基于编辑手记探究少儿主题出版策略

2024-09-19 00:00:00周滨遥

新闻研究导刊 2024年13期

摘要：主题出版已成为中国出版独具特色、不可或缺的重要组成部分。在少儿出版政策相继出台和完善的背景下，少儿主题出版欣欣向荣，逐渐成为少儿出版的重点方向之一。编辑和出版机构在出版实践过程中，应不断思考和探索少儿主题出版的创新和发展。近年来涌现的许多优秀少儿主题出版物，为广大编辑和出版机构提供了学习和借鉴的范例，但其背后的编辑思维过程和实践细节往往不为人所知。编辑手记作为编辑的自我表达，揭示了从构思到实践的真实出版过程，是研究编辑出版的重要标本。鉴于此，分析少儿主题出版物的编辑手记，总结少儿主题出版实践中的经验，对促进少儿主题出版高质量发展有一定的借鉴作用。文章阐述少儿主题出版和编辑手记的概念，对26篇少儿主题出版物编辑手记进行文本分析和数据分析，提出少儿主题出版发展策略：坚持儿童本位，秉承童书创作本质；内容题材多元化，出版形式不断创新；扩充编创队伍，完善主题出版机制；营销有的放矢，重视国际化表达等。

关键词：少儿主题出版；编辑手记；出版策略；出版实践；儿童本位

中图分类号：G239.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）13-0223-04

近年来，未成年人教育受到高度重视。为服务大局、响应时代号召、传播正能量，向少年儿童讲好中国故事、展现中国精神，少儿主题出版逐渐成为少儿出版的重点发展方向之一[1]。少儿出版肩负着培养少儿文化自信，传承传统文化，向少儿普及时代主旋律和经济社会、科技发展的使命，因此少儿主题出版的高质量发展至关重要。如何找到契合国家需求、儿童需求和自身特色的少儿主题出版创新路径，是少儿主题出版的难点，也是编辑和出版机构需要不断思考和探索的重点。编辑手记作为图书从策划到出版的真实过程记录，是研究出版实践的重要标本。因此，有必要对少儿主题出版物的编辑手记进行研究，总结少儿主题出版实践中的经验。

一、少儿主题出版与编辑手记

（一）少儿主题出版

主题出版以特定主题为出版对象、出版内容和出版重点，是围绕党和国家重点工作和重大会议、重大活动、重大事件、重大节庆日等集中开展的重大出版活动[2]。随着实践和理论研究的不断深化，少儿主题出版的概念分为狭义和广义两类。狭义的少儿主题出版沿用主题出版的概念，指面向少年儿童，围绕党和国家重点工作，以立德树人为目标，以培养具有社会主义核心价值观的社会主义新人为宗旨，根据党和国家及社会需求进行的出版活动[3-4]。广义的少儿主题出版，指所有引导少年儿童个体成长和价值实现的出版活动[5]。本文探讨的少儿主题出版侧重于广义的少儿主题出版，不限于围绕党和国家工作大局的特定主题的出版活动，也涵盖以中华优秀传统文化、科技发展、时代精神等内容引导少年儿童树立正确价值观，有利于其成长为社会主义新人的出版活动。

（二）编辑手记

编辑手记是编辑在工作过程中记录新鲜内容、心得和体会的短文[6]。编辑以手记自我表达，将图书出版从构思到实践的真实经历娓娓道来[7]。原先难以被人知晓的编辑思维过程和实践细节通过编辑手记的书写与传播，逐渐从幕后走向前台，成为揭示编辑实践过程的重要途径。通过编辑手记，可以了解图书从策划到出版的全过程，了解编辑与作者交流互动、博弈讨论的过程，以及编辑通过持续营销推广以实现图书双效，并找到新的选题方向和实现业务成长的过程[8]。

二、从编辑手记看少儿主题出版实践

（一）数据来源

本文分析的数据主要源于《中国出版》增刊《中国少儿出版优秀编辑手记》收录的2020年至2022年“少儿出版编辑手记”征集活动推荐文章。笔者以“主题出版”“主旋律”等为关键字，对《中国少儿出版优秀编辑手记》中的栏目名称、文章标题等进行检索，同时依照2018年至2022年中宣部主题出版重点出版物选题目录中少儿类图书的书名进行检索，除去重复项，最终筛选出与少儿主题出版相关的编辑手记26篇。

2020年以来，中国出版协会少年儿童读物工作委员会、中国编辑学会少年儿童读物专业委员会联合《中国出版》杂志社已举办三届“少儿出版编辑手记”征集活动，入选的少儿出版编辑手记内容涉及少儿图书编辑出版实践的各个环节，与之相关的都是质量优异、双效俱佳，在国内外重大赛事中获得荣誉的少儿图书。

从覆盖面和典型性来看，26篇少儿主题图书编辑手记由中国少年儿童新闻出版总社、江苏凤凰少年儿童出版社等14家出版机构的责任编辑撰写，涵盖“美丽中国·从家乡出发”“童心战‘疫’·大眼睛暖心绘本”等25部（系列）图书，是编辑群体在少儿主题出版实践探索过程中自我表达的理想样本。研究采用文本分析和数据分析的方法，分析在少儿主题出版过程中，编辑在选题来源、作者选择、题材和体裁选择、图书设计、营销推广等方面的实践创新和思考探索。

（二）样本分析

1.选题来源

样本中共18部（系列）图书的选题由编辑或出版机构策划，即先确定选题的方向和内容主旨，再确定合适的作者人选。共4部（系列）图书的选题来自作者的现实经历或独特素材，再经编辑挖掘、引导和加工后成书。此外，共3部（系列）图书的选题来自编辑与作者的不谋而合，即选题由编辑和作者共同策划。

2.作者选择

样本中共15部（系列）图书的作者为知名作家、画家或专业文学创作者；共10部（系列）图书的作者为具备选题相关领域专业知识的专家学者或者具有相关工作、生活、研究经历的人员。

3.题材和体裁选择

样本中共9部（系列）图书主题为党史爱国教育，趋向中国重大历史事件、重要人物、国防军队、科技成就等题材；共5部（系列）图书主题为榜样人物、时代楷模故事，弘扬中国精神；共5部图书主题为军人、军旅生活；共2部（系列）图书为抗疫主题，生命教育；2部图书主题为地域故事；1部图书为普法教育；1部图书为文化遗产主题。

样本中共8部（系列）图书为图画书、连环画、绘本，共7部（系列）图书为儿童报告文学，共5部图书为长篇儿童小说，共3部（系列）图书为儿童科普百科，1部系列图书为教育读本，1部图书为书信。

4.图书设计

样本中共16篇强调图书插画、封面、版面和装帧的重要性，其中9部（系列）图书在插图和装帧设计方面充分考虑少年儿童的喜好。此外，融合发展让内容与新技术结合实现多维呈现，样本中共7部（系列）图书运用音视频、AR等数字技术为内容赋能。

5.营销推广

样本中共19篇详细叙述营销推广策略和措施，其中共6部（系列）图书在出版前就制定了营销推广方案和计划，如“美丽中国·从家乡出发”系列图画书（S1）等。共13部（系列）图书紧跟时间节点，在主流报刊、微博、微信公众号等进行宣传。共6部（系列）图书打破传统营销路径依赖，积极推进“线上+线下”同步推广的模式。共5部（系列）图书依托新技术，实现图书内容多维呈现，创新主题出版的融媒体表达。此外，共4部（系列）图书在宣传推广的同时关注海外市场，积极推动主题出版“走出去”，以版权输出、文化交流活动等形式扩大国际影响力。

三、少儿主题出版发展策略探究

（一）坚持儿童本位，秉承童书创作本质

儿童本位论最早源于教育领域。卢梭提出“发现儿童”的观点，指出真正的教育是发展儿童的自然本性。在此基础上，杜威直接提出儿童本位论[9]。

延伸到出版领域，儿童本位可以理解为少儿出版物的策划出版要从儿童的角度出发，用符合儿童阅读的方式创作。少儿主题出版物因受众群体为少年儿童，策划与出版需特别关注少年儿童的需求、兴趣和发展特点，其内容要符合少年儿童的思维特性和理解能力。

选题策划时，需要充分了解少年儿童的精神需求，善于抓取少年儿童感兴趣的点。例如，中国少年儿童新闻出版总社在策划“伟大也要有人懂”《一起来读马克思》时，为了确保图书的易读性、可读性，从全国青少年中征集问题，总结梳理出17个话题作为图书的17个章节。

在创作上，要将深刻的主题和抽象的思想转化为儿童容易理解的语言，通过故事情节、角色塑造、情感表达等方式引发其共鸣。例如，江苏凤凰少年儿童出版社出版的“童心向党·百年辉煌”书系坚持儿童视角，从百年党史中找到儿童的共鸣点，以小切口完成大叙事，采用儿童能接受的绘本形式讲述党史中小英雄、好少年的感人故事。

在编辑过程中，要充分考虑少年儿童的理解接受能力，避免使用过于专业或晦涩的术语，运用丰富多样的视觉元素，确保内容准确易懂且具备趣味性。例如，希望出版社出版的“中国精神·我们的故事”系列图书的作者大多为成人文学作家，因此书稿基于青少年的阅读感受作出许多修改；中国少年儿童新闻出版总社出版的“我听习爷爷讲故事”图画书系列的编辑为实现知识延展，特意增加与本书人物相关的、适合孩子观看的小视频。

图书装帧设计要符合儿童的审美。例如，少年儿童出版社出版的《和平方舟的孩子》加入“童稚笔触”，请低年级的小朋友书写书名和每一章节的题目，封面设计将小朋友的一幅方舟简笔画截取一半与真实船身拼在一起，拉近与小读者之间的距离。

（二）内容题材多元化，出版形式不断创新

在少儿主题出版中，对主题的解读需要更加具体和灵活，拓展主题的外延，深挖主题的内涵。其内容相较于成人出版物，需更生动明朗，富有故事性和趣味性[10]。少儿主题出版在围绕历史节点，聚焦社会现实等普遍性题材的同时，需不断探索。

时事热点、传统文化、时代楷模、历史故事、绿色环保、普法教育、“非遗”传承，以及儿童通俗理论等，都可以成为少儿主题出版题材。近年来，军人生活、国防科技等题材的图书不断涌现，得到了行业内外的一致认可。例如，此次研究的样本中，共5部图书题材为军人生活，如《和平方舟的孩子》《绿色山峦》《金珠玛米小扎西》《爸爸星》等。其中《金珠玛米小扎西》获第十六届精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖，《和平方舟的孩子》获第33届“陈伯吹国际儿童文学奖”年度图书（文字）奖，《绿色山峦》入选2019年中宣部主题出版重点出版物选题名单。

经过十余年的发展，少儿主题出版物从早期政治性、导向性较强的教育读本，逐渐发展为以儿童文学为主体的绘本、图画书、漫画、立体书、有声书等[11]。

随着新媒体、数字技术的不断发展和广泛使用，少年儿童的阅读变得更有乐趣，少儿主题出版应不断创新形式：将内容与新技术相结合，实现出版物的多维呈现，运用音视频、AR等数字技术为内容赋能。例如，“伟大也要有人懂”《一起来读毛泽东》录制了全书的音频，还利用AR技术设计了一场与毛泽东跨越时空的对话，读者可以扫描二维码收听和互动；“国防教育AR动漫书系”创新运用AR技术，对内容进行多媒体、多介质的数字化立体开发，优化了小读者的阅读互动体验。

（三）扩大编创队伍，完善主题出版机制

少儿主题出版因其主题性和儿童性的双重特性，需要创作者具有丰富的与主题相关领域的知识储备，同时还需具备以儿童角度展开创作的文学素养与写作能力[12]。

少儿出版机构应在发挥其优势的基础上，拓宽作者甄选面，不断发掘与培育新作者，将具有专业领域知识的专家学者纳入作者群体，壮大少儿主题出版的作者队伍，如“中国精神·我们的故事”系列图书的8位作者中只有1位是儿童文学作家，其他都是成人文学作家；《金珠玛米小扎西》的作者是军旅文学作家转向儿童文学书写，成功将“西藏边防军旅宝藏”以儿童小说的形式呈现出来；《给孩子讲〈民法典〉》邀请具有专业和权威性的法律教授、专业律师作为图书的编著者。

在图书出版过程中，编辑需通过审核考证，把关文本传递的信息、价值观、意识形态。少儿主题出版对引导少年儿童树立正确价值观具有重要影响，高水平的编辑队伍是图书质量的有力保障。当前，部分少儿出版机构为了保障少儿主题出版物的专业性和权威性，与其他专业出版机构强强联合，发挥各自的专业优势，共同打造少儿主题出版精品图书。例如，《长征：红星闪闪照我心》由童趣出版有限公司与中共党史出版社联合出版，参考资料翔实，保障了图书的内容质量。

为了确保少儿主题出版这类重点图书能够按时、保质、保量地出版，出版机构应根据自身情况建立有效的重点选题策划、出版机制。出版机构的领导应亲自带头，对图书选题进行顶层设计，对作者进行甄选把关，并按计划推进编辑审校、图书营销推广等工作，使各环节紧密衔接，形成有机整体[13]。例如，江苏凤凰少年儿童出版社在社委会的顶层设计下，迁移成功主题出版经验，以项目化的生产方式聚合出版资源，强化各环节的资源互通、动态调整和整体推进。正是在这种顶层设计、项目化资源聚集的机制下，江苏凤凰少年儿童出版社出版了“童心战‘疫’·大眼睛暖心绘本”书系、“童心向党·百年辉煌”书系等双效俱佳的精品出版物。

（四）营销有的放矢，重视国际化表达

营销推广是少儿主题出版物扩大影响力，实现社会效益与经济效益同步增长的重点。“酒香也怕巷子深”，出版机构越来越重视图书如何“走好最后一公里”，如何走进读者心里的问题。出版机构应在选题策划、编辑过程中，制定营销推广计划和方案，立足图书特色，有的放矢地营销，积极推进线上线下宣传推广活动。采用全维度、多介质、多渠道的推广，最大限度地传播少儿主题出版物蕴含的思想。同时，出版机构可以用融合发展的思路，依托移动互联、媒体技术对出版物进行视听转化，利用AR技术、VR互动体验设备等，以综合呈现的方式增强读者的沉浸式阅读、互动体验[14]。

讲好中国故事，传播好中国声音，坚定文化自信，增强国际传播力影响力，是中国出版肩负的使命与责任。出版机构应重视少儿主题出版物的国际化表达，通过版权输出、文化交流活动、海外媒体宣传等扩大国际影响力。例如，中国少年儿童新闻出版总社在策划主题出版伊始，就同时关注海内外两个市场，将版权输出至美国、荷兰、意大利、尼泊尔等19个国家和地区，并多次联合外方出版社举办新闻发布会或论坛，形成一定的国际影响力；“童心战‘疫’·大眼睛暖心绘本”在策划、组稿的同时，江苏凤凰少年儿童出版社就组织部署了媒体宣传和版权输出洽谈工作，目前该丛书已输出尼泊尔、美国、法国等19个国家，影响扩大至亚洲、美洲、欧洲、大洋洲等多个地区[15]。

四、结语

少儿主题出版承担着向广大少年儿童弘扬时代主旋律、传播优秀文化，以优质图书帮助青少年塑造正确世界观、人生观、价值观的重要使命。少儿出版机构一直在坚持和强调出书育人和立德树人的价值出版理念，做好少儿主题出版要求出版机构出版体现国家意志、展现时代精神、传承民族文化的精品出版物。出版机构应以儿童本位为指导，探索内容题材和出版形式的持续创新，拓宽作者甄选面、壮大编创队伍，完善出版机制，重视少儿主题出版物的国内外营销推广，找到契合国家需求、读者需求和自身特色的少儿主题出版创新发展路径。

参考文献：

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[3] 王燕.传播学5W模式视域下的少儿主题出版过程解析[J].采写编，2020（3）：122-124.

[4] 白冰.少儿主题出版的理念与创新问题辨析[J].中国出版，2021（21）：22-25.

[5] 姚磊.少儿出版社主题出版的误区和实施路径[J].出版科学，2018，26（3）：70-73.

[6] 卢祥之.浅谈编辑手记：供青年编辑参考[J].科技与出版，1998（5）：15.

[7] 邬书林.建功新时代，谱写新华章[J].中国出版，2022（S1）：4-5.

[8] 郝振省.研究编辑能力与素养的又一重要标本[J].中国出版，2023（S1）：6-9.

[9] 杜威.民主主义与教育[M].北京：人民教育出版社，2001：25-27.

[10] 刘蓓蓓，孙海悦. 7家专业少儿出版社编辑畅谈：做好少儿主题图书难点在哪儿[N].中国新闻出版广电报，2019-02-25（05）.

[11] 蒋京恩.新时代中国少儿主题出版发展初探[J].出版广角，2019（13）：44-46.