交流与互动。在主持人的引领下，榜样教师讲述成长经历，并与受众互动。最后是延伸与教育。分别对榜样本人和受众进行跟进，让选出来的榜样教师亮出来、立得住，让受众在实践中学习榜样。学校还通过微党课、红色教育现场学习、党史故事朗读、读书会等形式，组织教师学习革命先烈、英雄人物、时代先锋的事迹。

品读榜样还包括两种师徒结对机制：一是依托党团工作室建立党员教师与团员青年教师的结对机制，二是建立骨干教师帮扶青年教师的专业成长机制。两种机制建立了党员和团员、骨干教师与青年教师之间的联结，让学习榜样融入教师日常生活之中。

3.做：学做榜样，师徒结对

引导教师立足岗位建功。在日常管理中注重岗位导向，表扬和激励让学生有实际获得的个人与团队；在考核激励上，对坚守岗位、乐业奉献的教师给予加分。鼓励教师个人或班级申报并落实建功举措，引导教师立足岗位创先争优。

开展党员承诺践诺活动。开好组织生活会，引导党员认真剖析自身存在的问题，提出整改承诺，并在工作中监督党员将各项整改措施落地落实。深入开展“我为群众办实事”活动，鼓励教师与学生谈心谈话、培优补差，开展志愿服务，发挥先锋模范作用。

组织党员示范课与示范班会。每年组织一次党员示范课和一次党员示范班会，全体教师现场观摩。示范课和示范班会发挥了党员的先锋模范作用，也体现了党组织对教育教学的引领力。

“读榜样·做先锋”党建品牌建设融合培树典型、党员学习、学习身边榜样等多项党建内容，将工读精神具身化、鲜活化，以工读精神为引领促进教师队伍建设，破解了学校党建工作的难题。更多教师受到榜样精神的激励，从榜样身上学到工读教育智慧，在岗位上努力践行。一个个榜样的事迹在教师团队激起涟漪，一个人带动一部分人，一部分人带动整个团队的发展，促进工读教师扎根工读、奉献教育，用心守护孩子，让蒙尘的花朵重现光彩。

栏目编辑 _ 于萍